電路原理課程思政教學改革的探索與實踐

謝麗萍

（東北大學醫學與生物信息工程學院 遼寧沈陽 110169）

“課程思政”是高校落實立德樹人根本任務的教育理念和實踐創新。深入探索“課程思政”教學規律，多維度增強“課程思政”實效，讓課程成為育人的主渠道，增強知識傳授與價值引領的有機融合，才能更好實現潤物無聲地立德樹人。因此，對基于課程思政融合理念的教學改革為高校專業課教學提出了新的要求[1]。

電路原理是電子類工科專業的必修課，是非常重要的核心基礎課，具有授課范圍廣、專業性高、理論性強等特點[2]，對相關學科后續專業課的學習及實踐能力的培養具有重要作用，在電子類專業人才培養方案以及教學課程體系中起著承前啟后的重要作用，因此在當前“課程思政”的新時代教育教學背景要求前提下，加強電路原理課程思政是十分必要的。

一、思政教育與電路原理課程融合的意義

電路原理課程是學習電路理論的第一門工科電子類專業基礎課，在電子類專業必修課有著舉足輕重的作用。同時，電路原理課程又是一門需要很強的實踐支持的課程，利于培養學生嚴謹的思維能力、認真的計算分析能力以及歸納總結能力，同時也需要培養他們嚴謹務實的科學探索精神，認真鉆研的工匠精神。畢業之后步入社會工作崗位，才能敢于擔當、主動作為，承擔起社會責任，因此在電路原理教學過程中，與其相關的課程思政育人也是不可缺少的。

為有效地在電路原理教學中實現潤物無聲的立德樹人效果，需深入探索電路原理課程思政教學規律，多維度增強課程思政實施效果，在電路原理課程中引入思想政治育人的主渠道，加強知識授業與思想政治教育的有機融合與統一。

二、電路原理課程思政元素的設計

電路原理的課程思政要立足課程本質，深入挖掘課程蘊含與其相關的思想政治教育元素，讓其像沸騰新鮮血液一樣融入電路原理課程教學中，促使課程煥發新的活力和動力，以構成全員、全過程、全方位育人方式。需要任課教師潛心備課，鉆研教材，精通教材，巧妙地進行教學方式設計，采取合適的教學方法和手段。針對電路原理課程的特點，設計的該課程思政元素如表1所示。

表1 電路原理教學內容融入思政元素案例

電流的形成和利用培養學生的民族自尊心和自豪感，鼓勵開拓進取精神談談我國古代對電的認識?！痘茨献印嬘栃巍分小瓣庩栂啾槔祝P為電”，表示陰陽兩氣彼此對立產生雷，相互急劇作用產生電。介紹中國古代屋脊上的避雷裝置，展現古人的智慧，激發起學生的民族自豪感和文化自信中國電力系統的騰飛發揚砥礪迎難而上的奮斗精神介紹中國電網的發展歷程及取得的成績。中國電力裝機和發電量均世界第一，美國PJM電網已采用中國電壓穩定器控制，電網穩定性世界領先了解電路工程師的工作內容、社會責任、職業榮耀電路工程師的責任與擔當職業道德素養新冠疫情和中美貿易戰背景下，發揮我國電路工程師責任和作用，激發學生對祖國前途命運的責任感，為我國的電子芯片的世界級趕超貢獻力量

三、電路原理課程思政教學的實施過程

在電路原理課程教學中有機地融合思想政治教育，使同學們在學習電路原理專業知識過程中，潤物無聲地體會和感悟到有關的思想政治教育。電路原理課程思政教學的實施過程如圖1所示，通過不斷的反饋式教學優化將思政元素與電路原理專業知識有機結合。在理工科“硬課”中實現立德樹人根本任務，使學生們樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，為國家培養高、精、尖電子類人才打下思想基礎。通過該課程的思政教育改革，使學生們在學習專業知識過程中不忘初心，接受思想政治教育；在接受思想政治教育過程中，思政理論聯系專業實踐，促進兩者教學教育有機統一完成。

圖1 電路原理課程思政教學過程實施過程

四、結束語

將電路原理課程與思想政治教育雙教學教育有機融合，是電子類專業教學改革的重要措施，對在電子類專業課堂上實現“立德樹人”的目標起到重要的促進作用，同時對電子類專業其他課程教學以及其他高等教育教學中也有著廣泛的應用和借鑒意義。有助于提高電子類專業教育教學質量，為國家培養德、智、體、美、勞全面發展的高精尖人才。