虛擬現實技術在高校藝術教育中的應用研究

蘇金夫 王業雯

【關鍵詞】虛擬現實技術;高校藝術教育;應用

一、虛擬現實技術在藝術教育中應用的可行性分析

所謂虛擬現實技術就是常聽到VR技術，其主要利用計算機產生虛擬三維空間，通過對人體視覺、聽覺及觸覺的刺激，給人帶來身臨其境的感覺。隨著VR技術的不斷完善，其在藝術專業教學中應用的可行性不斷提升。第一，虛擬現實技術在藝術教育中進行應用能夠打破傳統的教學形式，為學生營造良好的學習環境;第二，借助虛擬現實技術能夠更好地活躍教學氛圍，提升學習積極性及藝術學習水平。首先，借助VR技術能夠轉變教師思想，結合VR技術開展藝術設計教學，能夠改變傳統的教學環境。教師為了應對全新的教學要求及教學環境，要不斷調整傳統教學思維，改變學生被動呆板的教學狀態;其次，借助VR技術能夠有效提升學生積極性，與傳統教學相比，VR技術能夠調動學生視覺及記憶狀態，身體感覺被全面刺激，呈現更為好奇積極的狀態，更好地認識與感知藝術設計理論、藝術設計技巧及設計作品，提升藝術設計學習效果。第三，通過虛擬現實技術將藝術作品通過3D形式加以展示，提升作品立體效果，為學生帶來更為真實、更為直觀的刺激，同時還能夠促進學生多思維發展，增強藝術感知能力與設計水平。

二、虛擬現實技術教學效果分析

采用VR技術開展教學對比實驗，依據實驗結果，分析將VR技術引入藝術設計課程的教學效果。通過對兩組共計40名二年級學生開展實驗，同一教師分別采用傳統多媒體教學方式及融合VR技術的教學方式對實驗組和對照組開展教學，最終對每位學生進行基礎理論、藝術設計（針對課堂表現、得獎頻次、設計作品符合度）、學習體驗三方面綜合進行評價。經歷了5個月的實驗后，采用VR技術教學的一組學生基礎理論平均得分93分，藝術設計方面平均得分90分，學習體驗滿意度為95%;采用傳統教學方式的另一組學生基礎理論平均得分82分，藝術設計方面平均得分83.5分，學習體驗滿意度為75%;通過實驗結果可得出結論：融合進VR技術的教學方式，能夠使得學生整體的藝術設計素質高于傳統多媒體教學方式，學生的積極性更高，主觀體驗感也會更好。

根據實驗結果得出，將VR技術融入到藝術設計教學中的可行性較高，值得進～步研究推廣。首先，VR技術可以為學生提供更直觀的教學環境，通過實訓課程，可以滿足高校培養實用型人才的需求;其次，VR技術可以充分激發學生學習的興趣與積極性;最后，通過虛擬環境，學生的實操能力、思維能力也會得到進一步的提升。

三、虛擬現實技術應用于藝術教學的對策

（一）在以需求為導向的藝術課堂設計中的應用

通過VR技術，設計的體驗感與直觀性可以得到增強，尤其對于工程、景觀設計等方面。以室內裝修設計舉例，一般需要通過效果圖、cad圖紙等手段向客戶展示設計效果，對此不熟悉的客戶理解程度可能較低，從而導致重復溝通、講解，增加溝通成本，甚至可能出現雙方理解偏差，造成整體設計質量不滿意的情況。但是，通過VR技術的融入，客戶能夠直觀體驗到設計成果，設計者可以通過客戶的意見進行調整，溝通效率得到極大提升。在教學過程中，教師可以借助VR技術令學生們進行角色模擬訓練，以提升設計水平。

（二）虛擬現實技術在校企合作實踐中的應用

針對藝術設計課程，高?？梢愿鶕I分類情況，選取部分課程與研究課題，通過與VR技術企業的合作，設立校企合作實驗室作為研究、教學的平臺，并借助其加強學生的藝術設計與實踐能力。例如，針對環境藝術專業，教學的目的在于培養高素質專業人才，學校可以通過與企業的合作，設計一個綜合VR技術、新媒體技術、物聯網技術的虛擬交互式場景，通過對具體項目的研究與實踐，達到教學目的的同時，提高學生藝術素養。當然，在校企合作過程中，雙方需進行明確分工，學校提供VR技術需求的基礎設備、教學場地、教師及學生團隊、相關經費，企業提供學校需求的專業設備及工程師。這樣，在學校高質量完成教學研究任務的同時，企業能夠進一步開發虛擬現實技術，通過雙贏的局面推動校企合作實驗室的完善。

四、展望及結語

綜上，VR技術對于藝術設計教學的效果提升明顯，但仍有需要克服的難題。多年以來，傳統高校教育模式已經成熟化，VR技術雖發展較快，融入教育的難度仍然較大。VR技術若想要廣泛應用到教學中去，除了克服技術難題外，還需要克服以下問題：建設虛擬現實技術平臺;提升VR設備的性價比，增加普及性;建立滿足交互要求的網絡體系;大力培養計算機設計方面的人才，建立完善的教學資源庫。