李迎國 羅全珍

【摘要】? ? 為解決職業(yè)院校參加各級(jí)各類技能大賽獲獎(jiǎng)情況的管理和統(tǒng)計(jì)問題，作者對(duì)省域內(nèi)各高職院校進(jìn)行了調(diào)研，研究設(shè)計(jì)出了針對(duì)職業(yè)院校大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)，使用網(wǎng)絡(luò)形式實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)院校參加技能大賽獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行采集、管理、查詢、統(tǒng)計(jì)等操作，方便解決了以往人工管理諸多不便。

【關(guān)鍵詞】? ? 職業(yè)院校? ? 技能大賽? ? 獲獎(jiǎng)管理

引言：

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展，作出了一系列重要講話、重要指示批示，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，職業(yè)教育從“大有可為”向著“大有作為”奮力邁進(jìn)。在全國職業(yè)教育大發(fā)展、大提升的過程中，全國各級(jí)各類組織舉辦了各類職業(yè)院校技能大賽、教師教學(xué)能力比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，各職業(yè)院校在比賽過程中精心組織、刻苦訓(xùn)練、磨練技能，展現(xiàn)出中國職業(yè)教育高水平發(fā)展的態(tài)勢(shì)。作為比賽成果，大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果的匯總、統(tǒng)計(jì)、分析對(duì)于各職業(yè)院校在今后的專業(yè)調(diào)整、課程優(yōu)化、技能培訓(xùn)等方面來說就顯得尤為重要，設(shè)計(jì)開發(fā)針對(duì)職業(yè)院校的大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)在促進(jìn)職業(yè)院校信息化管理和提升上具有重要的應(yīng)用價(jià)值和推廣意義。

一、總體思路

根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果顯示，各職業(yè)院校均設(shè)立了負(fù)責(zé)大賽的辦公室，為實(shí)現(xiàn)大賽獲獎(jiǎng)信息化管理，各類大賽獲獎(jiǎng)后，大賽辦公室負(fù)責(zé)通知各二級(jí)院系及時(shí)采集獲獎(jiǎng)信息，由各二級(jí)院系審核后提交大賽辦公室審核，形成大賽獲獎(jiǎng)完整數(shù)據(jù)。

1.1角色設(shè)置

按照職業(yè)院校對(duì)各類技能大賽獲獎(jiǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理模式，根據(jù)工作分工，大賽管理崗位一般設(shè)置有主管院領(lǐng)導(dǎo)、大賽辦公室負(fù)責(zé)人、大賽辦公室管理員、二級(jí)院系負(fù)責(zé)人、二級(jí)院系管理員等崗位，他們分別對(duì)應(yīng)不同的職責(zé)和權(quán)限。在設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)按照崗位分工設(shè)置不同類型角色，同時(shí)還應(yīng)設(shè)置系統(tǒng)管理員角色。如圖1所示。

1.2功能設(shè)置

根據(jù)各職業(yè)院校對(duì)各類技能大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的需求，大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)應(yīng)具備：

1.獲獎(jiǎng)采集功能：主要用于各二級(jí)院系管理員采集大賽項(xiàng)目名稱、大賽級(jí)別、主辦單位、承辦單位、獲獎(jiǎng)等次、獲獎(jiǎng)人員、指導(dǎo)教師、證書掃描件等信息。

2.信息審核功能：主要用于各二級(jí)院系負(fù)責(zé)人審核采集的獲獎(jiǎng)信息是否正確，獲獎(jiǎng)信息是否真實(shí)，采集內(nèi)容是否規(guī)范，對(duì)不符合要求的信息應(yīng)予以修改、刪除或退回到采集人。

3.獲獎(jiǎng)查詢功能：主要用于按年度查詢、按分院查詢、按大賽級(jí)別查詢。校領(lǐng)導(dǎo)、競(jìng)賽辦公室負(fù)責(zé)人、各院系負(fù)責(zé)人競(jìng)賽管理員根據(jù)自身的權(quán)限，分別可通過年度、院系、大賽級(jí)別等查詢大賽獲獎(jiǎng)信息，并可查看獲獎(jiǎng)證書。

4.獲獎(jiǎng)匯總統(tǒng)計(jì)功能：各二級(jí)院系負(fù)責(zé)人可以查看本院系的獲獎(jiǎng)情況以項(xiàng)目名稱、大賽級(jí)別、獲獎(jiǎng)等次等方式進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)。大賽辦公室負(fù)責(zé)人、主管校領(lǐng)導(dǎo)可以查看全校的統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果以及各分院的統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果。

其次，大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)還應(yīng)具備角色管理功能，包括角色的添加、權(quán)限分配、修改和刪除，同時(shí)在角色下創(chuàng)建賬號(hào)，對(duì)賬號(hào)要具有創(chuàng)建、啟用、密碼設(shè)置等管理功能。

再次，大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)還用具有數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入導(dǎo)出功能，方便各級(jí)角色操作。

1.3權(quán)限設(shè)置

在各角色分配權(quán)限時(shí)，應(yīng)根據(jù)其崗位分工和職責(zé)權(quán)限分配，如表1所示。

二、大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的開發(fā)

大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的開發(fā)必須要在總體思路的基礎(chǔ)上，進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)和搭建，通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行各項(xiàng)功能的應(yīng)用，在使用上必須方便有效，可以使用電腦終端訪問，也可以使用手機(jī)終端訪問。

2.1框架設(shè)計(jì)

大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)主要分為應(yīng)用和管理兩個(gè)模塊。

應(yīng)用模塊：二級(jí)院系管理人員收集到本院系師生獲獎(jiǎng)文件和證書后，對(duì)獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行填報(bào)、修改、查詢、刪除等操作，同時(shí)填報(bào)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)，統(tǒng)計(jì)匯總本院系的獲獎(jiǎng)情況，對(duì)本院系的獲獎(jiǎng)信息可以一鍵導(dǎo)入導(dǎo)出。大賽辦公室管理人員也可對(duì)全校獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行編輯和刪除，以及查詢、匯總統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)導(dǎo)出。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)設(shè)定的權(quán)限可以經(jīng)行查詢、匯總統(tǒng)計(jì)全校的獲獎(jiǎng)情況。

管理模塊：二級(jí)院系負(fù)責(zé)人對(duì)本院系填報(bào)的獲獎(jiǎng)信息的正確性、準(zhǔn)確性進(jìn)行審核，對(duì)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)進(jìn)行審批，并提交大賽辦公室審核審批。大賽辦公室管理人員對(duì)各院系提交申請(qǐng)進(jìn)行初步核驗(yàn)，報(bào)大賽辦公室負(fù)責(zé)人審核審批。

2.2用戶登錄設(shè)計(jì)

在整個(gè)大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)中，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，登錄后可以進(jìn)行任何操作。院系負(fù)責(zé)人登錄后可以進(jìn)行用戶添加、查詢、修改刪除等操作。院系管理員登錄后可以進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、修改、刪除、分析等操作。

2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)主要?jiǎng)澐譃椋捍筚愴?xiàng)目數(shù)據(jù)庫、學(xué)生數(shù)據(jù)庫、報(bào)名數(shù)據(jù)庫、參賽隊(duì)數(shù)據(jù)庫、管理員數(shù)據(jù)庫、成績數(shù)據(jù)庫。大賽項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫主要設(shè)計(jì)有大賽項(xiàng)目編號(hào)、項(xiàng)目名稱、大賽級(jí)別、參賽人數(shù)、參賽時(shí)間、參賽規(guī)則等字段。學(xué)生數(shù)據(jù)庫主要設(shè)計(jì)有學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、所在代表隊(duì)、班級(jí)等字段。報(bào)名數(shù)據(jù)庫主要設(shè)計(jì)有報(bào)名編號(hào)、姓名、報(bào)名項(xiàng)目等字段。參賽隊(duì)數(shù)據(jù)庫：主要設(shè)計(jì)有代表隊(duì)編號(hào)、總積分、代表隊(duì)名次等字段。管理員數(shù)據(jù)庫主要設(shè)計(jì)有管理員編號(hào)、管理員姓名、管理員性別、管理員年齡等字段。成績數(shù)據(jù)庫主要設(shè)計(jì)有成績編號(hào)、姓名、參賽項(xiàng)目、積分、名次等字段。同時(shí)，學(xué)生數(shù)據(jù)庫和參賽隊(duì)數(shù)據(jù)庫有歸屬關(guān)系;學(xué)生數(shù)據(jù)庫對(duì)成績表數(shù)據(jù)庫擁有查詢功能;管理員數(shù)據(jù)庫對(duì)成績表擁有審核功能，也對(duì)報(bào)名數(shù)據(jù)庫擁有審核功能。

2.4數(shù)據(jù)安全性設(shè)計(jì)

隨著信息化2.0時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已經(jīng)遍布在人們工作生活的各個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來方便的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問題也不容忽視，沒有堅(jiān)不可摧的安全防范系統(tǒng)，只有魔高一尺道高一丈。在大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫的安全最為重要，除了需要防范病毒攻擊和惡意篡改外，對(duì)于數(shù)據(jù)庫自身的規(guī)范設(shè)計(jì)和使用，以及各角色的使用權(quán)限必須進(jìn)行嚴(yán)格限定，不同權(quán)限的角色權(quán)限要有明確的界限，同時(shí)也明確了在大賽管理過程中各崗位的職責(zé)分工。按照職業(yè)院校技能大賽管理工作的實(shí)際要求，主要有六種類型的角色，分別是系統(tǒng)管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、大賽辦公室負(fù)責(zé)人、大賽辦公室管理員、二級(jí)院系負(fù)責(zé)人、二級(jí)院系管理員。各二級(jí)院系管理員，不能對(duì)其他院系的填報(bào)信息進(jìn)行查詢、編輯，只能查看本院系的數(shù)據(jù)。二級(jí)院系管理員不能審核本院系填報(bào)的數(shù)據(jù)，只能由本院系的負(fù)責(zé)人進(jìn)行審核。同樣，各二級(jí)院系負(fù)責(zé)人也不能查詢、審核其他院系的數(shù)據(jù)。

三、對(duì)大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)應(yīng)用的思考

在我們調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，高職院校對(duì)各級(jí)各類層出不窮的大賽參與的熱情很高，都能夠積極應(yīng)對(duì)，同時(shí)在大賽中也不斷提升了各職業(yè)院校和國家職業(yè)教育的水平和能力，這主要?dú)w功于國家近年來對(duì)職業(yè)教育的高度重視和明確的發(fā)展定位。大多數(shù)職業(yè)院校成立了專門的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了技能大賽辦公室，大賽辦公室主要負(fù)責(zé)各類大賽參賽制度制定、各類大賽的組織報(bào)名、校級(jí)選拔、集中訓(xùn)練、省賽國賽組織參賽、承辦大賽，獲獎(jiǎng)證書匯總、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選發(fā)放，大賽總結(jié)分析等工作。

同時(shí)，各職業(yè)院校在職稱晉升、資助獎(jiǎng)勵(lì)方面也向技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)叽蠓葍A斜，進(jìn)一步提高了廣大師生參與技能大賽的熱情和重視程度。

但是，我們?cè)谡{(diào)研過程中也發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校在參與技能大賽后，只將獲獎(jiǎng)作為一種結(jié)果，在對(duì)獲獎(jiǎng)成果以及參賽過程中的總結(jié)分析不夠，對(duì)大賽獲獎(jiǎng)成果應(yīng)用不足，在對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)方面可參考性較低。在大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)中應(yīng)設(shè)計(jì)分析功能，能夠按年度、大賽項(xiàng)目、大賽級(jí)別、專業(yè)大類等生成不同角度和層面的分析報(bào)告，分析報(bào)告將對(duì)職業(yè)院校專業(yè)（群）建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、課程設(shè)置、技能訓(xùn)練重點(diǎn)調(diào)整起到積極的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用，真正起到職業(yè)院校技能大賽“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽促建”的意義。同時(shí)也能指導(dǎo)職業(yè)院校不斷優(yōu)化參賽訓(xùn)練重點(diǎn)，加強(qiáng)參加職業(yè)技能大賽的針對(duì)性訓(xùn)練，提高職業(yè)院校參賽師生的獲獎(jiǎng)率。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]郭麗曉. 基于.NET平臺(tái)的學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2016， 012（019）：191-193.

[2]張娟娟. 基于 Java和 Web模式的學(xué)生獲獎(jiǎng)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用[J]. 軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù)， 2016， 015（007）：84-85，86.

項(xiàng)目來源：2020年甘肅省高校創(chuàng)新基金項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)研發(fā)”（項(xiàng)目編號(hào)：2020A—242）。

李迎國（1979），男，漢族，陜西乾縣，本科，副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);

羅全珍（1981），男，漢族，甘肅永登，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)樾畔踩?/p>