幼兒園安全教育的幾點(diǎn)思考

董家紅

摘 要：安全工作是幼兒園一切工作的前提，幼兒由于年齡小，自我防范和自我保護(hù)意識(shí)較弱，容易出現(xiàn)一些意外傷害事故。據(jù)了解，意外傷害已經(jīng)成為影響兒童安全健康成長(zhǎng)的第一殺手，如何對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，減少意外事故的發(fā)生，已經(jīng)成為幼兒園、家庭和整個(gè)社會(huì)關(guān)注的重要課題。教師要知曉幼兒園安全教育存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，以保障幼兒安全。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;課程資源

中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）33-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.086

幼兒安全教育不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康發(fā)展，也關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福。但是，近年來(lái)，一些意外傷害事故的發(fā)生，不僅影響了幼兒的身體健康，也給幼兒的心理健康帶來(lái)隱患。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒安全，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放到首位，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)幼兒進(jìn)行生活安全教育、營(yíng)養(yǎng)教育和保健教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童安全的基礎(chǔ)上才能促進(jìn)幼兒各方面的健康發(fā)展。我們要充分領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，真正認(rèn)識(shí)到幼兒安全的重要性，在幼兒園的日常教育中采取多種措施，加強(qiáng)安全教育，使幼兒學(xué)會(huì)一些安全和自我保護(hù)措施，促進(jìn)幼兒安全健康的發(fā)展。

一、知曉幼兒園安全教育存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”

擁有問(wèn)題意識(shí)是解決幼兒園存在問(wèn)題的重要方法之一，以問(wèn)題為導(dǎo)向，既能夠發(fā)現(xiàn)幼兒園在安全教育中的不足與隱患，還能夠據(jù)此“對(duì)癥下藥”，采取有效舉措來(lái)推進(jìn)幼兒園安全教育。就目前調(diào)查了解來(lái)看，幼兒園安全教育存在的問(wèn)題主要在這些方面。

（一）安全教育“一刀切”，針對(duì)性不夠

安全教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，需要精準(zhǔn)化推進(jìn)，但是在幼兒園中，小班、中班和大班的幼兒們是有差異的，需要引導(dǎo)的教育點(diǎn)是有差異的，但是在實(shí)際教育中，一些幼兒園缺乏針對(duì)性，存在著“一刀切”的問(wèn)題，這就可能導(dǎo)致教育的低效甚至無(wú)效，從而出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）安全教育內(nèi)容局限，不夠全面

從幼兒園安全教育的內(nèi)容來(lái)看，涉及人身安全、游戲安全、飲食安全、交通安全等與幼兒園學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的內(nèi)容，但是在幼兒居家生活方面，如防止溺水、觸電等方面的安全教育內(nèi)容涉及較少，這實(shí)際上存在著安全教育的僥幸心理。

（三）家園之間的安全教育脫節(jié)，影響教育效果

幼兒的教育需要家園共育，家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中有著不可或缺的地位。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭較多，在幼兒的教育中家長(zhǎng)往往是溺愛(ài)更多，呵護(hù)更多，人為地割斷幼兒與潛在的安全隱患之間的關(guān)系，而不是樹(shù)立安全意識(shí)，使幼兒們避免出現(xiàn)問(wèn)題或者是遇到問(wèn)題能夠合理解決。這就導(dǎo)致一些幼兒在幼兒園沒(méi)有安全意識(shí)，往往是以自我為中心，隨性而為，對(duì)幼兒關(guān)于安全方面的規(guī)定有時(shí)候是毫不在意，容易出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題。

二、明晰幼兒園安全教育的內(nèi)容，全面推進(jìn)

幼兒園教育是幼兒接受科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教育的開(kāi)始，安全教育是幼兒園重中之重的教育內(nèi)容，因?yàn)榘踩珶o(wú)小事，所以開(kāi)展幼兒園的安全教育，一定要明晰安全教育的內(nèi)容，這樣才能夠使幼兒園的安全教育工作全面推進(jìn)，減少安全隱患。

要提醒學(xué)生注意交通安全，在上下學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不隨意離開(kāi)家長(zhǎng)亂跑，更不能隨意橫穿馬路;要重視消防安全教育，特別是不要隨意用火，并且要指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何自救與逃生;要提醒幼兒注意飲食安全，不要吃不干凈或者來(lái)歷不明的食品，或者是路邊攤的“三無(wú)食品”，要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣;要提醒幼兒不要隨意接觸電源、電器，不能隨意走近有危險(xiǎn)性的水源地，防止發(fā)生溺水事故;特別要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，因?yàn)橥媸怯變簜兊奶煨裕窃谕娴倪^(guò)程中幼兒們往往會(huì)忽略安全的重要性;還要告訴學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械陌踩灰鑫ｋU(xiǎn)的事情，特別是防拐騙的問(wèn)題一定要給幼兒強(qiáng)調(diào)。這樣，就能夠?qū)⒂變旱陌踩逃娓采w進(jìn)來(lái)，把安全教育由幼兒園擴(kuò)展到幼兒們?nèi)粘５纳睿褂變簳r(shí)時(shí)處處都意識(shí)到安全的重要性，為幼兒的平安、健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提高幼兒教師的安全責(zé)任意識(shí)

在幼兒園工作中，各項(xiàng)教育教學(xué)工作落實(shí)的主要負(fù)責(zé)人就是廣大幼兒教師，因此在幼兒園安全教育工作中，幼兒教師不僅承擔(dān)著重要的教學(xué)角色，還承擔(dān)著扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全教育工作的重要責(zé)任。這需要幼兒教師要擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，特別是要重視提高一線的教育、教學(xué)和生活教師的安全責(zé)任意識(shí)，要做到心中有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全。

從幼兒園角度來(lái)說(shuō)，要重視在日常園內(nèi)員工培訓(xùn)時(shí)把安全教育培訓(xùn)納入培訓(xùn)內(nèi)容中，鼓勵(lì)廣大幼兒園教師強(qiáng)化安全教育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也要重視培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)，使教師明晰自身在安全教育方面的職責(zé)，還要求教師要在提升專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，一定要具備安全方位的專業(yè)知識(shí)，滿足幼兒園教育和幼兒健康成長(zhǎng)的需求。幼兒園也可定期開(kāi)展園內(nèi)安全大檢查和安全工作交流會(huì)，就在日常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者潛在的安全隱患進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)把一些優(yōu)秀教師的好方法、好理念、好成效進(jìn)行交流與分享，這樣在幼兒園內(nèi)才可能形成人人心中有安全，人人工作重視安全的良好局面。發(fā)揮教師在園內(nèi)工作的主人翁意識(shí)和主導(dǎo)者角色，為幼兒的安全、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

四、重視環(huán)境的營(yíng)造，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

作為學(xué)前教育的幼兒園教育，因?yàn)槠浣逃龑?duì)象——幼兒的特殊年齡和身心特點(diǎn)，意味著不可能在教育中只通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能夠使幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，或者一勞永逸地解決潛在問(wèn)題。幼兒園階段的幼兒們受情緒影響非常明顯，他們學(xué)習(xí)的過(guò)程更多的是模仿的過(guò)程，主動(dòng)思維能力不夠，更多的是帶有直覺(jué)性。據(jù)此，意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)：“兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助幼兒身心自然的發(fā)展。”在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，重視環(huán)境對(duì)于幼兒成長(zhǎng)中的影響，通過(guò)創(chuàng)建有一定主題的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒潛移默化的影響。所以在幼兒園開(kāi)展幼兒安全教育時(shí)，要重視育人環(huán)境的營(yíng)造，這樣才能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。據(jù)此，幼兒園可根據(jù)園內(nèi)幼兒的特點(diǎn)，在幼兒園外部環(huán)境建設(shè)時(shí)把安全教育內(nèi)容融入園內(nèi)樓廊文化建設(shè)中;同時(shí)，在各個(gè)班級(jí)也要專門劃出一部分區(qū)域設(shè)置成安全教育主題區(qū)域，把潛在的影響幼兒安全的問(wèn)題張貼出來(lái)，以及如何做才能夠規(guī)避危險(xiǎn)確保安全，也要教給幼兒們，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是“隱性課程”，幼兒們每天都在看，這對(duì)幼兒們就是一種教育。幼兒教師也要利用好這些資源，對(duì)學(xué)生適時(shí)適度地去引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。特別是當(dāng)出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，幼兒教師要利用好這些素材，形成常態(tài)化的安全教育機(jī)制，幫助幼兒們逐漸樹(shù)立安全意識(shí)。