淺談幼兒角色游戲主題的引發

馬詩惠

角色游戲是幼兒模仿現實生活中成人活動的一種游戲，許多教師往往喜歡為幼兒確定好游戲主題，并采取分派任務的方法，孩子們玩得不盡興。那么，如何通過幼兒感興趣的角色游戲主題，體現其游戲的自主性呢？我總結了八年來組織角色游戲中的感悟、反思、經驗。

一、參觀活動式角色游戲來源于生活。可以帶領孩子們參觀“電影院”“超市”“醫院”“商場”等，使幼兒獲得較為豐富的生活經驗，在幼兒自主選擇的基礎上，引導其開展某個主題游戲。

二、創設游戲場景式教師根據主題創設游戲場景，并提供豐富的游戲材料，激發幼兒動手操作的強烈愿望，吸引孩子們自主游戲。如：在開展玩“娃娃家”主題游戲前，帶領幼兒布置游戲場景，擺出各類游戲材料，即娃娃、小床、衣服等，把場景布置成家的感覺。因此，我們在平時應進行大量的創設游戲場景的工作，如“銀行、郵局、商場、餐廳”等，讓幼兒自由組合開展游戲。

三、征求意見式在組織角色游戲活動中，教師也可以根據幼兒的年齡特征、游戲水平和已有的生活經驗，采取直接征求意見的方法引發角色游戲的主題。如：教師可以為幼兒準備一些游戲材料，也可以與幼兒一起收集廢舊物品和玩具，建立各種角色游戲材料箱。如：“建筑材料箱”“美容美發店游戲箱”等，就可以直接征求幼兒的意見。“今天，你們想玩什么游戲？”幼兒肯定是眾口不一。教師可以根據已有的材料搭建、布置場景，開展游戲;也可以將幼兒合成幾組，自由討論、商議后確定游戲主題;還可根據個別幼兒意愿組織獨立游戲。

四、出示材料式即教師根據游戲的主題事先準備特定的游戲材料引發幼兒想玩游戲的愿望。如：出示娃娃、衣服等材料，問幼兒這是些什么東西？可以玩什么游戲？只要幼兒提出的游戲主題是健康向上的，我們就要支持幼兒進行游戲。

五、遷移引發式教師可以結合幼兒的年齡、游戲水平以及生活經驗，靈活地將教學活動與幼兒日常生活中的突出事件遷移到游戲中來。如：幼兒學了歌曲《我愛我的幼兒園》，教師就可以開展以“幼兒園”為主題的游戲等。