中考英語中如何提高寫作能力

蘇煒偉

《全日制義務教育中學英語課程標準（實驗稿）》提到： “使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。”英語寫作作為四項英語技能之一，在中考中有著舉足輕重的地位。一方面歷年中考，英語寫作的分值在不斷地提高，現已在中考英語成績中占10%的分值，達到15分，是取決中考英語成績的關鍵點之一，而學生的中考寫作平均得分不足10分。另一方面隨著英語實際運用的日益廣泛，我們在提高學生英語口語應用能力的同時，還應注意培養英語寫作能力。因為在熱鬧的口語中沒有人注意到語言是否正確，可是真要形之成文，如果沒有較好的寫作能力，那就難辦了。

為了使學生的寫作能力有質的提高，掌握基本的寫作技巧，在中考時得到高分，教師在教學時應注重以下幾方面的培養。

一、培養和激發學生寫作興趣，消除恐懼心理。

在當前的英語教學中，由于各方面的原因，教師平時對英語寫作的教學與訓練不夠，雖然教材有不少的寫作訓練，但通常是老師將范文公布給學生就完事了，學生寫的能力沒有達到應有的水平。而且在教學中存在一些現象：有些學生在老師的精心栽培下，讀書背單詞時朗朗上口，而碰到寫作時就束手無策;有些學生只是簡單地把寫作中所提示的單詞、詞組連接起來，堆砌成一段文章，并沒有考慮語言的結構是否合理、通暢，語法是否正確;還有些學生對英語寫作抱有恐懼心理，一碰到英語寫作就舉手投降。因此要消除學生的心理障礙，使他們能夠真正做到英語寫作不離題，文理通順，語言準確得當，就必須從初一起始階段開始慢慢培養寫作興趣，可以先從最簡單的連詞成句開始，然后是段落的寫作，最后逐漸過渡到短文的書寫。同時平時應有目的地鼓勵學生閱讀簡易英文讀物，注意積累一些優美詞句和了解中英文寫作的異同，培養學生對英語寫作的廣泛興趣。只要學生的學習興趣被調動，教師就可以變“被動”為“主動”。再針對學生們在寫作中經常忽略的句子結構，結合教材內容、課標和歷屆中考頻繁出現的考題來對學生加以指導。

二、熟悉中考英語寫作特點，掌握正確的解題方法。

在中考中無論是哪一種寫作都要求做到以下幾點：

1、緊扣題意，準確、全面表達出要點中規定的全部信息和內容，不得遺漏。

2、表達正確，意思連貫，過渡自然。

3、格式正確、書寫規范、標點正確，字數符合要求。

通常英語寫作步驟有這么幾點：

A、準備工作

（1）仔細審題，明確要求。對題目所提供的信息要認真分析、整理，另外還要搞清題目的類型是應用文、思維導圖式還是有漢語提示等，以便根據不同的類型寫出不同格式、風格各異的文章。此外，還應注意題目所要求的人稱、時間、地點、人物、時態信息，避免出錯。

（2）抓住重點，開拓思路。根據所提供信息，寫好提綱，再進一步確定，選詞。否則，語無倫次的文章是無法獲得高分。

B、寫作中應注意

（1）用詞得當，表達規范，切記不可逐詞逐句漢譯英，表達要排除漢語干擾，避免寫出中文式英語。

Eg. ?I very much like basketball. 我非常喜愛籃球。（錯句）

I like basketball very much. （正句）

（2）在寫作中，一般要求學生在寫作中不得使用太多的形容詞。在答題過程中如果有哪個詞想不起來了，最好找一個同義詞、同義句、近義詞詞組或短語代替，一定不能空著不寫。

（3）語法正確，表達流暢，在寫作中盡可能采用一些簡單句，并使前后句、上下文過渡自然。正確使用or， and， but， because， so等詞， 以便行文自然流暢，使文章顯得有層次，得體大方。

（4）標點要正確，拼寫要正確，書寫要整潔工整。卷面工整干凈也是得高分的重要因素之一，所以在正式寫作前打草稿是必要的。另外，在打草稿時應多注意拼寫和標點，刪掉那些無關緊要、含糊不清、沒有把握的詞句，確保無大問題出現。

（5）成文之后全面檢查格式：拼寫、標點、扣題、規范英文、時態、人稱、主謂一致、冠詞、介詞單復數、順序、大小寫、代詞等用法注意規范。

（6）具體注意事項：

a、大小寫：人名、地名用大寫：Mary， the Great Wall…;國名變民族名詞要大寫：Chinese， American， English…;專有名詞要大寫：the Summer Palace;人稱代詞：我 “I”永遠大寫。

b、標點符號：1）疑問句后用問號

2）感嘆句后用感嘆號

3）同位語前后為逗號：This is my teacher， Miss Gao.

4）反意疑問句中，主句和附加問句間用逗號，附加問句后用問號：You want to go home， don’t you？

（5）選擇疑問句的選項若超過兩項，前幾項之間用逗號，最后兩項之間用or， 句尾用問號。

（6）在幾個并列成分之間，前幾個用逗號連接，最后兩個用and來連接。He likes swimming， skating and fishing.

（7）書信和賀卡中，稱呼后用逗號，與中文不同年、月、日的表達，年和月用逗號分開，June 1st， 2013

（8）地點表達，大地址和小地址用逗號分開：Fujian， China

（9）舉例時用冒號

（10）直接引語、書名、劇名用引號

三、應注意積累英語中的固定搭配詞組或句型。

與漢語中的成語類似，英語中的固定搭配是英國人民在長期的生產、生活過程中逐漸積累和完善的。這些固定搭配形象生動、簡潔易懂，對英語寫作有很大的輔助作用，平時應注意多積累。

總之，教師在平時寫作課時應多注意以上幾方面的培養，同時還可采用學生互動的形式來提高寫作水平，如可讓全體同學寫一篇作文，然后讓個別同學將自己的作文寫在黑板上，叫其它同學點評，找出好的地方和不足之處，最后由老師集中點評，如能持之以恒，學生的寫作水平一定會有很大進步。