初中地理教學困境與出路分析

彭佳

摘要：隨著新課程教學改革的持續深入發展，初中地理教學改革受到人們的廣泛關注，如何提高初中地理教學效率，提高學生學習效果，是初中地理教學改革的重點。因此在實際教學工作中，教師要積極改變策略，根據新課改的要求，將課本知識與課堂實踐相聯系，有效促進學生對于地理知識掌握能力的提升，達到素質教育的目的。本文通過對初中地理教學困境進行分析，進而提出初中地理教學的出路，希望對促進學生地理核心素養的培養做出積極貢獻。

關鍵詞：初中;地理;教學;困境;出路

引言

地理知識來源于生活，因此在初中地理教學中，教師要積極將課本知識與實際生活相聯系，加強學生在地理課堂的學習體驗，提升地理教學的質量，實現學生綜合素質的提升。初中生正處于身體發育的關鍵時期，積極開展初中地理能夠有效促進學生學習效果的提升，達到新課程改革的要求。教師要積極引導學生進行地理知識的思考練習，有效提升學生的學習興趣，培養學生處理問題的能力，實現學生地理學習效率的提升。

一、初中地理教學困境分析

1.缺乏初中地理教學實踐

目前地理教學實踐比較少，沒有真正做到充分發揮地理的優勢，對于初中地理課堂教學的提升沒有起到應有的作用，一方面是由于學校和教師對于地理實踐教學重視程度不夠，沒有從根本上認識到教學改革的發展趨勢。因此必須要提高認知。另一方面由于教師對于實踐課程的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用實踐教學進行高效的地理課堂教學，不利于學生整體能力的提高。

2.受傳統教學模式的影響，忽視了學生在地理學習中的主體地位

受傳統應試教育的影響，教師容易在地理中忽略了學生學習主體的地位，這是當前初中地理存在的主要問題。這主要表現在課程設置中，教師轉變了師生角色，錯誤地將自己置于更高的層次。從地理學科內容的選擇，到發展方法的定義和最終結果的呈現等，都必須由自己來決定。因此，學生只能被動地跟隨教師開設的地理教學思路進行學習，很難取得進步和發展。

3.過分注重地理課程的成績，沒有形成科學的課程評價體系

在初中地理中，存在過分重視地理的成績，沒有形成科學的課程評價體系，也是當前初中地理教學中存在的嚴重問題。其主要表現是，當教學完成后，教師會更加關注學生地理的成績。如果學生取得的成績符合自己的心理預期，就會得到驗證。相反，當學生達到的效果與教師內心的期望背離時，教師往往會持消極的看法，卻忘記了學生的成長進步也是需要一個過程的。在處理學生學習問題時，不能只看最后的成績，更重要的是要制定一套科學、合理、客觀的課程評價體系。

二、初中地理教學的策略

1.與現實生活緊密結合，促使學生積極投入地理的學習

初中生有強烈的好奇心和自我滿足的欲望，因此在初中地理課程教學中，教師要結合日常生活中的現象，用地理知識來解釋現實生活中的這些現象。通過與生活現象的聯系，使學生改變地理課枯燥的認識，有效喚醒學生的好奇心，激發學生自主學習的意識，引導他們一步步投入到地理課程的學習中。例如，風是如何產生的？為什么會產生高氣壓？通過這種現象，有效喚醒學生的學習積極性，學生會積極投入學習，并尋求相關現象的解釋。因此，簡單的生活現象可以促使學生對地理相關知識的獲得效率，有效調動學生的學習積極性。

2.合理布置地理實踐練習，培養學生地理核心素養

在進行初中地理教學時，教師應注意對學生地理知識的課外實踐訓練。例如，在講解等高線課程時，學生最初并不清楚山脊和山谷的位置。在地理課堂上，教師要善于運用實物演示，進行實踐練習。通過“切”山，讓學生分別繪制每個切面，通過圖像相加得到每個部分的等高線示意圖。由于地圖剖面中相鄰等高線之間的高度差一般相同，因此地形的坡度與等高線之間的水平距離成反比。相鄰等高線之間的水平距離越小，等高線排列得越近。地面坡度越大，相鄰等高線之間的水平距離越大，等高線排列稀疏，地面坡度越低，以此提高學生的地理實踐能力。

3.優化地理教學評價方式，發揮地理課程的作用

評價教學方式是教師的必修課，是教學的重要組成部分。通過評價教學方式，教師可以了解學生對于知識的掌握程度，通過地理教學評價，可以了解學生容易出錯的地方。地理教學評價是學生與教師間無聲的交流，教師可以通過評價及時糾正學生的學習過程。同時在地理教學評價方面，教師可以組織學生進行互動，指出地理中存在的問題，教師再進行匯總，把容易出錯的地方再講解一遍，以加深學生的理解和記憶，提高教學質量，有效促進學生對于新知識的掌握，提升學生的地理綜合素養。

結論

綜上所述，面對新課程教學改革，教師要有效針對初中地理存在的問題進行科學的分析，進而提出有效的改善策略，實現學生地理學習效率的提高。在地理教學過程中，教師要積極采取通過生活場景開展教學地理，以激發學生的學習興趣、合理布置地理的地理，培養學生地理核心素養、增強地理教學的趣味性，使學生愛上地理的學習、優化地理教學評價方式，發揮地理課程的作用等策略，提升學生地理綜合素養。

參考文獻

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