利用Sight Words提高小學生英語閱讀能力的方法

莫偉玲

摘要：興趣是最好的老師，筆者基于城郊小學英語“SPIGP”課堂教學模式，利用sight words在小學英語閱讀中的重要性，尤其在英語教學過程中，學生缺乏學習興趣，閱讀能力跟不上，很大程度是因為sight words的學習被忽略。sightwords是英語學習中每天閱讀和寫作使用頻率最高的單詞，本文探討利用sight words來提高小學生英語閱讀能力的方法，學生掌握了sight words，配合適當難度書籍進行閱讀，可以更高效地提高閱讀的速度和能力，有助于學生對閱讀內容的理解，提高學生的英語閱讀能力，享受閱讀的樂趣。

關鍵詞： sight words;城郊小學英語;英語閱讀的方法;享受閱讀的樂趣

一、引言

目前熟悉sight words的教育者并不多，sight words中蘊藏的意思常在單詞、句子、對話中被忽略，導致學生在閱讀中難以理解閱讀的真正意思。

城郊小學英語“SPIGP”課堂教學模式是利用sight words，sharp eyes， presentation，

internalization，group study，production進行教學的一種模式，本著提高學生愛學好學英語而建立的一種模式，sight words是那些不符合拼讀規律的詞匯。美國作家Dr. Seuss著名的兒童讀本The Cat in the Hat中簡單的用詞加上有趣的故事，甚至連一般初學英語者，只要具備sight words能力，就能輕而易舉地從閱讀中獲得樂趣，因此撰寫本文有一定的必要性。

二、教導學生積累sight words來提高閱讀能力的方法

課堂是學生學習sight words的主陣地，教師在教學中可以通過有趣的方式，有意識地幫助學生積累sight words，以下是教導學生積累sight words來提高閱讀能力的方法。

1.在課堂上老師要求學生讀英語文章時，學生遇到學過的sight words，提醒學生標注出來，加強認讀和運用，以此來加深印象，日積月累，學生積累的sight words會逐漸增加。

2.教師鼓勵學生把學過的sight words制作成單詞卡片，選出精美且具有代表性的卡片貼在教室醒目的地方，讓學生耳濡目染來加深印象。

3.學完每個單元后，教師將單元的重難點和出現的sight words總結在一起，編成難易程度相當的短文讓學生進行閱讀，這樣不僅復習了本單元的sight words，而且鞏固所學知識點。

4.教師要有意識地引導學生不斷地總結歸納學過的sight words，做到溫故而知新。

5.教師在課堂教學可以設計形式多樣的游戲來鞏固學過的sight words，讓學生在學中玩，玩中學。

（1）教師定期組織學生進行sight words比賽，例如最強大腦擂臺大賽，看誰積累的sight words最多，及時總結和分析，并且給予學生適當的獎勵，以此來激勵學生對學習sight words 的興趣。

（2）每次挑選一些學過的sight words分成幾組，用flash card，建議是抽認卡類型的，貼在黑板上，把學生分小組進行競賽，選拔組長，各組組員輪流上臺，挑一個sight words，要求大聲讀出，讀對了將卡片拿下，看哪一組先拿完該組的卡片，這種活動幫助學生復習學過的sight words，還可以激發學生的學習sight words的興趣，加深學生對sight words的記憶。

（3）教師選擇一些以sight words為主的英文歌曲和繪本進行教學，讓孩子有更多的機會練習sight words，從而提高學生對英語閱讀的興趣。

（4）教師根據學生的年齡特點，選擇學生感興趣的sight words小故事，在閱讀之前，先讓學生找出學過的sight words，然后引導學生利用自然拼讀法自主學習，再進行小組或自主閱讀，這樣可以降低學生的閱讀難度，使學生的閱讀更加快、精、準，從而提高學生的閱讀能力。

（5）解決sight words教學資源缺乏的問題，從小學低年段開始，在英語口語教學中著手，開始滲透sight words教學，在PEP人教版英語教科書中sight words已經占據了一大半，如果我們在教學中，有規律有步驟地教學生掌握sight words，學生就可以進行初步的閱讀了。

（6）家校聯手，共育未來。學校引導家長創設家庭閱讀的環境和氛圍。在家里加大孩子的閱讀量，通過閱讀積累sight words，給孩子提供一些有關sight words的書籍，有條件的家長可以陪孩子一起閱讀，孩子讀完后，讓孩子指認出在課堂上學過的sight words。

三、結語

本文主要基于城郊小學英語“SPIGP”課堂教學模式，探討利用sight words來提高小學生英語閱讀能力的方法，以此提高學生的閱讀能力和對英語學習的興趣，從而促進城郊小學英語的教學效果。在今后的工作中，本人將做進一步的探討，以尋求更有效的途徑。

【參考文獻】

[1]高勝男：《打開英語閱讀的大門》，《小學教學研究》2018年第9期。

[2]陳斯利：《小學低年級sightwords教學初探》，《校園英語》2017年第46期。

[3]張維：《發展小學生的英文流利閱讀技巧》，《學生之友》（小學版）2012年第12期。