淺談中考英語(yǔ)語(yǔ)法填空中動(dòng)詞的解題策略

王瓊

摘要：語(yǔ)法填空題是歷年來(lái)英語(yǔ)中考的主要題型之一，語(yǔ)法填空中動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率是很高的，所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法填空中動(dòng)詞解題技巧和解題能力的培養(yǎng)，能夠大大提高語(yǔ)法填空的得分率。基于此，就中考英語(yǔ)語(yǔ)法填空中的動(dòng)詞解題技巧進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：中考英語(yǔ);語(yǔ)法填空;解題策略

要讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面收到成效，絕非一朝一夕之功，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。單詞、語(yǔ)法、聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的方面。縱觀杭州市歷年中考，語(yǔ)法填空題是主要題型之一，語(yǔ)法填空中動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率是很高的，所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法填空中動(dòng)詞解題技巧和解題能力的培養(yǎng)，能夠大大提高學(xué)生語(yǔ)法填空的得分率。基于此，筆者就中考英語(yǔ)語(yǔ)法填空中的動(dòng)詞解題技巧進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、失分原因

（1）最基礎(chǔ)的是學(xué)生根本不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，更不用說(shuō)詞性了，不知道這個(gè)詞是動(dòng)詞。

（2）不清楚句子結(jié)構(gòu)，不知道如何區(qū)分謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)。

（3）分不清時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，不知道動(dòng)詞在不同時(shí)態(tài)的不同形式。

（4）不知道非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式及其用法。

二、杭州歷年中考真題分析

2018年

1.They never ? ? ? ? ? ?（see） and share their knowledge with future generations.

2.About 2000 years ?ago，books with lots of pages

（invent）.

3.These days it is difficult ? ? ? ?（imagine） a world without books.

2019年

1.So he made up his mind ? ? ? ? ? ?（build） his own home in the countryside.

2. Simon Dale and his father-in-law ? ? ? ? ? （dig） into the side ? of a hill and then used the mud and stone to make the walls.

3.The floors ? ? ? ? （make） from wood from the nearby area.

2020年

1.Its so difficult and takes such a long time

（study）.

2.Hes patient and understanding，and he ? ? ? ? ?（care）a lot about people.

3.He ? ? ? ? ?（help） at car accident and done some small operations

綜合分析杭州近3年的中考英語(yǔ)試卷，每年都有10道語(yǔ)法填空題，其中，動(dòng)詞填空穩(wěn)據(jù)3席，比重達(dá)到30%，在整個(gè)語(yǔ)法填空中占比還是比較大的。先看2018年的考題，共有3個(gè)動(dòng)詞填空題，其中，1題考的是做謂語(yǔ)的用法，2題考的是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞又分別考了過(guò)去分詞和不定式。再看2019年的中考題，3個(gè)動(dòng)詞填空題，也是1題考查做謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，另外2題都是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，也考查了不定式和過(guò)去分詞。2020年的中考題中的3個(gè)動(dòng)詞填空題，其中，2題考查謂語(yǔ)動(dòng)詞，1題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞不定式的用法。

二、解題策略

（一）理論基礎(chǔ)

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，黨的十八大首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。基于這一根本任務(wù)，教育部于2016年6月正式發(fā)布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》架構(gòu)模型，這標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育正式由素質(zhì)教育邁入全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新紀(jì)元。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的定義，英語(yǔ)核心素養(yǎng)是指“能根據(jù)自己的意愿和需求，通過(guò)口頭或書(shū)面形式，實(shí)現(xiàn)理解、表達(dá)和交流”。它被概括為“語(yǔ)言能力”“文化品格”“思維品質(zhì)”和“學(xué)習(xí)能力”4個(gè)維度。平常在英語(yǔ)教學(xué)中，我們老師應(yīng)該從核心素養(yǎng)的這4個(gè)方面入手，使學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)以致用。

（二）“1畫(huà)2找”

第一步，畫(huà)出整個(gè)語(yǔ)篇里的時(shí)間狀語(yǔ)，大概確定整個(gè)語(yǔ)篇的主要時(shí)態(tài);第二，在所有填空題里找出所有的動(dòng)詞填空項(xiàng);第三步，在動(dòng)詞所在句子里找除了此動(dòng)詞之外是否還有其他動(dòng)詞，以確定它是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

（三）謂語(yǔ)動(dòng)詞

如果是謂語(yǔ)動(dòng)詞，就要考慮到它的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

1.時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：動(dòng)詞原形或動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)（其中，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞為第三人稱單數(shù);主語(yǔ)為其他人稱時(shí)，動(dòng)詞為原形。）

（2）一般過(guò)去時(shí)：動(dòng)詞的過(guò)去式。

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be + 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（ be動(dòng)詞的詞形為am ，is ， are .）。

（4）過(guò)去進(jìn)行時(shí)：be + 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞 （ be動(dòng)詞的詞形為was ，were .）。

（5）一般將來(lái)時(shí)：will /shall + 動(dòng)詞原形;be going to + 動(dòng)詞原形。

（6）過(guò)去將來(lái)時(shí)：would /should +動(dòng)詞原形;be going to + 動(dòng)詞原形。

（7）現(xiàn)在完成時(shí)：have / has + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞（其中，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，助動(dòng)詞用has ;主語(yǔ)為其他人稱時(shí)，助動(dòng)詞用have）。

（8）過(guò)去完成時(shí)：had + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞。

2.語(yǔ)態(tài)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

一般現(xiàn)在/過(guò)去時(shí)：be done

正在/過(guò)去進(jìn)行時(shí)：be being done

現(xiàn)在/過(guò)去完成時(shí)：have/had been done

將來(lái)時(shí)：will/shall be done

（四）非謂語(yǔ)動(dòng)詞

非謂語(yǔ)動(dòng)詞主要有動(dòng)名詞、不定式、分詞等，用法比較復(fù)雜，這里就不做主要闡述。

在中考中，英語(yǔ)語(yǔ)法填空中動(dòng)詞所占的比重越來(lái)越大，掌握了語(yǔ)法填空中動(dòng)詞的解題技巧，能夠大大提高語(yǔ)法填空的得分率。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂， 趙思奇. 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J].課程·教材·教法， 2016（36）.

[2]張道真.張道真實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.

（責(zé)任編輯：奚春皓）