從英文電影賞析角度談學生跨文化交際力培養

摘 要：文化是一種軟實力，人對于文化的感知能力體現在情感能力，在學生學習的過程中，借助文化來培養學生們的情感感受能力，能夠豐富學生們的精神，為提高學生們的精神文明帶來良好的體驗。在教學過程中，通過欣賞英文電影的方式能夠促進學生跨文化交際能力的提高，是一種有效的方式。通過賞析英文電影，學生能夠在電影情節的發展過程中體會語言的差異，這對于培養學生們的英語交際能力具有不可替代的作用。

關鍵詞：英文電影;賞析;跨文化交際力;培養策略

引言：不同的文化能夠體現出不同地區人們的思維方式，英文電影在傳遞西方文化的過程中，有著不可替代的作用，電影人物的對白、電影的背景音樂和各種情節場景是促進學生對不同文化進行賞析的重要推動力。所以作為教師，應該提高自身的教學水平，選擇不同的教學策略，培養高職學生在學習過程中的交際能力。

1從電影當中的精彩對白，引導學生們理解對白之后的弦外之音

西方人的幽默與中國的傳統幽默有著不同的特點，黑色幽默就是對西方人幽默的中肯總結，因此，作為觀賞者，應該轉變自身的思維方式，去捕捉到精彩對白之后的弦外之意，捕捉對白所體現出的信息點。一些電影當中的對白，可謂是精妙絕倫，從臺詞當中能夠感受到眾多的潛臺詞，所以作為高職教師，應該讓學生們對經典的對白進行反復的琢磨，去體會在不同背景下所體現出的語言的魅力，這樣能夠讓他們對精彩絕倫的對白之后所表達出來的潛臺詞有一個更加深刻地了解，從而培養學生在語言感知和表達過程當中的能力。

高職教師可以鼓勵學生們去摘錄精彩對白，讓他們能夠感受到西方文化的內核所在。在電影《簡愛》中，有這樣的經典臺詞： Death is just a part of life，something we're all destined to do。去世是生命的一部分，是我們注定要做的一件事。這個經典臺詞能夠讓學生們感受到電影主角的獨立人格，讓學生們能夠感受到女主角之所以被男主角深深吸引的原因，不只有外在原因，并且也有內在的原因，而從這一句臺詞都能夠看到女主角對于愛情的獨立性。學生在對影片中的精彩對白進行深入剖析的過程中，學生們能夠感受到言外之意，同時也通過對英文電影進行學習和揣摩，增強對于電影的內部感知。幫助學生們抓住電影當中的精彩對白，可以讓學生們對男女主角在情節發展過程當中的轉變有一個更好地了解。引導學生們去反復觀賞影片，揣摩影片所表達的深刻的人文精神以及社會內涵，讓學生對人物當中對白以及細節進行了解，引導學生體會其中特有的信息。

2讓學生們從賞析電影過程當中的認知差異，感受豐富多彩的文化內容

不同的人在觀賞同一影片的過程中，由于認知差異，也會體現出不同的認知感受。西方文化與我國文化二者之間存在著很大的不同，在欣賞電影的過程當中，由于文化不同，便會產生很大的認知差異，而之所以利用英文電影來培養學生們的跨文化交際，運用意識則主要是因為電影作為人們溝通情感的載體，不僅能夠讓學生們了解異域風俗文化，同時也能夠讓學生們在觀看影片的過程中對語言進行靈活的使用。這就需要學生們從當時的社會大背景下去理解美國當時的社會制度，學生們通過歷史去回顧主角在成長過程當中的孤獨，并且感受主角獲得朋友后內心的強大。所以幫助學生們去了解美國的奴隸制度，讓學生們能夠從中感受到生命的尊嚴以及價值，讓學生在觀影的過程中，能夠對社會所追求的自由、平等、獨立和尊嚴有更真切的感知。在社會不斷發展的過程中，學生們的認知逐漸變得多樣化，對于西方文化，學生們則是有著更多的好奇心和新鮮感，而電影則為學生們提供了滿足他們好奇心和新鮮感的渠道，在課堂上開展電影賞析的活動，學生們能夠有對英文電影進行賞析的機會，通過賞析，因為電影學生們能夠對獨特的西方文化以及社會風俗有更深刻地了解，培養他們的世界觀，學生們在觀影的過程中能夠發現西方文化在發展過程當中的特色，以及在發展過程當中與中華文化的不同，從而培養學生們從多維度、多方位去了解問題的能力，幫助學生們在觀影的過程當中逐漸積累英語文化素養。

3幫助學生們意識到重視背景音樂的作用，鼓勵學生們揣摩背景音樂的內在意義

在電影當中，音樂是組成電影的重要組成部分，與影片契合的音樂能夠幫助學生更好地理解電影情節和主旨。影片的主題與音樂密切相關，所以教師在教學過程中，應該引導學生們去仔細聆聽音樂，揣摩音樂所富有的內涵，逐漸探知音樂背后所蘊含的文化因素，讓他們能夠在對音樂的賞析過程中了解西方文化，通過音樂學生們能夠感受到在不同情節發展的過程中，音樂的選擇也是不一樣的，只能夠幫助學生們開闊自身的文化視野。在電影拍攝的過程當中，音樂有對不同情節的推動作用，所以提高學生們對電影和文化的欣賞水平，能夠讓學生在真切感受音樂的過程當中體會到音樂的獨特思想，情感在欣賞英文電影時，很多英文電影與情節十分地契合。通過這種方式，學生們能夠對英文電影的內在思想表達有更加深刻的認識，比如說在欣賞《泰坦尼克號》時，這部電影的主題曲能夠給學生們帶來強烈的思想震撼，不同的電影情節音樂體現出了男女主角不同的心理過程，通過不同的音樂，學生們能夠體會到友情、愛情、親情在其中的情感交織，學生們能夠在體會音樂的過程中感受到杰克和露絲二者之間超越生死的愛情。

在電影當中所呈現的背景音樂，能夠為學生們營造更好的氛圍，讓學生們能夠在聽音樂與觀看電影的過程中，形成與電影男女主角的情感共鳴，為學生們的思維提供更多的靈感，高職教師可以組織學生們針對背景音樂來進行探討，讓學生們去領會背景音樂給自身帶來的震撼，讓學生們去仔細品味音樂所蘊含的文化內涵。這不僅能夠幫助學生們豐富文化知識，同時也能夠幫助學生們體會音樂，提升自身的共鳴水平，讓學生們提升自身的藝術欣賞水平，體會英文電影的光彩。不同的背景音樂能夠推動電影情節的發展，所以要想培養學生們的跨文化交流水平，可以令學生們對背景音樂進行賞析，提高學生們的跨文化交際能力和水平。

4結束語

在電影展現的過程中，情節、背景音樂、臺詞、對白、空境等的運用都能夠體現出一部電影拍攝的水平。因此，高職教師通過賞析英文電影的方式，提高學生的跨文化交流能力的過程中可以圍繞著電影的人物對白、背景音樂以及各種場景來進行，當學生們在對電影各個方面進行賞析，使他們能夠感受到英文電影內部所折射出來的文化，去感知不同文化所代表的不同精神內涵，形成自身關于英文電影賞析的感悟。同時，通過對精彩的對白進行摘錄，能夠讓學生們從精彩對白中體會到一些人生成長過程中的真理，讓學生們從藝術的角度對電影進行賞析，不僅能夠提高學生們的審美能力、藝術水平，同時也能夠讓學生在熟悉的過程中提升自身的英語文化知識，幫助學生們延伸自身的認知視角，提高學生們表達交際的靈活性和敏銳性。開闊學生們的文化視野，幫助學生們積累深厚的文化素養，培養學生們正確的語言感知能力，提升學生們的表達思維水平。

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作者簡介：

陳忱（1974.08-），女，北京，大學，講師，研究方向：英語教學。