大數(shù)據(jù)審計(jì)背景下高層次應(yīng)用型審計(jì)人才培養(yǎng)研究

郭一丁

摘要：在這個(gè)經(jīng)濟(jì)科技一體化的時(shí)代，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)大大提高了各行各業(yè)的工作效率，所以從國(guó)家到行業(yè)都在對(duì)其進(jìn)行大力推廣。2018年中央審計(jì)委員會(huì)第一次會(huì)議中要求：“堅(jiān)持科技強(qiáng)審，加強(qiáng)審計(jì)信息化建設(shè)，積極推進(jìn)大數(shù)據(jù)審計(jì)。”由此可見(jiàn)大數(shù)據(jù)審計(jì)是審計(jì)工作必然的發(fā)展趨勢(shì)。審計(jì)工作本來(lái)就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，加之大數(shù)據(jù)、云技術(shù)的引入，使得審計(jì)工作的技術(shù)含量進(jìn)一步提高。目前很多傳統(tǒng)審計(jì)工作者的工作技能已難以順應(yīng)發(fā)展需求，需要更多的高層次應(yīng)用型審計(jì)人才。薄弱之處還得從審計(jì)工作者的輸出源頭抓起，因此審計(jì)人才培養(yǎng)的改革迫在眉睫。本文通過(guò)分析大數(shù)據(jù)的審計(jì)背景，對(duì)大數(shù)據(jù)審計(jì)背景下高層次應(yīng)用型審計(jì)人才的培養(yǎng)提出對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高層次;應(yīng)用型;審計(jì)人才培養(yǎng)

引言：與傳統(tǒng)審計(jì)工作模式相比，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用可以幫助實(shí)現(xiàn)更理想的效果。在“數(shù)字大數(shù)據(jù)時(shí)代”，審計(jì)挑戰(zhàn)已變得異常巨大，在這一嚴(yán)重依賴(lài)信息技術(shù)的領(lǐng)域需要有一個(gè)數(shù)據(jù)治理框架，這個(gè)框架需要擴(kuò)展到元數(shù)據(jù)、元信息，甚至是元知識(shí)，即超越觀察、數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)，以便為這些智力努力提供尊重的知識(shí)背景。

1.大數(shù)據(jù)審計(jì)背景

1.1大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)又被稱(chēng)作海量資料，通俗地講即為在新興互聯(lián)網(wǎng)模式下獲取的信息資產(chǎn)。這種信息資產(chǎn)就有數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)種類(lèi)多、處理速度快、價(jià)值密度低、商業(yè)價(jià)值高的特點(diǎn)。因此大數(shù)據(jù)技術(shù)賦予了人們強(qiáng)大的多維度洞察能力和更精準(zhǔn)的決策能力。

1.2云計(jì)算

“云計(jì)算”是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)增值服務(wù)，其通常是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且是虛擬化的資源。云計(jì)算技術(shù)的開(kāi)發(fā)，能夠協(xié)助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者在短短幾秒中，實(shí)現(xiàn)精確、高效處理成千上萬(wàn)信息資料的目標(biāo)。

2.大數(shù)據(jù)審計(jì)背景下高層次應(yīng)用型審計(jì)人才培養(yǎng)研究

2.1大數(shù)據(jù)、云計(jì)算促進(jìn)事后審計(jì)向持續(xù)審計(jì)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)審計(jì)通常都是事后審計(jì)，然而這種事后性使得審計(jì)工作者沒(méi)法對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。試想如果能實(shí)現(xiàn)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中持續(xù)進(jìn)行審計(jì)，那審計(jì)時(shí)間滯后的問(wèn)題就可以解決。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算剛好可以促進(jìn)持續(xù)審計(jì)的發(fā)展。如審計(jì)組織可以與被審單位建立業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)的接口，在持續(xù)審計(jì)中固化非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析模塊。該模塊可以在海量數(shù)據(jù)中挖掘、分析出行業(yè)性、區(qū)域性風(fēng)險(xiǎn)趨勢(shì)等，并自然報(bào)警和記錄異常節(jié)點(diǎn)，建立實(shí)時(shí)審計(jì)工作底稿，然后按重要程度分類(lèi)、核實(shí)或下發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)，這樣可以提高審計(jì)工作的時(shí)效性。

2.2大數(shù)據(jù)、云計(jì)算促進(jìn)總體審計(jì)模式的應(yīng)用

在現(xiàn)時(shí)審計(jì)工作中，由于業(yè)務(wù)繁多，審計(jì)工作者通常是根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果實(shí)施抽樣審計(jì)。抽樣即用樣本的情形來(lái)推測(cè)總體，自然會(huì)有一定誤差，這些誤差可能導(dǎo)致企業(yè)的重大舞弊行為未能被發(fā)現(xiàn)，所以審計(jì)抽樣中隱藏著重大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)使得我們可以快速收集到跨領(lǐng)域的所有數(shù)據(jù)，這時(shí)我們就可以用總體審計(jì)代替抽樣審計(jì)，通過(guò)總體數(shù)據(jù)更深入、細(xì)致地研究問(wèn)題，從多角度發(fā)現(xiàn)以前抽樣審計(jì)無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，自然大大降低了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

2.3大數(shù)據(jù)、云計(jì)算促進(jìn)相關(guān)關(guān)系的應(yīng)用

審計(jì)工作是通過(guò)搜集充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)進(jìn)行分析，從而發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)的過(guò)程。傳統(tǒng)審計(jì)工作主要是從因果關(guān)系出發(fā)，搜集有因果關(guān)系的證據(jù)。要讓審計(jì)工作者在大數(shù)據(jù)環(huán)境的海量數(shù)據(jù)中去挑選出充分又適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)，實(shí)在是強(qiáng)人所難。大數(shù)據(jù)引入了大量跨領(lǐng)域、可量化的維度，使得大量的相關(guān)關(guān)系可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)等方式進(jìn)行計(jì)算分析。且在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算環(huán)境下，獲得的大多是電子數(shù)據(jù)，電子數(shù)據(jù)本身就復(fù)雜，要發(fā)現(xiàn)其因果關(guān)系就更復(fù)雜，所以新興的審計(jì)模式就會(huì)更依賴(lài)相關(guān)關(guān)系的應(yīng)用。建議高校鼓勵(lì)老師走出去，到會(huì)計(jì)師事務(wù)所或者企業(yè)去掛職，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師走進(jìn)校園，講述實(shí)踐中鮮活的案例，傳授寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校亦可制定跨學(xué)院的合作機(jī)制，比如讓大數(shù)據(jù)學(xué)院和管理學(xué)院開(kāi)展教學(xué)合作，讓老師再次走入課堂，兩個(gè)學(xué)院老師有選擇地去聽(tīng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，所聽(tīng)課程可以沖抵老師的基本課時(shí)。并且在一定階段對(duì)老師進(jìn)行考核，讓學(xué)有所成的老師享受類(lèi)似于低職高聘的待遇，從而提高學(xué)校的師資力量[3]。

2.4建立工作交流平臺(tái)

為提高審計(jì)工作質(zhì)量，應(yīng)成立政策研究、專(zhuān)項(xiàng)突破、數(shù)據(jù)分析和審核審理四個(gè)團(tuán)隊(duì)。其中，數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)由一線的業(yè)務(wù)骨干和計(jì)算機(jī)審計(jì)專(zhuān)業(yè)人員組成。提升技能，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)常性開(kāi)展分析技術(shù)和審計(jì)案例方面的培訓(xùn);團(tuán)隊(duì)之間相互配合，與政策研究等審計(jì)團(tuán)隊(duì)密切合作，促進(jìn)數(shù)據(jù)綜合利用，發(fā)揮數(shù)據(jù)價(jià)值;改變現(xiàn)場(chǎng)指揮模式，將原有綜合組和數(shù)據(jù)分析組結(jié)合，建立指揮組，在審計(jì)項(xiàng)目中做好指揮、協(xié)調(diào)和匯總工作，提高審計(jì)效率。

2.5培養(yǎng)復(fù)合型人才

審計(jì)云可以利用虛擬化、分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等關(guān)鍵技術(shù)為審計(jì)終端提供數(shù)據(jù)加工、分析及預(yù)警等功能，然后終端的審計(jì)工作者將計(jì)算提供的諸多服務(wù)應(yīng)用到審計(jì)工作實(shí)踐中去，顯著提高審計(jì)工作的效率，但是預(yù)期審計(jì)效果的實(shí)現(xiàn)還主要取決于審計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)勝任能力，想要有效應(yīng)用審計(jì)云的工作成果，除審計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，審計(jì)人員還必須熟悉計(jì)算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等。因此，為順應(yīng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)下審計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，各人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)需要將數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)算機(jī)等相關(guān)課程放在必修課的位置加以重視，以培養(yǎng)審計(jì)行業(yè)所需要的復(fù)合型審計(jì)人才。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，依托大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，尋求如何將大數(shù)據(jù)分析方法與傳統(tǒng)審計(jì)方法深度融合，需要不斷加大相關(guān)數(shù)據(jù)間的綜合比對(duì)和關(guān)聯(lián)分析力度。

參考文獻(xiàn)：

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