省級公共圖書館外文讀者活動現狀分析與湖北省圖書館外文閱讀推廣新探索

徐韻涵

摘要：外文文獻使用率低一直是公共圖書館的業內痛點。多家省級公共圖書館通過開展豐富多樣的外文讀者活動。本文調研國內多所省級公共圖書館開展外文讀者活動現狀，分析目前外文閱讀推廣活動的優勢及難點，并介紹湖北省圖書館開展外文閱讀推廣活動的新探索。

關鍵詞：外文文獻 ?閱讀推廣 ?全媒體

一 引言

外文文獻是省級公共圖書館館藏資源的重要組成部分。隨著全媒體時代的到來，優化外文資源建設、結合全媒體技術與宣傳渠道，融合社會力量，開展符合新時代讀者閱讀需求的外文閱讀推廣工作成為當下省級公共圖書館的重要使命。

二 公共圖書館外文讀者活動現狀分析

2.1研究方法與數據來源

2019年1月至2021年6月，筆者對我國省級公共圖書館官網、微信公眾號進行調研，收集了30所省級公共圖書館外文讀者活動開展數據。基于時效性與完善性考慮，最終選擇2020年1月至2021年6月外文讀者活動數據作為本次研究對象。通過整理分類，筆者將調研內容設計為活動名稱、活動類型或閱讀推廣形式、服務對象、開展頻率、單場人次、合作對象、語種7個欄目。

2.2公共圖書館外文讀者活動現狀與問題

目前，省級公共圖書館外文讀者活動大概可分為以下類型：一是國際文化交流類的講座及展覽，其中多以以海外高知、留學生、外籍人士擔任主講嘉賓，分享異國文化、習俗、創業、學習等見聞、經歷等;二是語言學習類外語角及英語課堂，多以邀請口語較好的主講人或英語教師，提供外語口語交流平臺，或組織英語語言學習課堂，為讀者提供社會教育服務;三是閱讀推廣類活動，以承辦書展、新書講座、繪本演繹、公眾號薦書等模式，推薦外文文獻及資源。

基于調研數據，國內省級公共圖書館外文讀者活動較為豐富，但仍存在模式守舊、資源單一等問題。

2.2.1 外文文獻閱讀推廣活動占比低

省級公共圖書館外文讀者活動中，主要以語言學習、文化分享類活動為主，以館內文獻為推薦主題的外文閱讀推廣活動較少。調查28所省級公共圖書館中，僅有8所圖書館開展了針對外文館藏推送的活動，并且以英文繪本分享、公眾號推文為主。在公眾號新書推薦中，以書目和書單的形式進行展示為主，缺乏生動詳細的內容介紹與館員述評，難以調動讀者的閱讀興趣。

2.2.2 宣傳手段單一

圖書館讀者活動效果與宣傳推廣力度直接相關。讀者活動宣傳簡要分為活動預告與活動回顧。據調查，省級公共圖書館在外文活動預告宣傳方式上主要以官網、官微、本地媒體、海報、宣傳頁發布預告信息為主。而外文讀者活動的回顧性報道則數量極少切缺乏延續性。在全媒體時代背景下，圖書館活動宣傳缺乏廣泛性、互動性與及時性。而外文讀者活動由于其多數屬于語言課堂、口語沙龍，導致活動模式單一，回顧性報道缺乏吸引力，進而缺乏延續性。

2.2.3 外文閱讀推廣模式與資源局限性

據調查，省級公共圖書館外文閱讀推廣模式主要有三種類型：一是書展與新書講座：主要以聯合書店、出版社或進出口公司聯合不定期舉辦;二是館員薦書：以官網或官微為展示平臺，發布新書書單、館員推薦閱讀等書目;三是繪本分享：針對低幼、少兒讀者，生動演繹英語繪本。外文閱讀推廣資源仍以館藏紙質文獻為主，僅有少數幾家公共圖書館長期持續性推薦數字資源。

國內省級公共圖書館外文館藏資源仍以紙質館藏為主，數字資源占比較低。因此外文閱讀推廣模式與資源較為傳統，受時空限制較多。

三.湖北省圖書館外文文獻閱讀推廣的新探索

湖北省圖書館外文文獻閱讀推廣活動主要以舉辦形式多樣的文化活動為主。從2005年至今，湖北省圖書館定期開展英語沙龍、英文原著零距離系列講座、國際圖書交流展覽活動，并且于2020年6月以每月2次的頻率在微信公眾號進行詳細的英文原著圖書推送。在舉辦各項活動的過程中，筆者在工作中發現外文閱讀推廣活動仍存在一些問題與難點：語言與文化障礙導致外文文獻使用率低、外文文獻深度閱讀與推薦嚴重依賴社會資源、長期開展的品牌活動回顧與報道流于形式、難呈亮點，電子資源建設與推廣步履維艱，但總體來說湖北省圖書館外文文獻閱讀推廣活動具有一定的創新性和可復制性。

3.1區分讀者群體 開展針對性閱讀推廣活動

阮岡納贊的圖書館學五定律中提到，“每個讀者有其書;每本書有其讀者”。公共圖書館通過舉辦各式各樣的閱讀推廣活動，從而激發讀者閱讀興趣，培養讀者的閱讀能力，養成讀者的閱讀習慣，進而真正做到使每本書有其讀者。不同的讀者群體有著不同的閱讀需求和閱讀方式。差異性和針對性的活動開展直接影響閱讀推廣的實際效能，因此要求閱讀推廣活動的組織者在活動策劃前，充分考慮到閱讀群體的差異性，制定不同閱讀需求的推廣方案。

目前，湖北省圖書館外文文獻使用群體主要有學齡前兒童、青少年學生和其他年齡段英語學習者及科技文獻使用者。基本讀者年齡、閱讀需求不同，湖北省圖書館外文文獻閱讀推廣主要有：面對學齡前兒童及家長的英文繪本分享;針對青少年及大學生群體的英文原著零距離深度文學閱讀講座;針對有口語交流和文化交流需求的英文學習愛好者。根據讀者活動的類別組建不同的微信群，用以發布信息、互動交流和活動反饋等等。

3.2 推薦電子資源 多媒體客戶端快捷閱讀

中國新聞出版研究院發布第十八次全國國民閱讀調查結果顯示，2020年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，圖書閱讀率和數字化閱讀方式接觸率呈上升態勢。數字化閱讀是時代給圖書館帶來的挑戰與機遇。在外文文獻建設中，國內不少公共圖書館也采購了一些使用率高和口碑好的英文數據庫。以湖北省圖書館為例，省館的英文數字資源有：OverDrive賽閱數字圖書館和中國與現代世界：中國舊海關檔案，1865-1949。前者包含一萬多種高質量中英文電子圖書及有聲讀物，以小說、文學、傳記、勵志、科普、職業成長、健康、兒童配音電子書、雙語讀物等類別為主。后者收錄了來自中國舊海關包括1912年以前清朝海關為主的官僚機構共計27萬余頁的文獻，適合歷史研究和愛好者。

建設英文數字資源過程中，湖北省圖書館長期挑選市場口碑好，普適性強的大眾讀物、兒童讀物、科普讀物等資源。在英文數字資源閱讀推廣工作中，除了在宮中微信號上關聯電子數據庫，讓讀者掃碼訪問，數據庫概況簡介推送外，還長期挑選故事性強，適合少兒讀者閱讀的英文繪本、有聲讀物和配音電子書，編輯成圖文并茂、聲影結合的詳細推文，以每月2期，節假日特刊等頻率推送，并長期跟蹤其借閱數據，觀察官微推文對讀者借閱量的影響。

3.3 加強社會合作 優質活動可視化留存

社會力量是閱讀推廣的重要輔助力量。公共圖書館作為文化事業單位，由于經費、地域、政策等資源的限制，提供公共服務能力有限，因此公共圖書館需要社會力量的支持。2017年中國圖書館學會發布的“全民閱讀”通知中指出，要“積極開展圖書館與學校、社區、醫療機構、新聞出版單位、社會組織、企業等的合作，讓圖書館的閱讀活動遍地開花。”

在外文文獻閱讀推廣實踐中，湖北省圖書館積極開展與武漢各大高校、知名中學加強合作，于2017年暑期創辦“英文原著零距離閱讀推廣系列講座”，以每月一次的頻率，由高校教授或中學教師精選適讀的英文文學作品，以背景與內容為主體，結合文學分析法與閱讀技巧，針對廣大有英語學習需求的青少年和英語文學愛好者，力求將英文佳作帶到讀者身邊，提高讀者的閱讀興趣、閱讀技巧與閱讀習慣。

在閱讀推廣活動的宣傳上，湖北省圖書館聯動楚天傳媒、湖北日報、武漢電視臺等多家媒體，以媒體報道、短視頻、名師采訪、觀眾互動及直播等形式，在多家媒體傳統渠道與新媒體渠道進行宣傳推廣。除了普通的活動宣傳與報道，由于英文原著零距離閱讀推廣講座屬于名師精講和深度閱讀，講座內容更為充實和豐富，在兼顧趣味性與讀者參與度的前提下，講座性質也具有一定學術性與文學性，因此保留了講座的整場聲像視頻，并在圖書館官網上建立欄目，作為圖書館數據資源，便于讀者反復觀看。作為常規性開展的品牌活動，由于其內容涉及不同作家作品，使得活動報道每次都有豐富的文學內涵挖掘，因此活動報道上能兼顧連續性與可讀性，活動回顧除了宣傳和留存作用外，內容上保留了大量的作品信息和人文情懷，使得回顧性報道具有圖書述評的作用，在官網和官微推文時起到推薦作品的作用。

四.結語：

外文閱讀推廣是一項基礎性、長期性和系統性的復雜工作。國內多家省級公共圖書館在外文文獻閱讀推廣工作付出了長久努力。其中湖北省圖書館在外文閱讀推廣工作中，從文獻建設到活動開展都具有一定創新性.新時代背景下，省級公共圖書館應繼續努力，結合新技術與新平臺，充分發揮文化宣傳陣地的優勢，建設優質特色外文文獻資源、組織豐富的讀者活動，并提高讀者的感知參與度，建立長效社會合作機制，深化外文閱讀推廣的廣度與深度，適應發展潮流。

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