創建學校黨建工作品牌的理論與實踐研究

潘人瑋　朱丹丹

摘要：本文以部分地區的基層黨組織的黨建品牌培育情況為藍本，闡述創建學校黨建工作品牌的意義，分析學校黨建工作品牌建設的現狀，在此基礎上就進一步加強和完善基層黨組織品牌建設工作提出一些意見和建議。

1.創建學校黨建工作品牌的意義

學校是弘揚先進文化，培養優秀人才的重要基地，培育高校黨建工作品牌與學校的思想政治教育以及學生的成長成才休憩相關，打造獨具特色的黨建品牌，是提升黨建工作的實效，提高學校知名度、美譽度，凸顯學校特色的重要舉措。從黨建工作的內容、形式、機制和載體等方面尋求突破和超越，對推動高校黨建工作的創新發展和實現高等教育事業的科學發展具有重大意義。

2.學校黨建工作品牌建設的現狀分析

2.1黨建工作的趨同性強

少數高校的黨建工作過度集中于政治學習和實踐參觀，黨課教育存在簡單化傾向，沒能有效發揮學校的專業優勢和崗位特點，缺乏獨特性和新穎性。黨建工作沒能同學校的中心工作深度融合，沒能凝聚師生的創造合力，降低了黨建工作的實際價值。

2.2黨建品牌的培育不夠

培育創建黨建工作品牌，既需要科學合理的頂層設計，也需要切實可行的長效機制。實踐中，部分黨支部缺乏創建黨建工作品牌的意識，沒有把創牌工作視為發揮政治功能的重要載體。抑或創建黨建工作品牌的思路不夠清晰，措施不夠具體，效果不夠明顯。

2.3黨建工作的受眾不廣

部分黨建品牌的立意不夠深遠，吸引力不夠強，沒有教育和引導支部黨員干部抬高發展坐標，提高政治站位，統一思想認識，增強參與創牌的積極性。此外，少數黨建品牌的覆蓋面廣度不夠，未能同服務師生、服務社區、服務地區結合起來，黨員參與度不高，未能有效發揮黨員的先鋒模范作用。

3.創建學校黨建工作品牌的邏輯思路

3.1品牌設計：立足業務，凸顯獨特性

結合學校專業優勢和崗位特點深入推進黨建品牌創建工作，實現黨建與業務工作同頻共振。一是通過黨建引領學校業務的發展。黨建是學校發展的助推器，引領著正確的育人方向，凝聚著發展合力，推動學校高質量發展。以“抓黨建、促業務、提服務”為目標，通過規范設置黨組織，跨學科、專業、年級建立師生聯合黨支部，將黨組織同學科和專業發展深度結合，跨部門組建機關黨支部，緊密結合學校中心工作和黨支部工作特點，打造主題突出、特色鮮明黨建品牌。二是利用專業優勢豐富黨建的內涵。學校有著特色的學科體系、專業群，可以充分利用專業優勢，更好的服務學生成才，服務學校高質量發展，服務經濟社會發展。如筆者所在學校電子工程學院教工黨支部與學校周邊社區共同創設“取忠公益課堂”，向社區群眾、企業工人和青少年普及機器人、無人機等科普知識和應用技術，鑄牢黨建抓手的同時，踐行服務使命，發揮黨建功效，打造了支部特色品牌。

3.2品牌培育：著眼長遠，注重持續性

一是立足黨的建設總要求。黨的十九大報告提出了新時代黨的建設總要求，給我們指明了前行方向。黨建品牌必須以“提升黨建水平、提高服務能力”為核心，才能持久的發展。二是踐行立德樹人的根本使命。培育精品黨建品牌，必須深入推進課程思政，形成育人合力，

將社會主義核心價值觀教育貫穿教育教學全過程，把職業素養教育、行為養成教育等與課堂教學有機結合，提升學生思想政治理論素養。

三是立足構建可行的體制機制。把黨建工作作為學校長足發展的重要戰略，做好發展規劃。完善高校黨建品牌的立項、實施、考評和激勵等制度，形成初具成效、便于實施的黨建品牌。黨支部要主動擔負起構建黨建品牌的主要責任，立足長遠，構建可持續的實施機制。

3.3品牌實施：圍繞使命，強化價值性

首先是要突出其政治性。高校院系的黨建工作，需要始終堅持將黨的政治的建設放在首要位置，在黨建的工作中要突出其政治性，要不斷的強化“四個意識”的教育，不斷的增強基層的組織作用，不斷的強化黨內的政治生活，不斷的強化黨員的作用的發揮。其次要突出其引領性。在高校的基層黨建工作中必須要明確和牢牢堅守住中國共產黨的領導，這點是最大的優勢，要把習近平總書記關于新時代中國特色社會主義的思想最新要求徹底落實到基層的實踐中，與培養人才，科研工作以及社會服務方面的具體工作要深度得融合，要廣泛凝聚力量，這樣才能引領事業的發展。第三是要突出其服務性。高校的基層黨建工作必須要強化黨的宗旨和意識，尊重并服務于工作的具體對象，堅持在導向方面的進步。對內則要堅持以人為本的原則，把增強師生的發展做為中心，重視培育出能夠解決切實問題的項目;對外則要注重關注社會的需求，選擇并實施在實際中能夠破解并發展的項目，以此贏得最為全面的支持。

3.4品牌推廣：打造特色，提升標識性

第一是需要重視品牌的塑形。樹立黨建工作品牌，需要良好的品牌形象，品牌形象是為品牌推廣做基礎的。要塑造良好的品牌形象，需要對黨建項目進行設計、總結及實施，找準黨建工作的內涵，凝練活動特色，用簡明、形象或有內涵的言語去表征黨建品牌，以便于提高黨建項目的吸引力，提升參與度和知名度。第二是對工作載體進行創新。該環節是落實基層黨建工作的重要一環。不僅要了解新時代黨建的特征，還需要有“互聯網+黨建”的意識。此外，可以深入挖掘、利用學校的各類資源，打造“學科+黨建”的特色工作模式。更要發現并解決在發展中遇到的一切實際問題，利用互聯網平臺、志愿服務點等，創新黨建活動載體，創新活動內容。第三是拓寬推廣的途徑。宣傳和推廣不但能擴大特定品牌的影響力和知名度，同時也可以優化并提升黨建品牌。推廣高校的基層黨建品牌，可以通過互聯網、報紙、自媒體等諸多渠道推廣黨建的內容。也可以通過培訓總結和分享一些黨建項目的參加者的真實體驗去擴大影響力。

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潘人瑋、朱丹丹：湖南信息職業技術學院組織部科員，課題來源：2021hniukt06，2021年校級黨建與思政類課題。