突發公共衛生事件下英語專生就業形勢及策略簡析

唐劍　曾木妍

摘要：近幾年來，全球經濟受突發衛生事件影響，動蕩不安，就業形勢愈加嚴峻。在如此背景下，高校英語專業學生如何就好業成為一個亟待解決的問題。本文將圍繞突發公共衛生事件下英語專生就業形勢及策略進行淺析。

關鍵詞：突發公共衛生事件? 英語專生就業

黨的十九大報告中指出：“就業是就是最大的民生。”就業是直接關系到民計民生的大事。近年來，突發公共衛生事件使人們束手無策，對我國經濟形勢是一個嚴峻挑戰，對我國的就業需求產生直接影響。大學生作為就業主力軍，就業形勢首當其沖。這對于大學生就業可能將是一個長期存在的問題。怎樣在這樣愈加艱難的大環境下爭取英語專業生的一席之地是本文重點討論的問題。

一、突發公共衛生事件對英語專業生就業形勢影響

英語專業生就業受限于英語專業本身，就業面本就相對狹小，就業方向多為英語教師，公務員，翻譯，外貿商務人員，雙語導游等。而在突發公共衛生事件下，2020年12月舉辦的公務員考試、國家研究生入學考試報考人數均突破新高，這反映出2021屆畢業生對于未來就業市場前景的擔憂。不僅如此，留學渠道受到極大影響，疊加部分出國留學學生的歸國潮，未來的大學生就業市場將面臨更加嚴峻的挑戰。

英語專生雖有“一帶一路”政策扶持，就業前景廣闊，但是受到突發公共醫療事件影響，需求量大幅減少。高校人才輸出量迅速膨脹，企業需求量未擴增，甚至下滑。尤其是中美貿易摩擦戰頻繁的風氣下，外貿行業蕭條，中小企業影響嚴重，相繼退出市場或縮小規模。在人才需求大幅度下降的情況下，社會就業壓力迅速膨脹，就業形勢非常嚴峻。

二、加強英語專業就業策略探析

1、國家加強宏觀調控

國家和政府本著“以人為本”的發展觀念，要加大對應屆畢業生的扶持力度，積極推進實體經濟的轉型和發展。中小企業是解決大學生就業困難的重要突破口，政府要優化中小企業的激勵措施，給予相應的財稅收優惠政策扶持，努力催生大量適合大學生的就業崗位，擴大大學生的就業規模。

其次，國家應加速“一帶一路”“亞投行”等項目發展建設，從政策層面為語言服務業就業打開缺口。帶動實體產業等一系列產業的發展，為語言服務業創造就業機會。提高綜合國力，增強中國在國際上的話語權，為英語人才提供廣闊平臺。

再次，國家應制定就業相關法律法規，凈化就業環境。加大監管力度，督促企業等事業單位，秉承綜合實力原則選拔人才，避免優質人才流失。加大引進高端人才計劃的資金投入，建立一整套完善的福利政策，保證人才長期為國所用，減少因人才流失所造成的開支。

2、學校改革專業課程設置，加強校企合作

加強校企合作，拓寬就業渠道。校企合作不應僅僅是職業教育的選擇，還應是高等院校的選擇。校企合作是培養實踐型、復合型和應用型人才的新的培養模式。從教室到企業，從課本到實戰，從單一的試卷檢測到各種具體問題的解決，是校企模式的不同，增進了人才供求的緊密性，避免了供應需求的脫節。

學校利用本校的學術資源，吸引本地企業或外資企業進行深度合作，達到高校學術成果轉化為現實生產力的目的。既服務當地經濟發展，也為學生的實習，就業提供了一個嶄新的平臺。在校企合作過程中，學生學以致用，理論聯系實際，以實踐促學習，提高了就業競爭力與職場適應能力。

3、專業分流，輔修第二專業

隨著社會生產力的發展，教育水平的提高，英語不再成為少部分人精通的語言，英專生的獨特優勢削弱。在如此形勢下，英專生掌握第二專業，形成自己獨特的就業優勢就顯得極其重要。

學校應修改人才培養方案，朝復合型人才方向培養。整合學校資源，招生時實施專業大類招生。大二學年專業分流，輔修第二專業。以就業為導向選擇專業，學以促業，業以促學。

4、“一對一”實現精準就業

學校提供教師崗前培訓，增強教師指導就業方面的專業素養。積極引導學生參與各類社會實踐活動，在實踐中尋找自己的職業方向。多開設就業經驗分享交流會，為學生拓寬就業人脈。

在學生大一至大四階段連貫開設大學生就業課程，為其樹立正確的擇業觀、就業觀。線上App與線下教學相結合。通過線上測試，為學生科學地制定適合自己的職業方向，再通過線下教學，制定屬于自己的職業規劃。每位學生可在自己的就業App中了解就業相關信息，提出自己的疑惑，通過系統大數據分析問題，將主要問題交由老師線下解答。每位學生都可擁有專屬于自己的線上就業指導老師，線下學校分配老師到個人。根據學生的個別差異性，因材施教，實現“一對一”精準就業。

5、個人提升綜合軟實力，增加就業競爭優勢

個人主觀能動性是人內在發展的不竭動力。學生在校期間，通過大學生就業課程，樹立正確的擇業觀、就業觀。端正學習心態，踏實鍛煉過硬的專業本領。積極投身專業實踐，通過積極參加學科競賽，“創青春”“互聯網+”等創新創業大賽找到適合自己的發展方向。在一次次知識運用的過程中，認識自己，超越自己。確立職業發展目標，做好職業規劃。從自己實際需求和興趣出發，掌握實用技能，不斷提升自己的綜合能力。堅持“終身學習”的理念，提高學習能力。

三、結語

突發公共衛生事件影響下，就業市場形勢嚴峻。既給大學生帶了機遇，也帶來了挑戰。市場嚴峻形勢促使人才良性競爭，不斷滿足社會需要。但未雨綢繆，國家要堅持“以人為本”，加強宏觀調控。學校要改革課程設置，實行人才分流，建立一整套完善的就業體系，加強校企合作。作為就業主力軍的大學生，為今之計是不斷提升自我綜合軟實力，在日漸高標準的就業市場突出重圍！

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注明：吉首大學校級科研項目資助（21SKJS03）

作者簡介：唐劍（1992-），男，漢族，黑龍江省牡丹江市人，講師，碩士研究生，吉首大學外國語學院，思想政治教育。

作者簡介：曾木妍（2001—），女，漢族，湖南湘潭人，本科，吉首大學外國語學院。