用典雅語言描繪風(fēng)景畫卷

羅小軍

【技法指導(dǎo)】

從各地的中考滿分作文來看，語言典雅幾乎是寫景類作文共有的亮點。具體而言，有三大美點尤其突出。一是字詞美。這點要多向古典詩詞學(xué)習(xí)，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中的“宿”和“敲”，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中的“濺”和“驚”，無不一字千金，美得讓人心顫。幾個高雅的詞句，或許便能撐起一篇文章。二是修辭美。描寫景物的文章，幾乎離不開修辭。綜合運用各種修辭，景物才會栩栩如生，語言才會美如畫卷。用比喻，景物會形象生動；用擬人，景物會情感充沛；用排比，景物會優(yōu)美大氣；引用詩詞，景物會底蘊(yùn)生輝。這些描寫景物的方法，用一種，文章會如“星星點燈”一般，有了光彩；綜合運用，景物會如“春暖花開”一般，美得讓人驚嘆。

【模擬新題】

請以“我的______情結(jié)”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于700字；④文中不要出現(xiàn)本人的姓名、校名。

【寫作指導(dǎo)】

從近年考場作文的命題趨勢來看，“關(guān)注自我”“表達(dá)真情”已經(jīng)成為命題的主流。有些考題雖然不以情感類考題出現(xiàn)，但“情感充沛”依然是高分作文共有的亮點。這一半命題作文，正好切合了命題的要求。審題時有兩個限制必須注意。一是要講述“我的”生活。寫作對象是自己，寫作內(nèi)容必須與自我生活有關(guān)，也就是要“我手寫我心”。二要挖掘動人“情結(jié)”。字典對“情結(jié)”的解釋有兩個，一是“心中的感情糾葛”，二是“深藏心底的感情”。對中學(xué)生而言，寫那些“深藏心底的感情”顯然更符合實際。如何補(bǔ)題呢？表面上看，內(nèi)容十分廣泛，但要提醒大家，要盡量選容易出新、容易出彩的內(nèi)容。相比之下，“我的書法情結(jié)”“我的自然情結(jié)”“我的文學(xué)情結(jié)”之類的標(biāo)題，有文化氣息，容易寫出文化情懷。下文正是由于將目光放到了自然景物上，文章便有了美如畫卷的可能。

【原文展示】

我的藍(lán)天情結(jié)

湖南省益陽市第一中學(xué)羅宇峰

記得孩提的我，每當(dāng)和雙親一起下地時，便非常高興。因為我可以坐在地里的那棵青松下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著對面山頭夕陽余暉下的彩云。（開篇是文章的關(guān)鍵處，可由于筆墨過于平淡，沒有繪出云彩的光芒，也就無法達(dá)到下筆引人的效果。）

在成長的路上，藍(lán)天上的云彩一直是我的朋友。孩提時，山頭那夕陽下的彩云，就是我記憶里最美的風(fēng)景。到如今，我仍然記得雨后藍(lán)天清新美麗的樣子。伴著這美麗的記憶，我跨入了中學(xué)。這時的我，不知何時戀上了寫作。不管功課多忙，我總會抽出時間欣賞一下藍(lán)天。我喜歡那一團(tuán)團(tuán)的白云，也喜歡那一片片的白云。上體育課的時候，同學(xué)們做運動，我卻喜歡一個人坐在草坪上，靜靜地看上一節(jié)課。那種感覺，真是美妙。（寫景的作文，卻未見細(xì)膩如畫的景物描寫，不能說是一種遺憾。）

就在那時，我學(xué)會了讀天空，懂得了讀天空，喜歡并癡迷上了它。天空似乎也漸漸開始懂我。當(dāng)因成績不好而煩惱時，我便托住下巴，望著天空，我會從云彩的變化中感受到進(jìn)取的力量；當(dāng)我因家庭貧困陷入困境的時候，它又像朋友一樣，給我信心，讓我不要放棄，讓我不斷堅持；當(dāng)我獲得成功的時候，那美麗的云彩又仿佛帶給我贊美。誰也不會想到，藍(lán)天成了我生命中不可缺少的朋友。悲傷時給我安慰，失意時給我信心和勇氣，成功時又給我謙虛和謹(jǐn)慎。（想用一組排比句來反映自己與藍(lán)天朋友似的情感，思路不錯，可這組句子沒有用心雕琢，沒有寫出光彩。）

后來我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到了自己希望進(jìn)入的一所學(xué)校。那天夜里，我激動得無法入眠。那天當(dāng)我抬起頭，用含著淚珠的雙眼看窗外時，天已蒙蒙亮。我迫不及待地打開窗子，只見東方顯出魚肚白，漸漸開始發(fā)黃。隨之，黃色在東方的山頭擴(kuò)大，擴(kuò)大，幾乎亮了半邊天。我不禁驚嘆：太陽的威力真大，天空竟是如此壯美！它是為我慶賀嗎？這是它送給我的“賀禮”，也許，我的心聲它聽到了。（這是文章的重點段落，應(yīng)該潑墨如云地寫出云彩的光彩，寫出自己的藍(lán)天情結(jié)，這樣才能將主題展示得美不勝收。）

成長路上，能夠有一位這樣的好朋友，真是一種幸福！

【升格指導(dǎo)】

作者選擇了一個很好的角度——我的藍(lán)天情結(jié)。看到這個標(biāo)題，讀者會不由自主地想到那詩情畫意的自然風(fēng)景。遺憾的是，作者白白浪費了這么好的題材。

問題主要存在于兩方面。一是詞句無光彩。寫景的文章，光彩往往源于美得令人驚嘆的風(fēng)景，而這些風(fēng)景又依靠精美的字詞來表現(xiàn)。縱觀全文，幾乎看不到精美的字詞，沒有形象的動詞，很少用到貼切的形容詞，有的只是平淡無奇的敘述。二是描寫無光彩。寫景的作文離不開景物描寫。這種描寫，可以是白描式的刻畫，也可以是比喻、擬人、排比等多種修辭的綜合運用。可通讀全文，幾乎找不到一處細(xì)節(jié)性的描寫。這不僅是寫景類作文存在的重要失誤，也是當(dāng)前考場作文失分的普遍原因。

升格時建議從兩方面入手。一是美化詞句。如欣賞藍(lán)天云彩時，可以對自己的癡迷動作進(jìn)行刻畫，描寫“打開窗戶，托著臉頰，癡癡地望著窗外遼闊的天空”之類的畫面，通過一連串的細(xì)膩動作，表達(dá)自己對藍(lán)天云彩的情感。描寫云彩時，可以用“像奔馳的虎狼，如流過草原的小溪，似飛流直下的瀑布”之類的比喻與排比句，展示云彩的形象，展示語言的美感。二是突出描寫。可以減少敘述性的話語，增加細(xì)節(jié)性的描寫。開篇可以用“云朵宛如雙頰施了胭脂的西施”之類的句子，下筆引人關(guān)注。結(jié)尾時，可以對清晨云彩的變化作細(xì)膩描寫，用“山頭變成粉紅，周圍的云朵也全被撒上了金粉”之類的句子，逼真地繪出令人心動的情境。這種描寫越是細(xì)膩、越是精美，情感會越充沛，文章會越出彩。

【升格佳作】

我的藍(lán)天情結(jié)

湖南省益陽市第一中學(xué)羅宇峰

小的時候，每當(dāng)和父母一起到田野，我便會非常開心。因為我又可以坐在那棵青松下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著夕陽余暉下的彩云。那些披著霞光的云朵，相互點綴，交相輝映，如雙頰施了胭脂的西施，美得讓人不忍歸去。（一個詩意的畫面，幾句精美的描寫，下筆便寫出了藍(lán)天白云那讓人欲罷不能的美感。）

伴著這些美麗的記憶，我跨入了中學(xué)。這時的我，戀上了寫作。不管功課多忙，我總喜歡打開窗戶，雙手托著臉頰，癡癡地望著窗外遼闊的天空。有時，那一團(tuán)團(tuán)的白云，微風(fēng)一吹，成了一片片、一層層，仿佛“春風(fēng)吹皺一池春水”。山頭上的云兒，有時像兩袖清風(fēng)的屈原，有時像奔馳的虎狼，時而如流過草原的小溪，時而又如飛流直下的瀑布，瞬息萬變。那瓦藍(lán)天空上疾馳過的小黑團(tuán)，也能讓我如脫韁的野馬，馳騁萬里。（用排比句自然串起多個比喻句，語言華美動人，云彩的魅力展示得無與倫比。）

就在那時，我學(xué)會了讀天空，喜歡并癡迷上了藍(lán)天，天空似乎也漸漸開始懂我。當(dāng)因成績不好而煩惱時，便不自覺地走到窗邊，推開窗戶，眺望天空，像熱戀中的人注視著自己的愛人，我會從它的眼神中讀出一種默默的力量；當(dāng)家境陷入困境時，我便托住臉，望著它，像注視一位良師，從它的眼神中我讀出了“命運必須掌握在自己的手中”；當(dāng)我成功時，我也不會忘記它，像注視一位友人，從它的眼神中讀出了“如果是玫瑰，總會開花”的鼓勵。就這樣，失意時它教我自信，悲傷時它給我安慰，成功時它讓我謙虛。（人物動作描寫及名言佳句的引用，將藍(lán)天給自己的影響寫得情真意切，將主題表達(dá)得淋漓盡致。）

最近我轉(zhuǎn)學(xué)了，開學(xué)的前夜，我想象著向往已久的新學(xué)校，激動得徹夜難眠。要知道，這么好的學(xué)校，對我來說曾是多么遙不可及。當(dāng)我抬起頭，用含著淚的雙眼看著窗外時，天已蒙蒙亮。打開窗子，東方顯出魚肚白，并漸漸開始發(fā)黃，黃色的云兒在東方的山頭擴(kuò)大延伸，幾乎亮了半邊天。我不由得驚嘆：太陽的威力真大！大約過了半小時，山頭變成粉紅，周圍的云朵也全被撒上了金粉，火紅火紅的圓球像一位神靈浮了上來。我不禁一顫，天空竟是如此壯美！難道是為我慶賀？抑或是上蒼送給我的賀禮。（如果說上文已經(jīng)寫得情感充沛，這一美如畫卷的描寫更是將情感引向了高潮。）

我對天空更有了幾分崇敬。希望自己像天空一樣，也有那光芒四射的一天！（與原文相比，這個結(jié)尾大放光彩，讓文章的思想格局變得更為大氣。）

【簡評】

與原文相比，這篇寫景佳作達(dá)到了語言典雅、情感充沛的效果。一是語言出彩。描寫云朵時，或用比喻，或用排比，或引用名句，文句美得讓人拍案叫絕。無論是人物的動作，還是云朵的形象，均細(xì)膩逼真、美如畫卷。二是情感充沛。文章雖然聚焦于藍(lán)天，卻不局限于寫景，而是將自己成長生活的經(jīng)歷與自然景物巧妙融合，達(dá)到了情景水乳交融的效果。