讓中文教育在海外遍地開花

賈平凡 曾彥彰

如何讓海外華僑華人子女學好中文，特別是在疫情之下，將海外中文教育進行到底，成為教育專家和各界人士關注的話題。

近年來，隨著中國的綜合國力和國際影響力不斷提升，世界范圍內掀起“中文熱”。為滿足海外華僑華人子女和當地其他族裔孩子學習中文的需求，在各方的共同努力下，海外中文教育機構如雨后春筍般辦起來。如何讓海外華僑華人子女學好中文，讓住在國民眾愛上中文？特別是在疫情之下，將海外中文教育進行到底，成為教育專家和各界人士關注的話題。

“中文學校解了燃眉之急”

1991年，韓芳到南非定居。每次當她試圖在家中和兩個兒子用中文交流時，孩子們就會說：“媽媽，能不能用英語解釋一下？”多次被這句天真無邪的話“懟”回來，她才意識到：如何讓孩子學好中文，才是海外華僑華人一大難題！

于是，韓芳在當地為兒子報了中文補習班，每天學習中文1個小時。但是，令韓芳無奈的是，“5年下來，孩子們連一份中文報紙都讀不明白。”2005年，她把10歲的大兒子和8歲的小兒子送回中國學中文?！半m然我很不舍，但是必須硬下心腸，讓他們把中文學好再回來?！?/p>

兩年后，孩子們的中文水平突飛猛進。但是問題又來了，當他們再次回到韓芳身邊時，卻與她的感情疏遠了。難過之后的韓芳，這次下定決心“自己辦中文教育”。

2012年，韓芳創辦的南非華文教育基金會（現升級為“非洲華文教育基金會”）在約翰內斯堡成立。2015年，南非華文教育基金會中文學校正式成立，并在德班設立分校。學生迅速從最初的40余名劇增至500余名。中文教學異?；鸨??！盀榻鉀Q師資緊缺的問題，中國僑務部門開始持續向我們學校外派中文教師?！表n芳興奮地說。

中文學校解決了南非華僑華人的燃眉之急。伴隨中國日漸強大，南非興起了“中文熱”。當地人士也希望子女學好中文，未來能充當南非與中國溝通的橋梁，從中國發展中獲益。

韓芳介紹說，學校應當地華僑華人家長和學生的要求，除了語文、數學、英語等常規課程外，還開設了書法、武術、國畫、乒乓球、竹笛、二胡、圍棋等近20門獨具中國傳統文化特色的課程。

除了讓學生“走進來”接受中文教育，他們還“走出去”辦學。“我們不僅和南非當地頗具規模的學校合作辦學，還應當地多家主流媒體邀請向當地民眾推介中華文化，引起了良好的社會反響。”韓芳自豪地說。此外，他們還在當地舉辦大型中華傳統文化展演，與當地武術協會合作舉辦武術比賽，在南非都很有名氣。

“新冠肺炎疫情對南非中文教育造成極大沖擊?！表n芳說，他們積極探索線上教育模式，免費為所有想學中文的學生開放。在大家堅持不懈的努力下，學校不僅維持了相當數量在線上打卡學習的生源，還吸引了贊比亞、肯尼亞、博茨瓦納等國家中文學校的學生。

“切實感受到中華文化的強大魅力”

2012年，為了家庭團聚，辛麗燕從中國來到了法國里昂?！俺鮼碚У?，有許多地方不適應，孩子的中文教育也成了大問題。在國內，我是高校教師和律師，對語言很敏感。可是，當時里昂周邊能接觸到的中文課程都無法滿足孩子母語水平的讀寫要求。”辛麗燕說。

語言是文化的鑰匙和載體。為了讓更多的華僑華人子女達到中文母語的聽說讀寫水平，2016年9月，辛麗燕創辦了法國辛老師中文課堂。

辛麗燕介紹，建校以來，他們就一直在識字、閱讀、寫作課程上深耕。低年級的孩子學習《聲律啟蒙》《千字文》《三字經》和一些成語故事;高年級的孩子學習《詩經》中的篇章，除白話文的經典篇章外，以唐詩、宋詞的系統學習為階段目標，并精選古文進行學習?！巴ㄟ^這些傳統國學內容的學習，孩子們的中華文化功底和語言能力明顯增強?！?/p>

同時，中華文化對當地民眾也有著強烈的吸引力。辛麗燕回憶說：“有一次，我針對法國高校青年學生，舉辦了《為什么要學習中文》講座。其間，我看到參加講座的學生們聚精會神的眼里散發著光彩。結束后，學生們又問了很多問題，還有不少學生開始詢問去中國交流以及留學的具體途徑?！蹦且豢?，她切實感受到了中華文化的強大魅力。

法國疫情暴發后，辛麗燕立刻啟動網絡教學，成為所在區域最早開始網絡教學的學校。2020年9月，新學期開學后，學校采取了“實體課堂+網絡直播”雙模式供家長選擇。與此同時，他們積極參加中國僑聯舉辦的“親情中華”網上夏令營活動。辛麗燕說：“這次疫情期間，我感覺到海外華僑華人子女和祖（籍）國的情感連接和文化紐帶更加緊密了?！?/p>

“繼續提供優質的中文教學服務”

“20世紀90年代初，中國人特別是從中國大陸移民澳大利亞的人數不斷增加，大家都很重視子女的中文教育，尤其希望后代能保持中華文化傳統，所以我把孩子送到中文學校上學。各地的中文學校如雨后春筍般逐步發展起來。”澳大利亞新金山中文學校校長胡培康說，當時，他在中文學校當老師，非常有成就感。

胡培康說，由于中文學校注冊是非營利性的社團，他們有很多機會參與澳洲社會。比如，作為中華文化的傳播使者，連續10多年參與墨爾本市的中國農歷新年大型聯誼活動;參加澳大利亞社區舉辦的重大節慶和多元文化活動;給全日制學校和公共圖書館等舉辦中華文化日活動;在社區里介紹宣傳和推廣中華文化。“學校因此吸引到不少非華裔背景的學生，也受到澳洲各級政府的表彰?！?/p>

“不僅如此，學校還推出了書法、剪紙、畫宮扇、民族舞、武術等富有中國傳統文化特色的課程，深受華僑華人子女和一些其他族裔孩子的喜愛?！焙嗫嫡f。

2020年，疫情在全球暴發后，所有社區語言學校都首當其沖地受到巨大影響。為應對疫情沖擊，學校的中文教育不得不轉為線上教學。胡培康說：“我和同事們團結合作，爭分奪秒，在最短的時間內培訓全校220多個班級的任課教師，重點培訓線上教學的操作技能。我們給全校老師注冊了無小時限制的網課課堂網絡服務，分享各年級教研組長的網課教研成果?！?/p>

胡培康不無感慨地說：“關鍵時刻，中國華文教育基金會及時推出了在線海外中文學校教師中文教育系列培訓課程雪中送炭，為老師們上好網課提供了有效指導和幫助。”并且，中國僑聯也推出了適合海外華裔青少年參加的“親情中華，為你講故事”網上夏令營活動。2020年，在各方的共同努力下，中文學校的網課教學開展順利，全校4000多學生出勤率達到98%。

胡培康說，2021年，在2020年線上中文教學成功的基礎上，保障繼續提供優質的中文教學服務。

“互聯網+中文教育”已是大勢所趨

2001年，意大利米蘭華僑中文學校校長陳小微開始從事海外華文教育工作，創辦了意大利第一所周末全日制中文學校。起初，校名為“米蘭文成同鄉會中文學?！保?005年，更名為“米蘭華僑中文學?！?。2009年，被中國國務院僑辦授予首批“海外華文教育示范學?！钡姆Q號。“當初做教育，就是因為意大利沒有全日制的中文學校，很多華僑的孩子沒有一個系統學習中文的地方?！标愋∥⒄f。

“我們學校經常舉辦各種各樣對外開放的比賽，比如中文朗誦比賽、中文歌曲比賽和書法比賽等。”陳小微說，在比賽中，孩子們利用學到的知識和技能，互相競賽、活學活用，可以更深入地理解中華文化。前來觀看比賽的當地民眾，也在其中領略到中國文化的韻味。他們也經常專門邀請一些當地友好人士來觀摩比賽。

疫情暴發后，如何加強網絡師資培訓、提高教師網課教學技能，成為海外中文學校的當務之急。國內各華教基地院校迅速全面展開各種內容的網上教學和華文師資培訓。陳小徼認為，目前，“互聯網+中文教育”已是大勢所趨?，F在他們所進行的探索和實踐，將促使華文學校教學和管理方法進一步改善。

博大精深、歷久彌新的中華文化，在新冠肺炎疫情的嚴峻挑戰下，彰顯了強大的凝聚力，而海外僑胞向全世界生動詮釋了中國情懷。