幼兒園德育系統性和實效性的研究

林艷麗

摘要：作為基礎教育中的重點以及核心，德育教育非常關鍵，德育教育與基礎教育啟蒙教育密切相關，因此許多幼兒園站在宏觀發展的角度，以系統性和時效性為依據，加強對現代化教育策略的有效分析以及研究，充分體現幼兒園德育教育的系統性以及時效性。

關鍵詞：幼兒園;德育系統性;實效性

一、幼兒園德育系統性和實效性

在全面踐行素質教育的過程中幼兒的德智體美勞成長及發展備受關注，德育教育符合素質教育的實質要求，對幼兒的成長發展以及學前教育改革有重要的影響。學者以系統性和實效性為依據，明確幼兒園的優教育的重要方向，確保幼兒園教育改革工作的全面踐行。

首先，幼兒園德育的系統性要求幼兒教師站在宏觀發展的角度，全面拓寬德育教育的深度以及廣度，注重幼兒教育與小學教育之間的聯系，實現兩者的有效銜接，充分體現德育教育的一致性以及穩定性，確保德育教育工作能夠取得新的突破和成效。

其次，幼兒園德育教育的實效性要求由幼兒教師轉變傳統的育人思路以及育人理念，將更多的時代性內容融入其中，確保德育教育的趣味性、豐富性以及實踐性。讓幼兒能夠主動參與其中，自主自覺地接受教師的德育教育及指導，實現個人的全面成長及發展。鼓勵幼兒主動規范個人的言行舉止，在正確人生三觀以及完善思想人格的指導下，完成個人的社會化。

二、提升幼兒園德育系統性和實效性的價值

幼兒園德育教育工作的系統性和實效性最為關鍵，如果能夠實現這兩大目標，那么對幼兒的成長及發展將會有重要的作用。學者在對幼兒園德育教育工作進行分析和研究時明確提出，教師需要在系統性和時效性的指導下調整思路及方向，為幼兒的成長及發展保駕護航。

首先，幼兒園德育教育工作的系統性以及實效性符合以人為本的育人理念，對促進育人資源的優化配置及利用有重要的作用及影響。教師需要注重對細節要素的分析以及考量，實現對癥下藥，保障育人資源的合理配置及利用。

其次，有助于突破傳統育人模式的束縛，不再以教師為主導，全權包辦所有的育人內容，而是將課堂的主動權交給幼兒，讓幼兒自行參與、主動想象、大膽發揮，很多幼兒能動性高漲，能夠在自主學習的過程之中變得更加自信和主動，幼兒德育教育質量以及水準提升較為顯著。

最后，有助于真正實現教學相長，促進幼兒與教師之間的互動及交流，確保師生之間能夠實現互幫互助。教師根據幼兒的能動性，通過對幼兒成長發展規律的深入分析以及研究，采取創造性的育人策略以及育人手段，不斷融入更多的趣味性元素，確保幼兒能夠全程參與，主動接受教師的引導以及熏陶。教師也可以及時了解幼兒的真實想法，針對性的調整后期的教學思路，明確自身的職業生涯規劃，進而創新育人策略，打造高效課堂、精彩課堂，確保德育教育工作取得新的突破和成效。

三、提升幼兒園德育系統性和實效性的策略

（一）加強師生交流及互動

德育教育十分考驗教師的基本功，為了體現系統性以及時效性，幼兒教師需要站在幼兒的角度，以師生之間的良性互動為基礎，盡量避免完全按照自己的主觀意愿全權決定德育知識以及實踐活動。堅持以幼兒為中心，了解幼兒的真實想法，給予幼兒更多自主參與和實踐的機會，凸顯德育教育的人性化以及育人價值。讓每一個幼兒都能夠變得更加的自主、自覺和自信，積極參與德育實踐活動，接受優秀思想化的熏陶，提升個人的思想境界以及綜合動手能力。

（二）踐行與時俱進的育人理念

德育教育的時效性要求幼兒教師擺脫傳統育人模式的束縛，突破時空限制，堅持與時俱進的育人理念，針對性的融入更多的新鮮血液以及時代元素，確保德育教育工作的齊頭并進，為德育教育質量及水平的提升做好前期的鋪墊工作，幼兒也能夠在教師的指導之下全身心的投入其中。幼兒教師需要注重對多種影響要素的分析以及研究，擺脫傳統的育人理念，注重對不同育人元素的分析，實現環環相扣。了解時代發展的趨勢以及幼兒園德育教育的新變動、新要求和新標準，充分調整工作思路以及育人方向，給予幼兒更多展示自我的機會，這一點對德育教育工作的有效改進以及落實有重要的作用和影響。

（三）靈活利用多媒體工具

傳統單一的德育教育工作比較機械，不利于幼兒的主動參與，難以充分發揮德育教育對的輔助作用以及規范價值。教師則需要根據這一問題出現的實質原因，以現代化育人理念的有效踐行為依據，靈活利用多媒體工具改革傳統的育人模式，保障育人資源的合理配置及有效利用。幼兒教師需要以幼兒為中心，著眼于幼兒的身心健康成長發展需要，明確后一階段的教育教學目標，注重對不同育人板塊的重難點分析以及有效調整和把控，體現幼兒的主體價值。讓幼兒一同參與，保障每一個幼兒都能夠有所收獲有所成長，這一點對幼兒的發展以及學前教育改革都有顯而易見的影響和價值。

（四）理論與實踐相結合

理論學習以及實踐應用相輔相成，共同促進，兩者之間的協調平衡最為關鍵，這一點對幼兒園德育教育工作的改革及創新有重要的作用及影響。幼兒教師需要重新調整已有的思想認知，了解理論教學與實踐教學之間的邏輯關系，先以幼兒的基本知識學習為依據，讓幼兒能夠變得更加主動和積極，學會自我規范。然后給予幼兒更多參與實踐的機會，調動幼兒的能動性，調整育人思路及育人方向，鼓勵幼兒自主實踐、大膽想象。這種以人為本的育人理念不僅有助于提升課堂教育資源的使用效率，更好的規避傳統育人模式的束縛，體現幼兒園德育教育的時效性以及時代價值，保證每一個幼兒都能夠獲得教師針對性的幫助。

結語

幼兒園德育的系統性以及實踐性非常關鍵，這一點十分考驗幼兒教師的基本功，幼兒教師需要注重與幼兒之間的交流及互動，在與時俱進育人理念的指導之下，靈活利用多媒體工具，真正實現理論與實踐之間的緊密互動以及交流，確保教學活動的順利開展。

參考文獻

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