試析互動教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用

羅艷

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)方式和教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣的激發(fā)，在課堂中可以將學(xué)生積極帶入到課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，從而互動教學(xué)法在初中英語課堂中得到有效地應(yīng)用，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中有更為出色的表現(xiàn)。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在初中英語課堂中應(yīng)用互動教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué)法;初中英語;應(yīng)用探究;策略分析

引言

英語是一門基礎(chǔ)且關(guān)鍵的課程，在初中英語學(xué)習(xí)中教師應(yīng)該學(xué)會啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠在課堂學(xué)習(xí)中了解英語，喜歡英語，從而在課堂學(xué)習(xí)中不斷提升自我。在初中階段打好基礎(chǔ)。現(xiàn)階段初中英語教學(xué)過度關(guān)注學(xué)生成績的提升，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識的提高，所以對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展沒有積極的意義性。因此互動教學(xué)在初中英語課程中的應(yīng)用非常具有必要性。

1.互動教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的意義性

在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，學(xué)生往往是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。語言類的學(xué)科，更多需要一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化記憶的過程，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，學(xué)生自身對于英語的學(xué)習(xí)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)知，并且在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有得到顯著的提升，從而在今后的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生會出現(xiàn)吃力的狀態(tài)，顯然不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。

互動教學(xué)法能夠改變這一種境地，在現(xiàn)階段教師應(yīng)該學(xué)會將學(xué)生被動地位轉(zhuǎn)化成主動地位，讓學(xué)生可以積極參與到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。互動教學(xué)法主要體現(xiàn)于學(xué)生與學(xué)生之間的互動，教師與學(xué)生之間的互動，將知識點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用。其不僅僅是教師單向地向?qū)W生進(jìn)行提問，其更多是一種多維度、多方面的互動教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中能夠讓學(xué)生在行為意識上更加主動一些，互動教學(xué)法還可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將英語學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)有趣的事情進(jìn)行，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

最后針對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也有所變化，教師可以有效地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行課程調(diào)整，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能夠有更為出色的表現(xiàn)，在后續(xù)的教學(xué)活動當(dāng)中能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行能力的培養(yǎng)，這樣一種教學(xué)環(huán)境逐漸引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自我。

2.如何在初中英語教學(xué)中應(yīng)用互動教學(xué)法

2.1完善備課內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師的備課內(nèi)容缺乏針對性，往往根據(jù)教學(xué)提綱進(jìn)行。在教學(xué)中教師的針對性不僅僅指的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的針對性，同時(shí)也需要針對課程內(nèi)容的針對性。在課程準(zhǔn)備的過程中，教師需要注重課程流程的優(yōu)化，在課前預(yù)熱的過程的中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課上學(xué)習(xí)中能夠通過互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對于英語知識點(diǎn)的理解，最后能夠鞏固學(xué)生所學(xué)，幫助學(xué)生可以對知識點(diǎn)進(jìn)行全面的深化，這樣一種課程設(shè)計(jì)更加合理，更加高效有效。

像是在學(xué)習(xí)“Unit 11 Sad movies make me cry”的過程中，教師可以在課前設(shè)計(jì)一個(gè)問題：“How does it make you feel when……”。教師讓學(xué)生自主回答，自己的情緒在什么情況下會有變化，由于開放性的題目，學(xué)生在回答上也是豐富多彩，多種多樣，從而學(xué)生可以迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。然后教師在課堂上圍繞相關(guān)的句式和語法進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試應(yīng)用，在互動的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題所在，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。最后在課堂上讓學(xué)生將自己對于本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行總結(jié)，從而起到一個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果，這樣一種課程設(shè)計(jì)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升更加具有實(shí)效性。

2.2增加小組討論和互動環(huán)節(jié)，共同成長和提升

小組學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以做到互幫互助，在討論的過程中學(xué)生可以將問題可以有所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)發(fā)揮自身更多的自主意識。小組學(xué)習(xí)氛圍也能夠讓學(xué)生更多去鍛煉自身的英語能力，像是在口語表達(dá)能力上，很多學(xué)生害怕在班級面前去展現(xiàn)自我，而在小組當(dāng)中學(xué)生的狀態(tài)更加放松一些，在學(xué)習(xí)的過程中教師可以通過互動的方式去有效地解決問題。并且小組討論和互動的過程中，可以讓學(xué)生對自身的問題進(jìn)行解決，或者難以解決的問題做到各抒己見，最后得到一個(gè)有效的答案和結(jié)果。在這樣一種情境下幫助學(xué)生更加出色，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中更好地提升自身英語綜合能力，同時(shí)讓學(xué)生可以對英語學(xué)習(xí)更加感興趣。

2.3激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會激勵和啟發(fā)學(xué)生，在教學(xué)的過程中可以通過互動的方式解決問題，這樣一種教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生在課堂當(dāng)中敢于表現(xiàn)自我，在學(xué)習(xí)中能夠喚起學(xué)生更多的熱情，促進(jìn)學(xué)生的在學(xué)習(xí)中善于去分析自身的能力。在課程教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，逐級提升，讓學(xué)生可以在回答完問題后獲得一種成就感，從而激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我。同時(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會反思，對每節(jié)課的內(nèi)容能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識，從而不斷優(yōu)化課程內(nèi)容。并且在課堂上教師還應(yīng)該學(xué)會獎勵學(xué)生，像是學(xué)生完美回答完一個(gè)問題后，能夠獲得積分，積分最高的學(xué)生能夠得到一些小獎勵，以這樣的方式讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中更加具有自主性，有效地強(qiáng)化互動教學(xué)的實(shí)效性，最終引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生敢于不斷完善自我，在初中階段打好基礎(chǔ)，在今后學(xué)習(xí)中有更為出色的表現(xiàn)。

結(jié)束語

綜上所述，在教學(xué)中應(yīng)用互動學(xué)習(xí)能夠強(qiáng)化課程教學(xué)質(zhì)量。在互動的過程中幫助學(xué)生能夠提升自身學(xué)習(xí)能力，并且對于教師而言能夠優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)具有針對性的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升自身學(xué)習(xí)能力，互動式的沉浸體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的。

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