淺析中國舞表演專業(yè)課程改革

張策 安巖

摘要：隨著當(dāng)今社會文化的發(fā)展，舞蹈等藝術(shù)科學(xué)在我們的學(xué)校也得到了強(qiáng)有力的發(fā)展，因此每年都有大量的學(xué)生來到這些學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)校的規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大。然而，學(xué)校目前的舞蹈教育形式仍然相對傳統(tǒng)，教學(xué)方法單一，專業(yè)課程高度同質(zhì)化。為了有效地解決這一問題，提高我校舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量，我們必須積極實(shí)施課程改革。

關(guān)鍵詞：中國舞表演專業(yè);課程改革;策略

目前中國舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在著教學(xué)模式單一、陳舊等問題，制約著人才的培養(yǎng)，為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須通過專業(yè)課程改革，完善課程體系，這是學(xué)校舞蹈專業(yè)教師必須認(rèn)真思考的問題。

一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，合理調(diào)整課程模塊

推動學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，是課程改革的一個重要目標(biāo)。要達(dá)到這一目的，必須進(jìn)行課程改革，合理調(diào)整。要使中國舞課程達(dá)到課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，必須有自己的特色，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)階段的一個問題是美術(shù)教育需要合理配備專業(yè)的美術(shù)課，許多高等美術(shù)學(xué)校在教學(xué)中沒有把重點(diǎn)集中放在美術(shù)專業(yè)知識的教學(xué)上，只是我們更加注重地培養(yǎng)自身所需要應(yīng)該具有的各項(xiàng)專業(yè)美術(shù)知識和技巧，文化知識的熟練掌握始終被我們視為是一門大的副科。舞蹈學(xué)一般以直觀、形象的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式為其基礎(chǔ)，用舞蹈的手法來充分描述和體現(xiàn)在整部舞蹈史中的每一位人們的心理與社會活動及其情緒，通過各種的舞蹈表演手法作為其基礎(chǔ)，用舞蹈方式來充分傳達(dá)其在整部舞蹈當(dāng)中的思想與精神世界，能夠充分揭示其中的思想與人性內(nèi)涵與其藝術(shù)的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)它們的人生之路與其真諦，所以對于每一個好的舞蹈創(chuàng)造力作品來講，也都是因?yàn)樗麄儜?yīng)該要求具備必須的藝術(shù)文化素質(zhì)。該研究所根據(jù)實(shí)際需求合理規(guī)劃和設(shè)計了我校相關(guān)中國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等級專業(yè)的研究生教育項(xiàng)目，并根據(jù)我校中國傳統(tǒng)舞蹈與表演專業(yè)的未來發(fā)展及學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做出相應(yīng)的變革改變與調(diào)整。

例如，當(dāng)我校的學(xué)生完全掌握了舞蹈知識和技能之后就需要逐漸轉(zhuǎn)向到現(xiàn)代的實(shí)踐性創(chuàng)作，那么我們的文化類專業(yè)課程就應(yīng)以一些文學(xué)鑒別與賞析教育為主，讓我們的學(xué)生多去欣賞一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，為他們的創(chuàng)作活動積累一些素材。二是我們的學(xué)校可以繼續(xù)開設(shè)第二專業(yè)，除了中國舞蹈表演專業(yè)外，也可以鼓勵大部分學(xué)生繼續(xù)選修自己最感興趣的專業(yè)課程，例如，在中國舞蹈表演專業(yè)下設(shè)有古箏興趣培訓(xùn)班、聲樂培訓(xùn)班、美術(shù)興趣培訓(xùn)班等。舞蹈與音樂、戲曲、美術(shù)等各門學(xué)科都有著緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生在選修課上有所收獲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識視野，也能加深對舞蹈知識的認(rèn)識和體會。第三，可以適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)專題性教學(xué)，學(xué)生之間的舞蹈基本素質(zhì)不同，有些學(xué)生功底不好，舞蹈水平較低，這是由于學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識、體會不同，要改進(jìn)這個問題，必須通過多種途徑來解決，其中加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)可以改善這個問題，還應(yīng)注重對舞蹈教學(xué)，把這門課程當(dāng)作一門基礎(chǔ)課，強(qiáng)化舞蹈基本功，提高學(xué)生舞蹈基本功的能力。此外，請專家開設(shè)鑒賞課也是一種行之有效的方法，學(xué)校平時還將引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈欣賞教學(xué)中分析優(yōu)秀的舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和分析能力，通過表演藝術(shù)家和其他相關(guān)人員進(jìn)行講座，還可以增加學(xué)生對舞蹈的了解、拓展知識。

二、提高基本技能技巧，結(jié)合課程改革和課堂改革

為了全面提高學(xué)生的基本技能，學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分整合市場需求，更新中國舞蹈專業(yè)課程，進(jìn)行課程改革，可以與中外內(nèi)容相結(jié)合，將中國舞蹈課程改革與課程改革相結(jié)合。

（一）開設(shè)芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練課程

然而，實(shí)踐表明，由外部教師進(jìn)行的基礎(chǔ)訓(xùn)練可以有效地提高學(xué)生的基本技能，提高基本素質(zhì)，使形式更苗條，更好地協(xié)調(diào)和調(diào)節(jié)舞蹈動作，提高學(xué)生理解藝術(shù)的能力。練習(xí)基本技能，提高舞蹈的節(jié)奏、柔韌性、節(jié)奏和協(xié)調(diào)性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果有一件事控制不好，會影響以后的表演效果，在以后的藝術(shù)活動中很難糾正，所以中國舞蹈學(xué)習(xí)課程應(yīng)該開設(shè)芭蕾基礎(chǔ)課程。

（二）改革民舞課

民間舞蹈課程可分為五個主要民族和八個主要內(nèi)容，與中國舞蹈表演的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)。如果在課堂上直接使用以前的民間舞蹈材料，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)任務(wù)很難，老師在解釋時會感到無助。為了改善這種狀況，教師必須從一個單一的改革的基本動作開始，從許多傳統(tǒng)民族材料中重建普遍的精致，并匯集一系列包括各種風(fēng)格的民間舞蹈，使傳統(tǒng)民間舞蹈也具有現(xiàn)代氣息，使學(xué)生的課程更合理，更容易接受和掌握。

（三）毯子功教學(xué)改革

毛毯功法是舞蹈訓(xùn)練的一門基本課程，其目的在于輔助舞蹈訓(xùn)練，從原來的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，它的訓(xùn)練也日益重要。但傳統(tǒng)戲曲教學(xué)只注重技能型跟斗的結(jié)果，而忽視了動作規(guī)范、過程中需要“飛腳”、“腳跟”、“腿”等。要認(rèn)清這一問題，才能使舞蹈教學(xué)方式規(guī)范化，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，可在教學(xué)過程中增加相應(yīng)的內(nèi)容，如藝術(shù)體操規(guī)范、體操規(guī)范、芭蕾訓(xùn)練要求等。

三、注重安排實(shí)踐課程

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須考慮到每個職位的知識和技能之間的相似性，但也要考慮到需要更多舞臺實(shí)踐的獨(dú)立性，并鼓勵學(xué)生參與更多的社會實(shí)踐，這一點(diǎn)也很重要。擴(kuò)大課堂的有效手段。就教學(xué)實(shí)踐而言，必須更加努力提高學(xué)生的即興舞蹈技能。在課程中，教師可以隨機(jī)確定一個主題，讓學(xué)生發(fā)展自己的舞蹈或動作，并分析和評估他們的創(chuàng)作，以加強(qiáng)他們的專業(yè)知識，提高他們對舞蹈的理解，提高他們的舞蹈技能。

綜上所述，課程改革是一個漫長而艱巨的過程，但為了保證課程改革的有效性，課程改革應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，不斷提升中國舞表演課程的質(zhì)量和學(xué)生水平。

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