創新背景下高職商務英語跨境電商人才的培養

徐俊凌

摘要：隨著我國信息技術的快速發展，各行各業都逐漸向信息化發展，而在信息技術的影響下，跨境電商這一行業也逐漸進入到大家的視野中，但是這一行業對于專業技能的要求較高。所以說在這種情況下，一些高職院校為了幫助跨境電商企業培養更多優秀的跨境電商人才，必須進行課程的改革和創新。像校企合作、教材改革、校外定崗、校內培訓的教學模式的實施，讓更多人才可以在畢業后和企業進行無縫銜接，本文中筆者通過對創新背景下高職商務英語跨境電商人才培養的有效對策進行分析。

關鍵詞：創新;高職;商務英語;跨境電商;人才;培養

一、加強高職校園教師的培訓機制

在實施商務英語跨境電商人才的培養過程中，需要相關的英語教師不斷提高自身的英語基礎理論知識能力，還需要掌握相關的商務、貿易、跨境電商等內容，這對于學生以后的工作、學習、研究有著重要的幫助。所以說高職院校必須加強英語教師的培養，比如要求英語教師自學一些仿真的跨境電商軟件，提高自身對跨境電商的認知[1]。另外學校還可以聘請一些一線的跨境電商工作人員來培訓教師，從而提高英語教師對跨境電商業務的綜合能力和教學水平。而傳統的商務英語教學中，主要傾向于語法、口語、寫作、聽力、國家貿易、物流等商務方面的知識，對于跨境電商方面的內容并沒有過多的涉及，這就導致學生們這方面的知識儲備也是空白。所以高職院校必須安排這方面的內容幫助教師提高跨境電商的教學水平，而且商務英語方面的專業教師也需要根據自身的能力和特點研究更多的新教材，并對課程內容進行改革和創新，比如在商務英語課中增加跨境電商知識內容的比例，或者增加學生在仿真軟件中的操作學習時間，最終讓學生的跨境電商知識水平得到提升。

二、創新雙師教學機制

雙師教學機制是近些年十分流行的教學方式，這種教學方式主要和企業進行合作，讓企業中的一些一線工作人員進行教學指導，這樣不僅能提高學生的實踐能力，還能幫助學生以后有更好的發展空間[2]。因此根據這種情況必須要求高職院校商務英語跨境電商人才培養過程中，為學生們營造這種雙師教學的環境，首先對高職院校對教學場所、網絡資源、生源、教學設施進行提供，然后聘請一些高水平企業一線工作人員進行教學指導。比如為學生們發放現實的亞馬遜賬號，并幫助學生們進行指導，同時也可以在校外教師的帶領下親自在一些跨境電商企業中進行真實操作，讓學生們真正感受到跨境電商業務。通過這種教學模式不僅能讓學生們感受到什么是學以致用，還能了解真實的跨境電商是什么樣的。而且對于企業來說也可以發現更多優秀人才，為公司的發展儲備更多人才力量，這也是激發校企合作積極性的重要途徑。

三、創新人才供給機制

由于高職院校商務英語學科內容的多樣性，導致整個商務英語的教學體系十分復雜，這對于商務英語來說是很大的影響。而高職院校商務英語中的跨境電商內容主要包括：商品的引進、線上平臺、線下門店、全球物流、報關報檢、售后服務等內容，所以說跨境電商每一個環節所需要的人才種類都是不同的。所以說根據這種情況，高職院校在實施商務英語的教學時，必須將一些重點內容放到線上平臺、境外物流、營銷推廣等方面上[3]。而學校在實施校企合作辦學的過程中，可以將一些培訓重點和商務英語進行緊密結合。比如根據跨境電商企業的需求和特點培養一些特殊的人才，同時也可以讓學生們根據自身的特點和情況，在不影響專業知識學習的情況下，讓學生們專門鉆研1-2個環節，通過這種專業和強化培訓的方式，使學生可以在畢業以后和跨境電商企業進行無縫銜接。

四、創新商務英語跨境電商的經營模式

為了幫助高職院校商務英語專業學生更好的進行知識學習，必須對商務英語跨境電商的校內實訓基地進行完善，并且優化商務英語的課程內容，將商務英語的實訓課程和理論課程的課時比例進行調整，同時還需要將一些其他院校的實訓教材應用到商務英語教學中，最后對虛擬仿真實訓系統進行強化性練習，確保學生可以在畢業以后和企業進行無縫對接[4]。而在創新經營模式的過程中，需要學校為學生們搭建一個跨境電商的實訓平臺，比如讓學生們實操亞馬遜、阿里國際、速賣通等國際性的電子商務平臺，利用這種方式代替學生們模擬培訓。另外還可以通過模塊化的方式督促學生們進行商品引入、線上平臺、物流信息、報關報稅等工作。此外學校還可以為學生們提供設施和場地，通過簽訂合同將學生們作為校企員工之一，并實現經濟和利潤的分層，這樣不僅能力培養學生共同分擔的意識，還能充分調動校方和企業的積極性，這對于校企合作的全面發展有著重要的意義。

結語

綜上所述，經濟全球的時代背景下，跨境電商的發展越來越被重視，所以不光需跨境電商的工作人員了解專業知識，還需要掌握專業的商務英語內容，因此對于高職院校的商務英語專業的教學方式必須進行全面的改革和創新，最終培養出更多優秀的人才。本文中筆者通過加強高職校園教師的培訓機制、創新雙師教學機制、創新人才供給機制、創新商務英語跨境電商的經營模式等創新背景下高職商務英語跨境電商人才的培養對策進行分析，希望給相關的高職教師帶來幫助。

參考文獻

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[3]曹流. 任務型教學法在高職英語教學中的應用——以四川交通職業技術學院英語閱讀課為例[D]. 黑龍江：哈爾濱師范大學，2016. DOI：10.7666/d.D831593.

[4]湯麗琴. 基于社會需求分析的高職商務英語專業建設研究——以江蘇城鄉建設職業學院為例[D]. 北京：對外經濟貿易大學，2015.