依托平臺深入探究線上教學(xué)

深入研究

做好線上教學(xué)準(zhǔn)備

線上教學(xué)開始前，學(xué)校通過線上集體備課的形式開展了備課活動(dòng)，組織各學(xué)年組教師對教材進(jìn)行了深入研究。校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對各種教學(xué)方案反復(fù)推敲，最終制訂出了切實(shí)可行的教學(xué)方案。各學(xué)年組教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情與教材重難點(diǎn)準(zhǔn)備好個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃，教研組長合理安排教學(xué)進(jìn)度，并制訂教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)家長使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、釘釘?shù)绕脚_，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加名師線上主體教研活動(dòng)，教師觀看公益網(wǎng)絡(luò)直播課。教師們通過線上集中討論，研究讓線上教學(xué)更有效和保持學(xué)生線上學(xué)習(xí)熱情的方法，探討線上學(xué)習(xí)如何進(jìn)行反饋等問題，做到心中有數(shù)。

學(xué)校以班級管理群為陣地，通過召開視頻家長會的形式，推動(dòng)家校協(xié)同，凝聚家校共育合力。在號召家庭為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，學(xué)校還同家長們一起引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用，從而使家庭成為疫情防控期間學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，通過多方協(xié)作，讓每個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，提高學(xué)習(xí)的自律性，使線上教學(xué)更加扎實(shí)有效。

依托平臺

開展教學(xué)與評價(jià)

教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺發(fā)布每周學(xué)習(xí)清單，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)用名師在線指導(dǎo)、微課等形式開展教學(xué)活動(dòng)。課后，教師先預(yù)估學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和容易混淆的問題以及解決不了的難題，通過微信答疑的方式予以解決。教師每天定時(shí)發(fā)布習(xí)題答案，對個(gè)別習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)的線上講解，如果學(xué)生還有不會的問題，教師會進(jìn)行線上答疑。教師還將空中課堂中的教學(xué)視頻按知識點(diǎn)進(jìn)行剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教學(xué)不能銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻及時(shí)予以補(bǔ)充。

學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師通過下載圖片、編輯圖片的方式對作業(yè)進(jìn)行批改，并單獨(dú)發(fā)送進(jìn)行反饋，對于集中出現(xiàn)的問題，在微信群和釘釘群進(jìn)行集中反饋。同時(shí)每周對學(xué)生的書寫、計(jì)算等學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行集中總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、工整書寫、及時(shí)改正錯(cuò)題的良好習(xí)慣。

為了形成長效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以單元教學(xué)內(nèi)容為切入點(diǎn)，針對線上教學(xué)方式深入研究學(xué)情和教材，制訂出了各單元的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了評價(jià)目標(biāo)和案例，使每位教師明晰每個(gè)單元的目標(biāo)及線上評價(jià)的方式和內(nèi)容。多元評價(jià)方式含數(shù)學(xué)單元知識梳理思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)日記、學(xué)生根據(jù)答案出試題等， 評價(jià)內(nèi)容還包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成度、自主學(xué)習(xí)效果等。利用教師評價(jià)和家長評價(jià)等多元手段促使學(xué)生和家長主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)情況，以達(dá)到以評促教、以評促學(xué)的效果。

及時(shí)反思

不斷調(diào)整教學(xué)方法

在新的教學(xué)模式下，教師們按照學(xué)校規(guī)定和學(xué)年的統(tǒng)一安排，根據(jù)各渠道的反饋及時(shí)作出反思和合理的調(diào)整，使教育教學(xué)方式更有效、更多樣。通過適量、放緩和穩(wěn)步推進(jìn)的方式，較好地實(shí)現(xiàn)了線上和線下教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，廣大師生和家長充分利用家校合作平臺，使每個(gè)學(xué)生在疫情防控期間獲得了最輕松、最健康、最大化的教育。

疫情對人們來說無疑是一種災(zāi)難，然而它也是推動(dòng)教育發(fā)展的一次契機(jī)，信息化平臺的廣泛運(yùn)用和線上教學(xué)模式的有效探索，加速了以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。今后，學(xué)校將繼續(xù)深入開展信息化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。