新時代背景下關于加強高校教師思想政治建設的幾點思考

孫玉蛟

【摘要】為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實立德樹人的根本任務，高校教師思想政治建設尤為重要。文章嘗試從提高政治站位、開展師德專題教育、強化“四史”學習教育、提高宣傳力度、建立師德檔案、注重課程思政等方面展開論述，為高校思想政治建設提供建議。

【關鍵詞】思想政治建設 高校教師 師德

一、選題背景

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神，2018年，國務院頒布了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4 號），文件就進一步加強師德師風建設做出了明確指示和要求。同年，教育部印發了《新時代高校教師職業行為十項準則》（教師〔2018〕16 號）和《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》（教師〔2018〕17 號）系列文件精神為建設政治素質過硬，業務能力精湛，育人水平高超的高素質教師隊伍，提供了基本遵循。新時代背景下，高校作為宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的主要陣地，加強教師思想政治建設是一項非常重要、迫切的事。經調查，多數高校已經教師思想政治建設列為年度重點工作、學校重要事項。但仍存在方法不夠多樣、工作機制不夠完善、效果不夠明顯等問題。本文嘗試提出幾點改進建議，供讀者參考。

二、高校加強思想政治建設的重要意義

立德樹人是高校立身之本，教師是落實立德樹人根本任務的關鍵，教師思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生的世界觀、人生觀、價值觀養成，關系著培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。提高政治站位，統一全校思想認識，落實師德師風建設長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針、確保學校堅持社會主義辦學方向，對于提升高校教師隊伍素質、提高 人才培養質量，具有深遠的重要意義。

三、幾點建議

1.提高政治站位

高校各級黨組織和廣大教師要深刻認識加強教師思想政治工作和師德師風建設的極端重要性，要切實增強使命感和責任感，要站在黨和國家事業全局的高度，從教師職業承擔的重要使命和責任的角度加強思想認識，引導教師處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者

2.加強黨建引領，開展師德專題教育

充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，以黨支部為單位組織開展師德專題教育活動，將教師思想政治教育工作提高到政治高度。建議采取宣講會、座談會等多種形式，認真組織專題學習研討。通過結合新時代、新要求、新形勢、新問題，系統學習《新時代高校教師職業行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等文件，堅持全覆蓋、無死角，引導和幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識自身承擔的職責使命，激發我校教師的職業追求、敬業精神和使命擔當，引導教師自覺踐行“四個統一”，主動將“四有”好老師要求貫穿于育人全過程。

3.將“四史”學習作為廣大教師思想政治“必修課”

以黨史學習教育為主線，強化“四史”學習教育。強化以黨史學習教育為重點的“四史”學習教育，旨在引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，以為黨育人、為國育才。組織主題黨日、“三會一課”、專題組織生活會等，通過豐富多彩的活動形式生動開展黨史學習教育，引導廣大黨員教師、領導干部學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，認真學習黨領導人民進行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創新史和自身建設史，學習黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。充分用好紅色資源開展學習教育，組織開展“追尋歷史足跡，堅定育人信念”等主題實踐活動。組織思政理論課教師暑期開展社會實踐，鼓勵青年教師擔任學生社會實踐指導教師。

4.提高宣傳力度，挖掘先進典型

深入開展師德優秀典型先進事跡宣傳學習。深入學習“人民教育家”“人民英雄”“時代楷模”、教書育人楷模、最美教師、優秀教師先進事跡。定期邀請校內外專家作師德專題報告。積極組織參觀師德教育的重要基地，持續開展情境教育。

將培育良好師德師風作為校園文化建設的核心內容，注意挖掘和潛心教育工作、默默無聞的一線教師的師德先進典型，全面生動展示教師的精神風貌。創新師德宣傳教育方法，大力宣傳先進典型事跡，充分發揮示范引領作用，營造濃厚氛圍。分層分類分專題地設置宣傳教育內容，引導教師立足崗位和工作實際學思用貫通、知信行統一，真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、 有仁愛之心的“四有”好教師。

5.建立師德檔案，強化考核運用

建議逐漸規范師德考核機制，將師德考核、師德評價及廉潔從教等內容納入教師師德檔案，強化考核結果運用，切實成為教師考評、職稱評聘、崗位聘用、推優評先、實施獎懲的重要依據。

在廣泛征求意見的基礎上，制定師德失范行為負面清單及處理意見實施細則，將師德要求融入教育培訓、年終考核、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、干部選任、申報人才計劃、申報科研項目、導師評聘、評獎評優等各項工作中，貫穿于教師職業生涯全過程。進一步規范師德考核程序，完善考核制度，避免形式化、隨意化。堅持教育引導、制度規范、監督約束、查處警示并舉，嚴肅查處師德失范，嚴格落實師德失范“一票否決制”。

6.注重課程思政，打造思政品牌

以課堂思政、思政課堂為載體，深入學習貫徹黨的十九大精神、全國教育大會精神，全國高校思想政治工作會議精神，指導教師堅持和加強黨對高校的全面領導。 要緊密聯系實際，統籌好當前和長遠的關系、階段性成果和中長期目標的關系、重點突破和整體推進的關系，將貫徹落實思政會精神與做好意識形態領域整改任務等工作統籌進行，把推進思政工作寓于解決實際問題中，把解決實際問題貫穿于思政工作的各領域、各環節，采取真招實招，講擔當促作為抓落實，確保學校工作部署終端見效、制度落地執行。

堅持“立德樹人”根本任務，充分發揮學科、專業、課程等“思政育人”優勢，做實做細，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，努力打造“思政育人”品牌。緊密結合師生工作實際和專業特點，選擇創建方向，精心策劃，有重點、有計劃地開展創建活動。進一步加強凝煉、提升內涵、強化特色、打造品牌，著力打造一批能展示專業特點、具有示范性和可持續性的思想政治工作品牌項目。

注重“疫情下”的思政教育，加強對大學生進行愛國主義、理想信念、法紀誠信、生態文明等思想教育。把課程從課內延伸到課外，倡導優秀教師發起組織“課外”讀書會和舉辦“公益講座”。

四、總結

綜上所述，新時代背景下，高校教師是落實立德樹人根本任務的關鍵，教師思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生的世界觀、人生觀、價值觀養成，關系著培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。要解決好這一問題，最根本的就是堅持黨的領導，加強政治理論學習，提高教師政治站位。高校要將課程思政、思政課程作為重要載體，充分發揮學科、專業、課程等“思政育人”優勢，做實做細，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，努力打造“思政育人”品牌。通過選樹典型、加強宣傳等方式，將思政教育滲透到每位教師的腦中。

【參考文獻】

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