自貿環境下中職生跨境電商人才培養模式研究

徐偉娜

摘要：隨著自貿區的不斷發展，跨境電商人才的需求也越來越大，中職生作為未來技能型人才的中堅力量，對其的培養也越來越受重視。本文通過分析自貿環境下企業對技能型人才的需求，構建中職生跨境電商人才培養模式，解決中職生學校教育與工作崗位脫節問題。

關鍵詞：自貿區;跨境電商;人才培養模式

一、自貿區發展情況

2019年1月16日，商務部召開專題會議部署第五批自貿試驗區設立工作，確定山東自貿試驗區由青島、濟南、煙臺三個片區組成，在煙臺自貿區發展的新機會下，煙臺片區日韓的經貿合作及未來的發展規劃，對跨境電商的需求將會是一個新的契機，同時也帶動了煙臺地區的經濟發展并為就業提供了更好的平臺。

二、疫情下跨境電商發展現狀及電商人才需求情況

隨著國內市場競爭的不斷激化，我國的跨境電商行業近幾年得到迅猛發展。市場規模從2018年的9萬億到2019年的10萬億大關，雖然2020年開始受新冠肺炎疫情的影響，全球經濟出現低迷，但是這也讓網上購物成為了一種更為普及的消費模式，在新的消費模式下，跨境電商逆勢增長。

從煙臺、濟南、青島等地的各大招聘網站的信息來看，對跨境電子商務、平面設計、包裝設計、跨境電商運營負責人等人才的崗位需求，也更加注重人才的實踐經驗，說明在跨境電商的人才需求方面，企業更加注重操作能力，對定位培養具有技能型人才的中職教育來講，具有更好地實踐導向性。

三、中職生人才培養模式的構建

1.培養目標

本著服務社會的教育理念，以學生的專業訴求為著力點，結合企業的需求，對跨境電子商務專業的中職生的培養目標是：通過在校系統性的教學，培養專業性技能型人才，提高學生就業的適配性，在工作崗位中能夠快速進入角色，使其成為既具備電子商務能力，又兼具國際貿易知識的復合型人才。

2.實施方案

從企業的需求實際出發，結合課程及學生的特點，在培養目標的引領下，從課程體系的建立著手，在教學內容、教學方法、教學反饋方面進行教學實施，形成學生評價、企業評價的立體式評價方式，從而更好地進行反饋，修訂培養方案或按照已有的教學設計進行連貫性教學活動。

3.課程體系的構建

根據跨境電商專業的培養目標與培養方案，通過課程體系的設計來保證人才培養目標的實現。課程體系的構建主要圍繞以下培養目標來設置。

4.效果評估及反饋

通過建立教師、學生及企業三位一體的反饋機制，通過引導學生參與行業大賽等方式，注重學生過程化成果反饋，同時，通過企業實踐及定崗實習等方式，提高學生的實踐能力，及時反饋培養成果。通過三位一體的有效跟蹤進行培養人才的過程性質量監控，反饋技能型人才培養模式是否有效，并對之進行針對性的修正，達到預期的培養目標。

三、小結

隨著自貿區的不斷發展，跨境電商越來越受到各國的青睞。跨境電商專業人才的能力如何直接影響企業的發展。中職生作為未來技能型人才的中堅力量，在企業中發揮著不可替代的作用，立足于企業需求，針對性更強的專業學習，將提高中職生跨境電子商務專業學習的適配性，從而使中職生在工作中更具有競爭力。

參考文獻

[1]王英凱.基于OBE理念的跨境電商人才培養模式研究[J].教育現代化.2018（11）

[2]黃建瓊.自貿區跨境電商應用型人才培養策略研究[J].梧州學院學報.2018（01）

[3]楊松茂.“自貿區”戰略下跨境電商人才培養探究[J].市場周刊（理論研究）.2018（03）