趙樂園
摘要:對高層次人才的培養,教育部門非常關注。大學生作為祖國未來的棟梁,培養其健康的生活方式,形成一個健康體魄,是社會發展的需要。大學教育階段尊重個性和自主,因而大學生生活方式大相徑庭。生活方式反映價值理念,關系身心健康,關注大學生生活方式,引導培養其健康生活,是我們所要重視和探討的課題。
關鍵詞:大學生;健康生活;自我管理
世界衛生組織提出,健康是一種生理、心理與社會適應都臻于完滿的狀態。大學生健康生活體現在:樂于學習,樂觀開朗、意志力強、人際和諧、自我認知正確、社會適應正常。
一、培養大學生健康生活方式的重要性
首先,培養大學生健康的生活方式有益于個人的全面發展。大學階段是大學生社會價值觀的培養階段,健康的生活方式,可以培養讓人積極向上的生活態度,敢挑戰的精神能夠讓人生對于未來充滿理想,為理想而拼搏,這是我們當代對于人才的需要。
其次,大學健康的生活方式是積極向上的校園文化體現。校園文化深刻影響著學生的發展,校園文化是社會評價大學辦學和衡量學生素質的一個重要方面。大學生健康的生活方式在某種程度上展示著學校形象。
再次,培養大學生健康的生活方式有助于人際關系和諧。健康的生活方式,更容易得到同學們的認可,樹立自我良好形象,形成集體中融洽的關系。
二、當代大學生生活方式的現狀
優秀大學生是整個社會的榜樣,是時代文化的體現,對于他們健康生活方式的要求,可以使很多大學生能夠積極樂觀的面對生活,然而也有一部分大學生存在的一些問題。
第一,在情緒反應方面,現實中一些大學生不會表達自己的情緒。他們對情緒的自控能力較差,對于挫折和失敗,他們也無法能夠進行有效地排解。長久以來他們心中的一些負面情緒就會爆發,造成情緒發泄的情況。發泄給別人有時甚至發泄給自己,這都是不健康的生活方式造成的。對于一些大學生情緒反應方式,像在網絡上面胡言亂語、造謠聲勢影響整個網絡的清潔,這都是大學生情緒不能夠自控的表現。具有健康生活方式的大學生能夠正確的選擇情緒排解的方式,有些人就做一些事情理智過激的情緒。過激的行為造成嚴重的后果,這都是當代大學生對于情緒排解的方式,因此可以看出健康的生活方式,對于學生良好情緒的培養是很重要的。
第二,在社交方面,一些具有不健康生活方式的大學生,他們的集體觀念淡薄,處處以自我為中心,過分的關注個人利益,他們在人際交往中往往會傷害別人,如有的大學生特別希望別人能夠理解自己,但是自己卻從來沒有主動向別人提供關心。在集體生活中,一直處于自私的狀態,對他人對集體從來不關心,經常郁郁寡歡,對自己的境遇不順有所感,卻從來沒有從自己的身上找原因,這都是不健康的生活方式對大學生造成的負面影響。
第三,在休閑方面,隨著物質生活水平的提高,大學生休閑方式非常多。有一些生活方式不健康的大學生,將一些錢花在了一些游戲網聊上。對于家長的金錢是一種浪費,對于自己的時間是一種浪費,他們在休閑生活中肆無忌憚、自由散漫、肆意揮霍,對于不良的生活休閑方式,使得大學生的身體狀況越來越差了,精神越來越萎靡,整日無精打采的。這種不良的休閑方式,毀壞了生活更加造成了大學生身體上出現嚴重的損害。
第四,在消費方面。大學生的攀比心理比較強,在消費方面的攀比,容易造成他們過多的追求消費,甚至超出了自己的經濟實力產生借貸的情況。對于一個學生來說,這都是非常危險的,高額的消費有可能會造成學生借貸,也可能引發賭博和偷盜的現象。因此,在大學生的健康生活中,也要培養大學生正確的消費觀。
三、大學生健康生活的自我管理
(一)多向社會靠攏
大學生應該多加參加社會活動,能夠感覺到社會的生活氣息,觀察社會的生活變化,對社會上的人和事進行自我感受,來樹立正確的核心價值觀。對于大學生來說,要多多參加社會實踐,多多的與社會進行接觸,才能夠在社會中發掘自身的價值,能夠培養健康的生活方式。多多學習社會主義價值觀思想,讓思想引導實踐,為以后的工作能夠多多的提供支持。通過閱讀報紙、電視廣播、新傳媒的方式貫徹落實社會主義精神文明建設的思想,通過這些媒體能夠學習到正確的價值觀念。
(二)多參加學校的活動
作為大學生應該多參加學校組織的正面的教育活動,能夠提升自己的思想政治教育和心理健康教育,能夠從活動中感受到社團的力量,能夠在活動中增強交流和增強了解學校的社團活動,是學生培養健康生活方式的一個有利的橋梁。把自己和社團的融為一體能夠更好地提升自己的集體性的意識,能夠向著更積極的生活方式靠攏。
(三)理論引導實踐
學生從課本上學到的思想教育的精神,要通過自身的社會實踐,將這些精神應用到社會實踐中去,以正確的人生態度來迎接生活的挑戰,以開放的心態來面對人生。努力地培養自己的良好生活習慣,用艱苦奮斗來磨練自己的意志,要自覺避免不良生活習慣的侵擾,要自己主動從健康的意識中去開展生活。活動有助于學生的自我完善和自我提升,是非常重要的,從個人方面努力來提升自己的健康的生活習慣。
參考文獻
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