教育“增減”別盲從孩子發展有規劃

楊劍鋒

義務教育“雙減”新政有深意

最近一個時期，全國上下都在討論的一個話題：如何落實中央的有關基礎教育的“雙減”政策。從各級教育行政部門，到全社會和每個家庭，都在認認真真地貫徹黨中央、國務院“減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔”的工作，以期從根本上解決家長養育孩子的教育成本過高，孩子在校學業負擔過重，在教育目標上過度追求功利化、短視化的不良傾向和問題，讓教育回歸本真，讓家長放下負擔，讓孩子放松身心。當然，作為國家最高層面的政策導向，自然有各級政府部門和教育主管部門分工負責，穩步推進。在此，筆者想從家庭教育的角度，跟各位家長談談可資借鑒的一些建設性的想法，僅供參考。包括家長如何“減”最省力最有效，如何“增”其育兒新本領;孩子如何“減”最輕松，如何“增”其所能。

落實“雙減”，家長需要“減焦慮”

“一減”：減少焦慮，避免攀比。家長執著于對孩子的“過度教育”“過多控制”，無非是對孩子的未來過分地擔心：將來能不能考上好大學、過上好生活？能否鰲里奪尊、人前顯貴？有著這樣對未來不確定性的恐懼，于是產生了焦慮情緒。說到根本上，還在于許多家長不切實際的攀比心理。我們來看看，為啥許多擔憂是太過了。從宏觀上說，我們國家無論城鄉，廣大人民群眾不僅已經解決了溫飽問題，而且在2020年全面建設成了小康社會，當前黨中央正在帶領全國人民向著基本實現社會主義現代化的更大目標邁進。之所以家長產生巨大的生活壓力，一則我們通常都會有盲目攀比現象。孩子小時候比成績、升學了比學校、工作了比單位、成家后比收入。所以這山望著那山高：你們孩子考的是普通高中，我們孩子就要考重點中學;你們孩子考的是二本學校，我們就要考個一本看看;你們孩子“211”碩士畢業進了國企，我們孩子“985”博士畢業招入央企。俗話說：“人跟人比就得死，貨跟貨比就得扔！”比著比著，焦慮情緒油然而生。我們不妨坦然一些：相信國家和社會都在向著積極方向轉變，我們的明天會更好。

從家庭層面說，家長要相信孩子都是向上向善的，兒孫自有兒孫福，他們一定能夠自食其力，為社會作出自己的貢獻，所以，我們的無端擔心可以休矣。再者說，每個孩子都是這個世界上獨一無二的美妙個體，天生我才必有用！按照多元智能理論的觀點，孩子在數語外音體美以及手工制作、人際交流等方面總會有自己擅長的優勢，只要家長善于引導，因材施教，終究會成為對國家和社會有用的人才，值得我們每個家庭為他自豪和驕傲。從心理暗示的角度來說：對孩子的信任是祝福，對孩子的擔憂則是詛咒。

“二減”：減少吼叫，少發脾氣。有人說，家庭教育最無效的方法就是教育孩子過于情緒化，家長自己的喜怒哀樂完全取決于孩子的考試成績和“是否聽話”。遇到孩子學習分數不高，對家長的頤指氣使不尊重，那么接下來的家庭氣氛就是“暴風驟雨”，以至于有的孩子認為“父母皆禍害”，所以，家長要學會減少對孩子的過多關注、過度控制、過濫說教和指責。

與“雙減”政策相對的，家長要做好“雙增”的新任務。家長借此契機加強科學教子的意識和增添做好家庭教育的真本領。比如：主動自覺學習家長課程，跟上孩子成長的腳步。學習“高效能父母訓練方法”：家長如何聽，孩子才會說？家長如何說，孩子才會聽？家長學會如何在與孩子的爭斗中，運用“沒有輸家的第三法”，讓孩子自覺自愿地履行成長的義務。家長學習“正面管教策略”：如何在家庭教育中對孩子既不嬌縱又不溺愛;通過家庭成員的全體參與，協商制定家庭行為規則，讓每個人學會對自己負責、對家庭負責、對他人負責。讓孩子從小就逐步轉變，由他律的規矩變為自律的行動，家長學會和孩子共同成長。

落實“雙減”，孩子要學會“減負增能”

“雙減”主要是要指導學校為學生減負，引導家長為孩子減課，減少或者刪去過多過濫的補習班、考級班、考證班。而孩子卻是被動地等待和接受，這還沒有真正達到對孩子德智體美勞全面發展全面培養的目的。落實“雙減”，孩子同樣有自己的任務。孩子減少什么？減少手機游戲，減少對家長的依賴，減少對自己的放縱，減少吃穿用“高大上”的攀比。

有人說，手游就是如今的“電子鴉片”，此言有道理。孩子沉迷網絡晚睡晚起，導致白天精神萎靡，學業受阻反倒加重了學習任務和難度。一個“王者”就足以讓莘莘學子為之癡迷瘋狂，為了盡快過級提升“通關”能量，更是不惜重金，甚至花光父母的辛苦錢和生活費，這無疑加重了家庭的開支負擔。更為重要的是，癡迷網游會極大地損害青少年的身心健康。所以說，家長、老師在引導孩子減負的同時，如何減少孩子對電子游戲的沉迷更是亟待解決的難題。減輕學業過重的負擔，并且與“電子鴉片”相對抗，孩子需要主動增添自己的定力和學力。那么，孩子該增添哪些成長和學業必需的裝備與能量呢？

一是及早增補自己的學習能力，掌握高效學習的方法。如何制訂計劃？怎樣科學管理時間？文科與理科的學習方法和解題策略有哪些？孩子們學習了這些知識，掌握了這些能力，別人用兩個小時完成的學習任務，他用一個小時就搞定了，豈不是騰出了更多自由支配的時間，客觀上就是減輕了他們的學業負擔。

二是要增強綜合素質，豐富精神世界。義務教育階段各級學校從本學期開始，著力實現“5+2”的教育模式，每天增加2小時開展課后服務，踐行素質教育。家長更需要引導孩子，做好家庭教育“增長型”的模式。家長可以讓孩子在家里進行多樣的家務勞動，每天堅持體育鍛煉，做好自我管理的實踐，以及抽出時間大量閱讀中外名著。為了達到素質培養的目標，家長還可以在雙休日、寒暑假里帶領孩子走進科技館、博物院、大學實驗室，去感受最新的科技進展;參加學校和社區的精神文明建設;可以一起深入工廠農村，參加并體驗勞動的艱辛，去廣闊世界增長見識。

做智慧家長：現在不茫然? 將來不盲目

在“競爭至上”的時代，家長應該做到不盲從跟風，要依據孩子的自身特點選擇他愛好的樂器、書法、美術等特長進行教育培養。現如今，國家高屋建瓴政策導航，幫助家長減輕生活負擔、幫助孩子減輕作業負擔和校外培訓負擔，家長應該坦然面對，不要茫然無措。同時，我們也應該看清一個事實，雖然人人平等，工作沒有高低貴賤之分，但地區經濟發展不平衡、優質教育資源供給不足，而且每個家庭情況不同，每個孩子各有所長，所以，孩子們的前途也會有所差異。然而，只要有選拔考試，就會存在競爭，這些目前不會發生根本的改變。所以說，每個家庭和家長需要做到智慧中有堅定：要明確孩子的培養方向和終身發展的目標。你是讓孩子學科學技術還是人文管理;希望他將來做一名卓越的白領，還是成為優質的藍領？家長為了孩子的成長、家庭的興旺、祖國的未來，應該提早規劃人才培養的類型，讓孩子成長有方向，前進有動力。這或許是我們響應國家“雙減”政策的最佳對策。

（責編? 宋行軍）