讓愛做主，情滿校園

本刊編輯部

在小學這個大家庭中，每一位教師都是學生的良師益友。為了讓整個校園碩果累累，讓學生心中充滿暖意，教師需要做到眼中有光、心中有愛，在平凡的崗位默默奉獻，用不離不棄的精神，以無形的方式詮釋師德，讓師生心中都充滿愛與溫情。

首先，教師要有良好的使命感和責任感。當每一位小學教師從學校畢業，帶著夢想、希望與責任進入一所學校時，面對陌生的環境、全新的挑戰、瑣碎的細節和教學的事務，其對教育事業的幻想和個人希望很容易被擊碎，并對自身資歷、能力、能量產生懷疑。對此，教師應該始終保持一顆赤子之心，有堅定的使命感、良好的責任感。一方面，教師應主動與學校師生交流，了解學校班級的現狀，一起討論學校班級的發展，正所謂“守得云開見云明”，這種堅定、真誠、友善將打消師生們的疑慮，也撥開自己眼前的迷霧，更快融入這個溫暖的“大家庭”;另一方面，工作時應保持嚴謹、務實、踏實，避免在機械、忙碌的工作中失去動力，而是始終堅定教育信仰，常常與辦公室的教師談心交心，經常與班里的學生打成一片，唯有如此，才能更好地帶動班級乃至學校的發展。

其次，教師要用心溫暖和愛生如子。小學生多是6～12歲的孩子，他們的心智尚不健全，需要被愛護、被關心、被呵護，否則就容易出現各種學習問題、心理問題、品德問題。教師應該實時鼓勵他們、激勵他們，在他們犯錯時用微笑鼓勵他們改正，在他們進步時用掌聲激勵他們前行，在他們因成績滑坡而情緒低落時用話語和教誨幫他們重拾信心。甚至很多學生就是因為童年時期教師的微笑治愈而選擇了從事教育行業。當然，教師的工作辛苦繁忙，總有無數的課，有無數的家長要溝通，有無數學困生需要愛心教育，這就更需要用心溫暖和愛生如子。教師應該意識到，在長期的付出中，將會收獲學生的一天天成長，也將孕育出無數顆向善向上的美好心靈。而當學生感恩教師、感恩學校時，教師也會為此感到驕傲與自豪。

再次，教師要踐行敬業奉獻的精神。教育是一種慢的藝術。在校園生活中，教師大部分的時間都是要面對孩子的，每天面對的事情也多是觀察學生表現、鼓勵學生成長等。因此，教師很容易出現厭倦感甚至離職情緒。為了讓教師一直行走在“播種幸福”的路上，直到花開，教師需要養成敬業樂業的態度與精神，從小事做起，不耽誤一節課，每天給學生和同事真摯的微笑，用生命演繹最真摯、最走心、最有效的教育。如有的教師幾十年來都會堅持對學生表現的記錄，包括學生哪節課上課不認真，學生喜歡哪個教師的課程，學生抱怨作業太多了等。教師應該學習這種扎實的工作作風，從教一天、敬業一天，帶給學生更多幸福與成長。

總之，教育的事業是甜蜜也是艱苦的，教師選擇了教育事業，就選擇了與奉獻同行。教師應保持崇高的使命感和責任感、用心溫暖和愛生如子，并積極踐行敬業奉獻的精神，用愛的力量喚起學生心中的希望，引導學生的幸福健康成長。

（責編? 林? 娟）