大數據背景下電子商務教學的改革策略

陳煜楠

摘 要：隨著互聯網的不斷發展，大數據被應用在各行各業，電子商務教學也不例外。由于大數據的應用年限較短，很多教師對大數據的認識還不夠，應用不熟練，所以常常出現一些問題。為此，本文就當下大數據背景下電子商務教育的現狀進行了分析，并總結了其中的問題。最后從注重大數據培訓活動的開展，加強師資隊伍的建設;注重電子商務課程內容的設置，提升學生大數據的處理能力;加強校內實訓工作的開展，體驗大數據的應用效果三個方面提出改革策略，以期促進電子商務教學的發展。

關鍵詞：大數據;電子商務;教學改革

科技的進步給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，讓人們足不出戶就可以買買買，而生活便利的背后帶動了電子商務專業的崛起。為了能夠對人們的生活需求加以精準的了解，并做出具體的分析，大數據得到廣泛的應用。然而電子商務教學中大數據的應用不夠，導致課堂教學與現實生活產生了距離感，為了幫助更多的教師扭轉這一局面，本文對大數據在電子商務教學中的應用現狀及策略進行了闡述，以期為廣大教師提供教學參考，促進電子商務教學的發展。

一、大數據背景下電子商務教學的現狀分析

（一）忽視大數據的應用，教師專業能力有待提升

縱觀當下的教學情況可以發現，很多教師對大數據應用持有懷疑的態度。再者，由于缺乏專業能力，因此在應用時常常出現錯誤，導致大數據不能很好地反應電子商務領域的行業趨勢，所以他們在教學過程中常常否定這一教學工具。產生這一情況并不奇怪，每一個教師在接觸新事物時容易出現排他的現象，面對這一問題，學校要對教師加以培訓，提升教師的專業能力。

（二）缺乏大數據教學內容，學生的大數據應用意識不高

縱觀電子商務專業的教材可以發現，需要應用大數據的內容不少，例如跨境支付、線上線下一體化、跨境物流等等這些內容都涉及到大數據，然而教師在平時教學過程中缺乏大數據的演示和應用，所以很多學生在學習這方面的知識時，應用意識就不高。對于這一現狀，教師在教學過程中必須做出改變，以此讓課堂教學與社會接軌，幫助學生從學校有效過渡到電子商務的相關崗位，提高學生的適應性。

（三）校內實訓內容匱乏，大數據應用效果得不到體現

由于本校的實訓內容比較匱乏，學生對專業知識的學習僅限于課堂教學，無法將學到的知識在實踐中進行應用，所以即使在課堂中講述了大數據，但是學生們看不到它的應用實效，因此對大數據的應用不感興趣，忽視其真正的價值和作用。

二、大數據背景下電子商務專業的改革策略

（一）注重大數據培訓活動的開展，加強師資隊伍的建設

為了讓更多的教師對大數據充滿興趣，并學會運用大數據對學生的學習情況進行了解，同時教給學生學會運用大數據分析電子商務行業的問題，學校應大力開展大數據培訓活動，加強師資隊伍的建設。例如，在每年暑假，本校會組織電子商務專業的教師參加專業培訓活動，活動中除了涉及一些心理咨詢的問題之外，著重將電子商務行業的發展趨勢以及先進的教學工具進行講述，其中包括大數據、人工智能等等，讓教師在平時教學過程中將這些內容滲透在課堂中，體現課堂教學的時代性和專業性。

（二）注重電子商務課程內容的設置，提升學生大數據的處理能力

為了能夠讓學生跟上時代的步伐，學會應用大數據，教師在教學過程中注意課程內容的設置，讓學生主動運用大數據分析問題，從而提升學生的大數據處理能力。例如，在教學“店鋪平臺的運作模式”一課時，筆者將學校創業基地中XX網上店鋪的顧客年齡進行了展示，并讓學生通過后臺中的大數據將顧客的年齡段進行劃分，并找到最匹配的年齡段，結果發現XX網上店鋪的顧客大多居于20～40歲，老年人和未成年人較少，通過分析后商家可以結合這兩個年齡段的顧客喜好提供相應的商品，進而提升營業額。可見，課堂上內容的改進讓學生意識到大數據的實用性，從而提高了學生的應用積極性。

（三）加強校內實訓工作的開展，體驗大數據的應用效果

為了改變學生對大數據的看法，并積極應用大數據，學校在辦學過程中要加強校內實訓工作的開展，讓學生在實訓中體驗大數據的便利，感受應用效果，從而能夠步入崗位后熟練地應用大數據，提升自身的專業技能。例如，本校每年都會組織學生參加自主創業競賽，今年的主題為“巧用大數據，活化電子商務”，這一主題的設計讓學生們認識到大數據在電子商務創業中的重要性，進而將項目方案以及實施過程都得以展現，最終在實際操作中體驗了大數據的應用效果。

大數據背景下電子商務教學的改革是時代發展的趨勢，教師必須按照學生的學習需求以及社會發展來改進教學方法和教學模式，進而讓學生通過運用大數據對有關電子商務的專業信息以及發展趨勢加以掌握，最終在步入社會后能夠順利適應崗位，勝任工作，從而體現中職教育與社會發展的密切聯系，提升中職教育的質量。

參考文獻：

[1] 關于大數據背景下電子商務教學模式的新思考[J]. 新商務周刊，2020，（004）：233.

[2] 張靈靈. 電子商務與大數據的結合[J]. 新經濟，2020，（004）：147-149.