提高高素質農民培訓質量教學方法的探討

蒙翠瓊

摘 要：當前，農業正呈現出轉型的趨勢。這種情況要求相關地區重視培訓高素質農民，為當前農業發展培養所需人才。培育高素質農民，有關部門要全面明確基本要素，確保使用相關日常培訓模塊，逐步提高農民的整體素質，探索農民創新培訓的途徑和思路。

關鍵詞：高素質農民；教學方法；研究與實踐

目前，農業科技創新靠的是農業改革的推動力，要實現農業科學、技術和創新的根本目標，就要充分實現和發展高素質農民的培訓工作，為培養高素質農民提供必要的技術支持，建設新型農村地區，并建立新的農民培訓系統。要確保農村地區的可持續發展。培養農民的自主性和積極性，通過培訓提高他們的實際能力。

1 培養高素質農民的職業素養

1.1 對工種能進行自由選擇

目前來看，高素質農民和傳統農民相比，就業面更加寬廣。因此，他們能夠自由從事多樣化的農業職業。可以讓農民自由選擇，現階段高素質農民在靈活就業的同時還必須注意產業總規模和農業生產類型，以保證在靈活選擇職業的同時又貼近市場份額。

1.2 對市場進行緊密貼合

目前，現代農業必須以市場為基礎，而不是以傳統的自給自足為基礎。因此，現代新型農業更多地集中在現有農業資源的靈活配置上，保護了農業市場的利益，為了應對這種情況，作為高素質農民，要對現代市場有基本認識，更加注重流向市場的農業資源和農業原料的多樣化。

1.3 掌握農業新型技術

高素質農民不再在現有的農業經驗中停滯不前，要保持在現有的農業能力上更新方式，真正符合新型農業的目的和需要。

2 培訓模式的具體舉措

2.1 健全現存的高素質農民培訓體系

高素質農民自身應體現出農業綜合素質，特別是農業的專業素質。在這方面，要通過多層次培訓系統，重點改進培訓機制。根據當地情況，進行系統化的教學和培訓，因此，在目前的實踐中，各地應注重提高綜合培訓能力，通過增加新的培訓基地，加強農民的初步培訓能力。

2.2 緊密銜接農業實踐與農業技術原理

如果將農業新技術與農業日常生產相分離，就會產生相應的技術效果。要強調新技術的獨特優勢，就必須在高素質農民的日常培訓中進行反復強調。例如，對于種植業的新種植技術，應將其納入當前的培訓實踐中，以強調當地種植業新種植技術帶來的收入增長的有效性。因此，在實踐中，要大力培養培育高素質農民，將農業技術與實際生產實踐充分結合起來，確保農業新技術為現階段農業生產的順利發展服務。作為負責培訓農民的人員還應認識到將農業新技術納入農業生產的重要性，要借助現代技術整合現有培訓內容。總的來說，如果要為種植業的農民提供全面的職業培訓，就要增加種植基本觀察等多樣化的培訓方式，在親身體驗新種植技術獨特效益的前提下，會給農民帶來強烈的積極性，有意識地展示并嘗試引入這項新技術。

2.3 全面引進新型的信息化手段

信息技術的全面融合和目前對農民的培訓有助于簡化培訓過程，并創造更靈活的培訓機制。現階段，農民培訓機構與當地勞動教育部門密切相關，創建了多種培訓模式。此外，高素質農民培訓還要在相關社會保障部門的支持下進行。在與傳統的培訓方法相比，尤其是在遠程教育方面，信息的培訓方法具有較好的教育效果。

現階段，如果想培養高素質農民，就需要從源頭上著手，逐步開始對農民進行具體培訓。現有培訓模式將填補農民職業培訓所缺的重點。這對于農業技術理論與其相關的農業實踐緊密聯系尤為重要。