創新創業背景下地方高校音樂人才培養對接農牧區需求研究

摘 要：創新創業背景下，促進農牧區文化小康建設中文化藝術人才需求的有效對接，是文化強國的區域體現。文章從文化小康建設中構筑創業就業優質環境、創新地方高校音樂藝術人才的培養機制、大學生理想職業的選擇與職業價值觀三方面，對創新創業背景下地方高校音樂人才培養對接農牧區需求進行探討。

關鍵詞：地方高校;音樂人才;創新創業;人才培養模式

中圖分類號：C961;G658.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）33-0007-02

基金項目：本文系包頭師范學院創新創業規劃項目“創新創業背景下地方高校音樂人才培養對接農牧區需求探索”（項目編號：BSCY2020-15）研究成果

作者簡介：馬佳（1981-），女，內蒙古包頭人，碩士研究生，副教授，從事音樂教育、民族民間音樂研究。

隨著創新創業教育的深入推進，人才培養模式發生了深刻變革。高校音樂教育面對廣大農牧區現有的公共文化服務體系設施，要樹立供給側意識，立足地方，眼觀農牧區文化小康建設中的文化藝術市場，轉變和拓展應用型人才的培養模式與方向。而地方高校的音樂教育資源，不僅能“激活”廣大農牧區公共文化服務體系，而且將成為音樂專業學生創業就業觀轉型的擇選之路。下面，本文就以包頭師范學院音樂專業為例，對創新創業背景下地方高校音樂人才培養對接農牧區需求進行研究。

一、文化小康建設中構筑創業就業優質環境

十三五期間，內蒙古自治區提出“加快構建有利于大眾創業、萬眾創新蓬勃發展的政策環境、制度環境和公共服務體系，推動我區經濟結構調整，打造發展新引擎，增強發展新動力，走創新驅動發展道路”。筆者通過調研包頭農牧區時發現：鄉村舞臺、文化廣場與文化活動室都有了規范提升，在多民族聚集區域的草原小屋是音樂文化的活動場地，文化小劇場、文化大院多見于餐飲娛樂一體的場所。農牧區的特色文化以特色民族民間藝術之鄉的二人臺、 蒙古族音樂、非遺漫瀚調（曲）、流行音樂、民俗儀式文化、晉劇等為主。進行音樂表演和樂器演奏的大多數農牧民沒有經過專業培訓，識譜能力差。這些農牧民主要是通過網絡視頻學習和模仿人家表演，偶爾也有“土專家”對他們進行指導。有共性的廣場舞，是農牧民每天自娛自樂的一種文化藝術表現形式。

筆者通過調研還發現，農牧區公共文化服務體系設施框架已經形成，但保障機制軟化，導致農牧區音樂文化藝術人才匱乏。而隨著鄉村振興與文化小康建設步伐的推進，農牧區對音樂文化藝術人才的需求越來越大，對音樂文化藝術人才的各種能力與素質要求也越來越高。因此，農牧區對知識型、技能型文化藝術一線人才的迫切需求，已成為地方高校音樂專業觀轉型及大學生創業就業的擇選之路。

二、創新地方高校音樂藝術人才的培養機制

1.踐行滿足農牧區人才需求的教育

地方高校音樂教育要面對內蒙古自治區“十四五”規劃的農牧區文化建設，構建科學合理的音樂專業課程體系。尤其是音樂教師，要具有能回應供給側改革所面對農牧區的各種文化藝術的需求和服務能力的素質。這就要求音樂教師要在供給側背景下轉變觀念，對教學的內涵進行再認識，研究學科構成要素，使培養目標的達成度、目標與施教過程的吻合度等高度一致。創新創業是高等教育適應時代創新驅動發展的主要形式，是響應教育行業供給側改革的現實要求。而地方師范院校的大部分音樂專業學生就業方向就是中小學音樂教師，因此，地方師范院校在創新創業背景下要聚焦廣大農牧區的人才需求，從培養應用型音樂人才的切入點來調整教學體系，使音樂教育轉型符合國家高等師范教育的具體需求，以服務地方基礎教育為己任。

2.改革和調整教學體系要融入供給側

地方高校音樂教育領域的供給側改革要做到既能滿足學生個性發展的需要，又能對準未來內蒙古自治區文化強區的需求，踐行社會主義核心價值觀。推動音樂教育面向農牧區應用型轉型，地方高校除了要打破思想上的桎梏外，還要實踐于改革和調整教學體系融入供給側。此外，地方高校還要推進音樂專業課程體系的升級改造，尤其音樂實踐課程應充分融合創新創業理論、技術、最新成果等方面的內容。要增加選修課程，將具有地域標志性的草原音樂文化與民族民間性音樂文化整理并增添到教學內容中。音樂教育教學的供給側，是對新時代人才培養的戰略定位，要求地方高校在音樂教育專業的課程設置和人才培養方面做出相應的探索和調整。這樣，就能盤活高校音樂教育人才資源，培養學生的創新精神和創業能力，促進農牧區音樂文化需求的有效對接。

3.注重知識結構與文化藝術素質培養

地方高校音樂專業的培養目標不能只限于傳統的教育教學模式，音樂教育應結合農牧區發展的特點和需求，打造優質、富有特色的地域性藝術的文化。因此，音樂教師的教育教學能力應能夠隨著供給側的變化而不斷完善，改變音樂專業學生不適應農牧區音樂人才需求的單一型知識結構。在創新創業背景下，地方高校要加強音樂專業學生文化素質教育的探索與實踐。同時，在內蒙古自治區“十四五”發展時期，地方高校要注重大學生知識結構與文化藝術素質的培養，這是支撐農牧區開展高質量的地域性民族民間文化藝術活動所必備的實用知識與實際技能，也決定著音樂藝術在農牧區開展活動的層次與價值、活動的娛樂性與創新性。

4.在實踐中培養學生的創新創業能力

地方高校在培養學生雙創意識時應融入音樂實踐課程內容與形式的創新，制定更有利于學生創新創業音樂實踐能力培養的措施。在提高大學生的創新創業意識與能力的方式上，音樂專業教師認為：學生要先獲取崗位信息，多參與學校組織的有關崗位的社團文化藝術活動，積極到校外參加各種創新創業實踐活動，積累自己的社會經驗。因此，地方高校要重視打造基于網絡信息技術的“互聯網+音樂類創新創業教育”新模式，促進學生利用互聯網來收集和整理相關知識。