高中語文教學中傳統文化教育滲透的思考

楊波

摘要：我們的傳統文化源遠流長，是流傳最長遠的文明之一，中華民族的傳統文化在我國的教育領域中是獨特的精神標識，占據著非常重要的地位。在目前開展高中語文教學的過程中，教師還需積極把傳統文化有效地滲透其中，從而讓高中生的學科素養得到有效的培養，給學生的未來學習和發展打下堅實的基礎。教師需要不斷地總結教學的經驗，積極探尋有效的教學方式，讓傳統文化教育能夠和高中語文教學進行有效的融合，從而讓教學質量和教學效率得到有效的提高。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;滲透思考

引文：

在目前階段，我國的社會正在處于高速發展的過程中，人們的教育理念也發生了極大的改變，更加重視開展素質教育。我國具有著悠久的歷史，給我們留下了大量的優秀傳統文化，雖然時代在不斷地發展和變化，但是我國非常重視傳統文化的教育和傳承，在高中階段，語文教育是非常重要的，對于學生的未來發展也是非常重要的，所以，在高中語文教學中結合傳統文化教育是教育發展的必然趨勢，同時語文教育也是最適合結合傳統文化教育的一個學科。但是目前根據實際情況可以發現，在開展高中語文教學的過程中，對于傳統文化的的滲透還存在著一些問題，沒有達到預期的要求，從而使得傳統文化的價值沒有得到充分的發揮。因此，教師還需對這種情況進行重視，積極探尋科學合理的方式，從而才能找到有效的方式和策略。

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義分析

1、在高中語文教學的過程中滲透傳統文化，可以讓學生的綜合素養得到有效的發展。我國的傳統文化具有著非常悠久的歷史，并且其中的內涵非常豐富，在高中語文教學的過程中如果滲透傳統文化教育，能夠讓學生的學習興趣得到提高，讓學生探尋傳統文化的興趣得到激發，以此幫助學生能夠養成一個高尚的品格。

2、在高中語文教學中滲透傳統文化教育，可以讓學生更加熱愛本民族的文化。每一個民族都有著一個民族的特色，在我國教育中滲透傳統文化教育，可以讓學生加深對本民族文化的認識和了解，從而可以讓學生喜歡上我們中華民族的傳統文化，如果在教材中結合一些關于傳統文化的教學內容，可以讓學生的道德素養得到培養，讓學生能夠從多個方面對我國的歷史文化進行了解和學習，從而讓學生更加熱愛我們的祖國。

二、在高中語文教學中滲透傳統文化教育的思考

1、教師需要對教材進行深入的挖掘，讓教學拓展得到實現

開展高中語文教學的過程中，教材是主要的基礎，也是教師開展教學的重要根據。在高中的語文課本內，每一篇文章都是經過仔細篩選的，其中有大量的古詩文和文言文等，這些教學內容都可以讓我國的傳統文化得到體現。在開展教學的過程中，教師還需對課本中所蘊含的傳統文化進行深入的挖掘，并且選擇采用科學合理的教學方式，讓學生語文學習的能力得到不斷的提高，讓學生對傳統文化能夠進行深入的認識。在高中語文教材中，所選擇的文段詞句都是采用知識運用的方式呈現出來的，如果進行深入的挖掘和學習，學生不但可以對基本的語言和漢字等進行了解和記憶，同時還能讓學生對文言句式的掌握過程中對文章進行淺析閱讀。此外，對于所收獲的語文知識，還能在學生開展口語交際的過程中得到鍛煉，讓學生能夠去發現美，讓學生欣賞美的能力得到培養，最后可以讓學生的人文素養和學科素養得到提高，讓學生的全面發展得到促進。為了讓傳統文化教育得到有效的滲透，還需對高中語文教材的內容進行深入的挖掘，在開展名篇拓展學習的過程中，還需對以下這幾個方面進行重視和把控：

（1）需要重視高中語文教材內容的有效朗讀，對于教材中的一些相關文章，還需讓學生帶著飽滿的熱情進行朗讀，在這個過程中，不但可以讓學生感受到語言的美，同時還能初步認識傳統文化;

（2）在閱讀的過程中，還需對關鍵詞句的分析和品鑒能力進行加強，積極采用品文章、賞文章和評文章的方式，可以讓學生體會到文化的魅力，從而能夠和自身的觀念與情感相互融合;

（3）需要對文章閱讀進行拓展，教師還需讓學生根據問題進行思考和學習，這樣可以讓學生深入地了解文章的內涵，以此可以讓傳統文化的滲透目的得到實現。

2、教師需要通過語文教材結合傳統文化教育

對于高中語文教學來講，開展教學的目的就是給學生傳授一些優質的文化知識。作為新時期的高中語文教師，還需讓自身的專業技能和綜合素養得到不斷的提升，對一些優質的傳統文化知識還需進行認真的學習和掌握，并且需要通過自身的文化素養，對學生進行熏陶和教育，從而讓學生學習傳統文化的興趣和積極性得到充分的激發。高中語文教師還需對自身的言行舉止進行重視，給學生做好模范帶頭的作用。此外，教師還需讓自身的教學方式得到有效的改善，并且有效地結合傳統文化教育，從而讓教學效率和教學質量到有效的提高。目前，隨著信息技術的不斷發展，從而使得教育行業得到了有效進步，在開展高中語文教學的過程中，教師還需在其中積極采用多媒體教學設備，以此讓學生學習傳統文化的興趣和熱情得到充分的激發，讓學生能夠主動繼承和傳承傳統文化。

例如：教師在帶領學生開展《赤壁賦》這篇文章的時候，教師可以通過對文章背景和意義的方面，給學生進行全面的介紹和分析，讓學生對作者有一個認識，在這個基礎上，讓學生感受到文章中那些傳統文化的魅力，讓學生對于詩人的樂觀精神和豁達的人生態度進行學習，從而可以幫助學生對文章內容進行深入的理解和學習，并且能夠對其中所涉及到的傳統文化內容進行了解和掌握，以此讓本節課的教學目的得到了有效的實現。

結語：

在開展高中語文教學的過程中，教師還需重視在其中滲透傳統文化的教育，滲透傳統文化的教育是目前教育發展的新要求，通過語文教學活動，讓學生對傳統文化的學習進行重視，從而讓傳統文化能夠得到有效的傳承和弘揚。其次，傳統文化也能夠作為良好的教學素材，并且可以當做良好的教學資源在課堂中進行應用，讓傳統文化的作用可以得到充分的發揮，從而讓高中語文教學的效率和質量得到有效的提高，給學生能夠構建一個豐富多彩的學習氛圍，從而讓學生對傳統文化的知識進行深入的學習和掌握，讓我國的優秀傳統文化得到更好的弘揚和傳承。

參考文獻：

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