高中體育教學核心素養培養對策分析

周劉成

摘 ?要：高中階段的學生學習壓力更大，接受的知識更多，需要學生通過一定的緩解方式來改善自己的心理狀態，維持良好的學習狀態。很多時候，由于學習任務加重，高中階段的學生會忽略鍛煉身體的活動，進而影響到自身的身體健康。隨著教學改革的不斷深入，各項教育政策的不斷完善，展現出教育行業對學生身體健康的重視。

關鍵詞：高中體育教學;核心素養的培養;策略分析

前言：目前的高中教學過程存在對體育教學的不重視，很多時候，為了更好地提升文化課程成績，體育課程被大量占用，體育老師不能在課堂上對學生進行體育核心素養的培養，學生的身體狀況存在一定的問題，影響到后續的持續性學習生活。高中階段的體育教學保證了學生的身體健康，從而對學生的學習進行有效支持，高中體育核心素養的培養讓學生更加全面的進行了發展，促進了學生優秀品行的不斷形成。根據目前的政策指導，體育教師需要對學生的思想行為負責，利用更加積極向上的教學方案，培養學生的體育核心素養，緩解高中生的學習壓力，更好的提升各方面能力。

一、高中體育教學核心素養基本概述

學生在高中階段的體育學習過程中，通過體育教師的培養指導，培養出優秀的自我健康維護意識，形成實踐探索、積極參與社會活動的行為習慣，這樣的行為意識被稱為高中體育核心素養。體育核心素養的形成與學生在體育課程中的學習密不可分，除了教師的正確引導之外，學生自身的體育基礎也是一個學習關鍵。在高中階段的學習過程中，體育教學作為重要的開設課程項目，對學生的身心健康發展都有幫助。

二、高中體育核心素養培養意義

高中體育課程中對學生進行核心素養的培養，對于學生的發展是有利的。

（一）有利于學生身體健康

高中階段的學習需要更加健康的身體，而體育教學過程中對于學生體育核心素養的培養，將會幫助學生提升自身的身體健康指數，擁有更適合高強度學習的體魄。體育核心素養的培養讓學生在體育運用過程中擁有了更加積極主動的活動心態，增強了學生參與體育活動的積極性，有利于學生的身體健康得到保障。

（二）有利于體育課程的完善

高中階段的體育課程的開展需要依據更加完善的政策制度，同時課堂教育教學的有效實施以及各種體育活動的開展，都需要教師及時記錄學生對于活動的看法，以及各種創新性的想法。這種教學方式的實施，有利于學生思想看法的多元化發展，提升體育教學質量。

三、高中體育核心素養培養策略分析

在高中階段，進行體育課程的開展，借助核心素養的教學方式，會極大幫助高中生改善心理素養，更好地進行文化學習。

（一）進行聯合教學

在進行高中階段的體育核心素養培養時，可以借助德育教學過程中對學生思想、道德修養方面的影響，組成適合的教學課堂，提升體育課堂的教學質量。體育作為“德、智、體、美、勞”中重要的組成部分，可以與其他德育教學工作進行聯合式的教導，讓多種教學內容進行聯合發展，促進學生的健康成長，為文化課程的學習提供一個合適的學習契機。體育課程中核心素養的培養讓學生能夠更加了解自己，平靜心靈世界，以更加平和的心態面對高中時期的高壓力學習過程。核心素養的培養，讓教師更加貼近學生，了解學生的心態變化，聯合其他德育工作形式進行教學發展，讓學生的思想觀念得到很好的發展，完善各方面的人格素養，提升學習水平。

（二）改變學生對體育的看法

在高中階段的體育教學課堂上，體育教師應該改變學生對于體育運動的固有想法，從思想變化上提升對學生的核心素養的培養工作效率，讓學生更加關注體育技能以及各種體育活動，了解運動存在的意義內涵，提升學生對于體育活動的探究心理，提升體育活動的參與積極程度，更好的轉變課堂教學理念，使得體育核心素養的教學培養得到更好的支持力。對于體育核心素養的培養可以引導學生在生活實際中多了解體育知識，將體育素質修養的培養延伸到生活中的方方面面，建設合適體育素質教育的教學環境，潛移默化對學生的體育核心素養進行提升，養成良好的生活學習習慣，端正學習態度，幫助學生進行正確家價值觀念的樹立。

（三）完善基礎設施

在目前多個學校的體育課程開展過程中，對于體育活動所需的基礎設施的建設都有一定的不足，造成學生對于體育活動興趣的下降，不利于學生體育核心素養的培養。所以，在提升高中階段的體育核心素養的教學質量時，需要準備完善的體育運動基礎設施，讓學生可以借助完備的體育活動設施，來開展體育活動。高中院校所準備的完善的體育基礎設施可以擴大高中生對于體育活動的選擇范圍，更好的實現自己所想的體育鍛煉目標，由此，很好的激發學生的體育學習興趣，從而更好的進行體育核心素養的培養教學。豐富完備的體育場地，培養了學生的自主選擇權，改變了傳統的體育教學模式，使得對于學生體育核心素養的培養教學工作更順利開展。

結語：總的來說，在目前健康教育的政策推動下，對于高中生的體育核心素質的培養工作需要更加到位，讓高中生的文化課程學習得到更有利的支持。

參考文獻：

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