新時(shí)代少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育的策略

孫謙

摘 ?要：勞動(dòng)教育是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，就探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式作出全面部署，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是共青團(tuán)、少先隊(duì)的根本任務(wù)。新時(shí)代背景下，少先隊(duì)員對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)較淺薄，缺乏勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。從國(guó)家發(fā)展需求、教師專業(yè)成長(zhǎng)需求以及少先隊(duì)員成長(zhǎng)的需要出發(fā)，我們力求探究出一些在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育的策略，搭建出獨(dú)具特色的學(xué)校少先隊(duì)勞動(dòng)教育體系，提高隊(duì)員對(duì)勞動(dòng)教育的全面認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);勞動(dòng)教育;策略

勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是成功的必經(jīng)之路，是幸福和成就的源泉。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)和希望。勞動(dòng)教育具有樹德、增智等綜合育人價(jià)值，符合當(dāng)下素質(zhì)教育的基本要求。百年復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，也需要五育全面發(fā)展的時(shí)代新人，通過(guò)在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育策略，幫助少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)勞動(dòng)的錘煉，才能更好地領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”及“勞動(dòng)者最美麗”，才能更好地讓少先隊(duì)員在民族復(fù)興和國(guó)家建設(shè)中勇于承擔(dān)使命。

一、主抓學(xué)校少先隊(duì)勞動(dòng)教育主陣地

（一）課堂教學(xué)促進(jìn)勞動(dòng)認(rèn)知

1.充分利用每周一節(jié)的勞動(dòng)課

學(xué)校根據(jù)每個(gè)年級(jí)少先隊(duì)員的年齡和生理特點(diǎn)，以河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編排的義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材《勞動(dòng)與技術(shù)》為依托，充分利用每周一節(jié)的勞動(dòng)課，開(kāi)展勞動(dòng)認(rèn)知與指導(dǎo)活動(dòng)。執(zhí)教本學(xué)科的教師是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的專職輔導(dǎo)員，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。少先隊(duì)員在課堂上通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自我的活動(dòng)實(shí)踐，不僅提高了少先隊(duì)員的學(xué)科理論素養(yǎng)，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力。勞動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)，毫不夸張地說(shuō)，隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中收獲了真知，每周一節(jié)的勞動(dòng)課成為隊(duì)員們紛紛期待的課程。

2.挖掘?qū)W科教學(xué)中的勞動(dòng)教育

打破學(xué)科界限，充分挖掘各學(xué)科中的勞動(dòng)教育。在學(xué)科教學(xué)中，依據(jù)課標(biāo)的新要求，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的融入意識(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育、道德與法治等課程中的勤勞、節(jié)約、艱苦奮斗等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的教學(xué)，有助于推進(jìn)少先隊(duì)員形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。小學(xué)思政課程中，勞動(dòng)教育更是貫穿始終。以編者正在執(zhí)教的四年級(jí)下學(xué)期第三單元“美好生活哪里來(lái)”為例，引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)工業(yè)、農(nóng)業(yè)，不僅融入美德教育，也結(jié)合了當(dāng)下新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助少先隊(duì)員樹立正確的勞動(dòng)觀念，尊重和感謝勞動(dòng)者。語(yǔ)文課程作為小學(xué)階段占主導(dǎo)地位的課程之一，課時(shí)編排上最多，涉及勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要分為兩類，歌頌勞動(dòng)光榮以及介紹勞動(dòng)技藝。在小學(xué)語(yǔ)文課程中滲透勞動(dòng)教育意識(shí)，能夠潛移默化地影響少先隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)觀念。

3.開(kāi)發(fā)延時(shí)勞動(dòng)教育特色課程

我市是全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展延時(shí)服務(wù)的排頭兵，我校作為市屬重點(diǎn)小學(xué)始終立足建立學(xué)校延時(shí)服務(wù)體系。結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，我校不斷研究探索，逐漸開(kāi)設(shè)了十多個(gè)校本課程。其中建筑模型、創(chuàng)意版畫、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、手工制作等課程都是我校勞動(dòng)教育特色課程體系的一部分。校本課程的開(kāi)發(fā)，不僅使我校課程體系逐漸完善，同時(shí)豐富了少先隊(duì)員的學(xué)校生活，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的勞動(dòng)興趣，提升隊(duì)員的動(dòng)手實(shí)踐能力。讓我校少先隊(duì)員在勞動(dòng)中得到激勵(lì)，收獲幸福。

4.開(kāi)展勞動(dòng)教育主題系列活動(dòng)

（1）少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)

少先隊(duì)員的勞動(dòng)觀念意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是通過(guò)長(zhǎng)期的熏陶逐漸形成的。紅領(lǐng)巾廣播站是對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行思想道德教育的宣傳主陣地，每月的第一個(gè)周二廣播站宣傳主題為“少先隊(duì)勞動(dòng)教育”，結(jié)合勞動(dòng)教育板墻專題形成濃厚的校園勞動(dòng)教育文化氛圍。在學(xué)校常規(guī)活動(dòng)中，少先隊(duì)大隊(duì)部將教室、責(zé)任衛(wèi)生區(qū)的打掃和評(píng)比列入班級(jí)量化考核，對(duì)于主動(dòng)撿拾室外、校園中（非衛(wèi)生區(qū)）衛(wèi)生的少先隊(duì)員在班級(jí)量化進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。每周量化考核總結(jié)一次，下周一升旗儀式上對(duì)考核優(yōu)秀中隊(duì)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用間周一次的勞動(dòng)教育主題班會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行勞動(dòng)觀念的滲透及勞動(dòng)技能的指導(dǎo)。以學(xué)校日常活動(dòng)為載體，極大調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員參與的積極性，不斷提高少先隊(duì)員的勞動(dòng)素養(yǎng)。

（2）結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)

為進(jìn)一步培養(yǎng)少先隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)，我校針對(duì)不同年齡階段的少先隊(duì)員制定不同的實(shí)踐活動(dòng)，分梯度、分年級(jí)開(kāi)展。以少先隊(duì)寒假勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為起點(diǎn)，形成貫穿整個(gè)學(xué)年的勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。

如寒假期間我校二年級(jí)開(kāi)展的“紅領(lǐng)巾，中國(guó)美”社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育活動(dòng)，各中隊(duì)通過(guò)搜集整理先進(jìn)勞模事跡，學(xué)習(xí)榜樣的力量;三年級(jí)各中隊(duì)通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾在行動(dòng)，過(guò)好中國(guó)年”活動(dòng)，鍛煉少先隊(duì)員動(dòng)手能力，使隊(duì)員參與到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日新年的節(jié)日氣氛中;四年級(jí)各中隊(duì)開(kāi)展“年夜飯，我來(lái)做”活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與不易。五年級(jí)各中隊(duì)學(xué)生或走進(jìn)田間地頭，或利用家中有限空間，通過(guò)自己動(dòng)手種植，感恩勞動(dòng)者。

三月雷鋒月，我校開(kāi)展植樹節(jié)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)回填和覆土的正確方法，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)積極性和少先隊(duì)員成就感。五月特色勞動(dòng)節(jié)，各中隊(duì)以“感恩”為主題開(kāi)展活動(dòng)。勞動(dòng)與感恩并行，隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)參與到感恩勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)拼搏勞動(dòng)精神，才能真正打開(kāi)幸福之門。暑期的少先隊(duì)員開(kāi)展體驗(yàn)式勞動(dòng)教育……最終通過(guò)不同梯度的活動(dòng)，鍛煉隊(duì)員動(dòng)手能力，幫助隊(duì)員樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

（二）打造少先隊(duì)特色品牌活動(dòng)

充分利用我校勞動(dòng)實(shí)踐資源，打造少先隊(duì)品牌活動(dòng)，建立了校內(nèi)勞動(dòng)基地——“耦耘園”，使學(xué)生在校內(nèi)有了勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。由于場(chǎng)地有限，實(shí)踐基地承包給我校四年級(jí)各中隊(duì)。各中隊(duì)根據(jù)自身情況明確分工，制定相應(yīng)的勞動(dòng)崗位。定期開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，種植蔬菜等，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展實(shí)踐成果交流展示活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中力求做到人人參與勞動(dòng)，人人動(dòng)手實(shí)踐。該活動(dòng)不僅使各中隊(duì)少先隊(duì)員初步掌握一些種植技巧，提高了自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且激發(fā)了少先隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)，探索自然的興趣。

為了使勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)向著更加規(guī)范和科學(xué)的方向發(fā)展，在開(kāi)展種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究決定將種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與“積分小超市”評(píng)價(jià)活動(dòng)優(yōu)化整合，從而促使勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)更廣泛深入地開(kāi)展。

（三）聯(lián)合家庭勞動(dòng)，浸潤(rùn)隊(duì)員生活

家庭是少先隊(duì)員生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是少先隊(duì)員勞動(dòng)教育最早的引導(dǎo)者。少先隊(duì)員的家務(wù)勞動(dòng)是隊(duì)員的校外實(shí)踐之一，隊(duì)員每天都能在家庭中開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)?？山柚议L(zhǎng)會(huì)、學(xué)校微信宣傳服務(wù)平臺(tái)等現(xiàn)代手段對(duì)家長(zhǎng)普及進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育的意義。家校溝通給隊(duì)員提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如在低年級(jí)少先隊(duì)員中開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”引導(dǎo)隊(duì)員做力所能及的事，在家庭活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)最光榮，感恩家人，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，讓勞動(dòng)教育浸潤(rùn)在隊(duì)員的日常生活中。

（四）借助社區(qū)勞動(dòng)，拓寬延伸渠道

讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，少先隊(duì)員的認(rèn)知都來(lái)自外界，只用讓隊(duì)員走出校門，融入社會(huì)才能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。我校充分利用自身獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，拓寬延伸勞動(dòng)教育的渠道。如三十中隊(duì)開(kāi)展的“國(guó)粹之旅”活字印刷勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓隊(duì)員通過(guò)親身參與排版、刷墨、覆紙、拓印、晾干，體驗(yàn)千年前古老的漢字技藝，激發(fā)民族自豪感，進(jìn)一步感受古代勞動(dòng)者的智慧。又如五五中隊(duì)開(kāi)展的“美學(xué)家居” 勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)家具商場(chǎng)，體驗(yàn)家具的整理收納工作等。這些校外研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不僅培養(yǎng)了隊(duì)員的動(dòng)手能力，讓少先隊(duì)員崇尚勞動(dòng)，更培養(yǎng)了隊(duì)員的自信心和責(zé)任感。

總之，我們正積極通過(guò)對(duì)勞動(dòng)教育策略的不斷探索研究，優(yōu)化學(xué)校勞動(dòng)教育課程設(shè)置，逐漸完善課堂學(xué)校——家庭——社區(qū)為一體的勞動(dòng)教育體系，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中自主參與，為孩子打好幸福人生底色。

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★ 河南省教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃2020年度少先隊(duì)專項(xiàng)課題《少先隊(duì)勞動(dòng)教育體系實(shí)踐研究》成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：2020ZS022