高校輔導員工作室成長與發展路徑探索

摘 要：高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量。高校輔導員工作室是大學生思想政治工作的重要平臺，也是輔導員自身得以成長和發展的重要平臺，還是創造“思想政治教育共同體”的創新途徑。文章分析輔導員工作室的內涵和特征，闡述高校輔導員工作室對大學輔導員發展的現實意義，并提出高校輔導員工作室成長和發展的有效路徑。

關鍵詞：高校輔導員;工作室;發展;路徑

中圖分類號：G451 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）32-0012-03

作者簡介：郭凡溪（1990-），女，江蘇鹽城人，助教，從事大學生思想政治教育研究。

新時代背景下，國家對各類高層次人才的需求尤為迫切，而肩負著人才培養重任的高等院校，在新時代必須有新的作為。作為高校教師隊伍重要組成部分的大學輔導員，在大學生思想政治教育和文化教育中發揮著不可替代的作用。高校輔導員工作室是輔導員在工作中進行理論研究、開展交流和實踐活動的新媒介。近年來，隨著時代的發展，輔導員工作室越來越受到高校的重視。加大對輔導員工作室的建設力度，研究輔導員工作室的發展路徑，對更好開展大學生思想政治教育具有重要意義。

一、高校輔導員工作室的內涵和特征

高校輔導員工作室是大學生思想政治工作的重要平臺，也是輔導員自身得以成長和發展的重要平臺，通常由具有相同興趣和共同目標的高校輔導員組成。高校輔導員在工作室模式下，能夠得到更多更好的成長和發展機會，培養出全面發展的大學生。輔導員工作室會根據學生成長成才需求，結合輔導員工作中的重點難點問題，有目的、有計劃、系統地開展學術研究、實踐探索、研討交流活動。工作室關注的是工作的精細管理和精確度，既關心大學生的成長成才，也關心輔導員自身的成長和發展，它是提升高校輔導員專業素質、實現思想政治育人目標的平臺。隨著不斷摸索，高校輔導員工作室變得越來越完善，并已形成自身特色，能夠在輔導員隊伍建設和提高學生思想政治水平中發揮重要作用。高校輔導員工作室的特征主要體現在以下幾方面。一是目標設定。高校輔導員工作室的名稱、工作職責及工作方向的設定，都與工作室的總體目標密切相關。要建立什么樣的工作室，工作方向是什么，都需要有精確的目標設定，這樣才能充分發揮工作室的作用。二是動態發展。高校輔導員工作室的建設是一個動態發展過程，其發展過程受多種因素的影響，很可能出現這樣那樣的問題，必須及時得到處理。因此，只有探索高校輔導員工作室建設發展的規律性，才能更好地發現問題、面對問題、解決問題。三是團隊協作。高校輔導員工作室的建立和發展，不是依靠一個人的力量能夠實現的，而是需要一支精干的隊伍共同完成，需要團隊成員間的相互配合、共同協作，這樣才能系統明確地開展工作。

二、高校輔導員工作室對促進輔導員發展的意義

1.有利于促進高校輔導員系統化、專業化發展

高校輔導員系統化、專業化的發展是高校輔導員隊伍建設的關鍵。那么，如何才能更好地促進輔導員系統化、專業化發展呢？這與高校輔導員的角色定位和發展方向有關。高校輔導員工作室是一支相對穩定的精英團隊，其以大學輔導員為主體，擁有明確的工作目標和發展目標，能夠根據“群體發展”的方法準確地執行政策、開展工作。在高校輔導員工作室模式下，輔導員可以跳出事務性工作的桎梏，以解決問題為導向，以自身發展為原則，更好地開展工作，使自己朝著系統化和專業化的方向發展。

2.有利于增強高校輔導員的凝聚力

高校輔導員工作室不是一個人的工作室，而是由具有共同命運的輔導員個體所組成的工作室。它的系統性和發展性決定了高校輔導員工作室的工作是輔導員們的整體性工作。要想讓每個輔導員都擔負起自己的責任，并讓每個輔導員都憑借自己的有效產出率和具體成果實現工作室效力的最大化，則必須依靠各個團隊成員的團結奮進。因此，高校輔導員工作室的有效運行，能夠增強輔導員的凝聚力。

3.有利于提升高校輔導員的綜合能力

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》強調：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。”可見，要想更好地開展輔導員工作，高校輔導員需要具備較強的綜合能力。而要想真正做好輔導員工作，高校輔導員需要從以下兩個方面入手。一要扎實做好大學生管理基礎工作，二是對輔導員工作進行科學研究和實踐探索。前者是輔導員工作的基礎，后者是對輔導員工作的理論創新。因此，高校輔導員必須在扎實做好大學生管理工作的同時，做好輔導員工作的理論創新研究工作。而高校輔導員工作室有助于輔導員進行理論創新研究，有助于提高輔導員的綜合能力。高校輔導員工作室應針對自身工作的總體目標和具體內容，開展多層次、多方面的學術研究和理論探索，形成專業性的、實效性強的工作模式或成果，這一過程無疑會大大提高輔導員的綜合能力。另外，各工作室之間可以進行學術研究和教育實踐合作，從而提高輔導員的自學能力和工作能力。

三、高校輔導員工作室成長和發展路徑

1.加強管理制度的頂層設計

高校輔導員工作室從成立到運行，都應具備相應的管理制度，以確保工作室工作開展的規范性、有序性、實效性。因此，高校必須重視對輔導員工作室管理制度的頂層設計，并積極為其提供軟硬件條件的支持。首先，要制定一套科學的、系統的、適用性強的工作制度，在工作室的成立條件、人員分配、總體目標、管理機制等方面，都需要有明確的規定，以確保工作室的規范性運作。其次，高校要為輔導員工作室提供辦公場所和相應的辦公設備等。為了便于管理，方便各工作室之間的聯系，高校可以對所有工作室進行集中位置分區，并提供基本的辦公設備，如電腦、文件柜、復印機等。第三，高校應向工作室提供一定的資金保障，以保證工作室有足夠的資金來開展工作，不至于因為缺乏資金而影響工作效率。第四，工作室需要具備成熟的管理和發展體系，包括工作目標、工作職責、工作計劃和發展計劃等，以確保工作室的有效運行和合理發展。第五，高校需建立完善的工作室激勵機制，以提高工作室輔導員的工作積極性。比如，每年高校可以對輔導員工作室進行評估，評選出優秀工作室和優秀輔導員，并將其納入職稱晉升體系，開辟高校輔導員專業技術職稱申報的新途徑。

2.提高輔導員的專業能力和水平

一是逐步完善輔導員的知識結構。一些高校招聘輔導員時，對求職者沒有嚴格的專業要求，以致輔導員的專業背景多種多樣，而真正與思想政治教育專業相關的輔導員數量卻不多。在新形勢下，要做好大學生思想政治教育工作，輔導員必須具備扎實的思想政治理論基礎，能夠解決思想政治教育的重難點問題。因此，高校輔導員應具有終身學習意識，應通過不斷學習充實自己，完善自己的知識結構，更要積極學習思想政治理論知識，掌握思想政治教育的方法，不斷提高自身的人文素養和專業素養。

二是逐步提高輔導員的科研能力。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者，這明確了輔導員的身份定位和工作要求。所以，輔導員既是教師、干部，又是研究者。輔導員工作的專業性很強，輔導員需要針對大學生的特征和需求，運用相關理論和方法，有針對性地、有實效性地開展工作。所以，輔導員工作可以說是一門科學，也是一門藝術。要想真正做好這項工作，輔導員就要對其展開研究，通過在實際工作中積累第一手資料和大量的實踐經驗，將其進行歸納總結并掌握其中的共性規律，再運用專業理論思維將其上升到一定的理論高度，進而用以指導實踐，應對新情況，解決新問題。也就是說，輔導員要在實際工作中努力提升自己的科研能力。在高校輔導員工作室，輔導員們可以共同開展科學研究，共同編寫調查研究報告，申請科研項目，建立學術研究精英團隊等，從而提高工作室的整體科研能力。

3.依托輔導員工作室積極開展育人活動

盡管高校輔導員工作室以輔導員為主體，但其立足點和著眼點在于促進學生成長成才。因此，高校輔導員工作室要以開展思想政治教育為中心，積極開展各種主題教育活動，努力提高學生的思想政治素養，促進學生全面發展，落實立德樹人根本任務。高校輔導員工作室可以與學生工作辦公室建立聯系，并在其指導下有目的地進行輔導員隊伍的建設和管理。比如可以設置輔導員工作社區論壇，組織開展輔導員工作能力競賽，選拔優秀輔導員，以及針對輔導員科研能力提升展開培訓等。高校輔導員工作室還要有計劃地開展各類大學生主題教育活動。比如可以針對大學生的心理健康問題，組織開展一些與心理健康教育相關的各種主題活動、專題講座等;可以針對女大學生，從培養女大學生的自信心、陶冶女大學生的情操、提高女大學生的人際交往能力等方面入手，給女大學生以正確的引導;可以將中華優秀傳統文化融入大學生日常教育，開展詩歌朗誦和詩歌創作活動、書法大賽活動、“講好中國故事”演講比賽活動等，讓大學生更加全面深入地感受中華優秀傳統文化，提高大學生人文素養;還可以立足大學生創新創業需求，指導大學生開展創新創業活動，舉辦大學生創新創業活動競賽等，以培養大學生的創新創業精神。

4.完善高校輔導員考核和激勵機制

一是完善高校輔導員考核指標體系。輔導員是學生工作的主力軍，高校應科學評價輔導員的工作業績，滿足其成就需要、發展需要，激發其積極性和競爭意識。高校要建立以工作業績為核心的績效考核制度，制定全面的、科學的、可操作的考核指標體系，對輔導員工作進行動態的檢查和評估。要通過集體考評、個人考評、學生考評這三個層面進行綜合考評。在具體評估時，要嚴格按照考核指標操作，確保評估的公開、公正和公平，并盡可能做到定量分析與定性分析相結合，實現評估手段的優化和多樣化，使輔導員能夠認清自己工作中的優缺點，發揮長處，彌補不足。

二是完善高校輔導員激勵機制。大學輔導員的工作任務比較繁重，調查發現，輔導員激勵機制存在薪酬水平相對較低、晉升發展空間狹窄、績效考核不夠科學、精神激勵力度不夠等問題。激勵機制的不完善，不利于高校輔導員隊伍建設，不利于高校輔導員工作質量和效率的提升。為此，高校要重視和不斷完善高校輔導員激勵機制，可采取以下措施來激勵輔導員的工作積極性。要完善物質激勵，優化分配制度，做好績效考核，實行彈性工作模式，創造條件激勵輔導員開展科學研究活動，完善培訓機制，提高輔導員的綜合素養，使輔導員隊伍專家化，完善晉升激勵機制，拓展輔導員的發展空間，實現輔導員的職業化發展。

四、結語

近年來，高校輔導員工作室逐漸受到重視，并得以發展起來。輔導員工作室需要結合大學生成長成才需求，緊緊圍繞輔導員工作重點，開展學術研究、實踐探索、研討交流等，并形成專業性、實效性強的工作模式或成果，同時發揮示范引領和輻射帶動作用，整體提升輔導員工作的水平。高校輔導員工作室的工作，對提高大學生思想政治工作質量、提高輔導員工作水平、促進大學生成長成才具有重要意義。高校輔導員工作室的成長與發展，可遵循以下路徑：加強管理制度的頂層設計，提高輔導員的專業能力和水平，依托輔導員工作室積極開展育人活動，完善高校輔導員考核和激勵機制。

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Exploration of the Growth and Development

Path of College Counselor Studio

Guo Fanxi

（Nanjing Vocational College of Information Technology， Nanjing 210023， China）

Abstract： College counselors are the backbone of college students' ideological and political education. College counselor studio is not only an important platform for college students' ideological and political work， but also an important platform for counselors' own growth and development， but also an innovative way to create "ideological and political education community". This paper analyzes the connotation and characteristics of college counselor studio， expounds the practical significance of college counselor studio to the development of college counselors， and puts forward the effective path for the growth and development of college counselor studio.

Key words： college counselors; studio; development; route