王靜，用微光照亮微光

文平平

王靜和孩子們

冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”在江蘇，有一位叫王靜的幼兒教師，不僅用心愛(ài)著身邊的孩子們，還把這份愛(ài)心傳遞到了邊疆。

讀懂孩子的心，贏得家長(zhǎng)的愛(ài)

在王靜眼中，孩子是最純真的天使，她很早便對(duì)教師職業(yè)充滿了向往。

1998年8月，王靜正式成為一名幼兒教師。她無(wú)數(shù)次幻想著與孩子們相處的快樂(lè)情景，可當(dāng)她真正走近孩子們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那么遙遠(yuǎn)。9月1日，開(kāi)學(xué)第一天，孩子們第一次搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，哭喊著不肯松開(kāi)家長(zhǎng)的手，當(dāng)從家長(zhǎng)手里接過(guò)孩子的那一刻起，王靜深深地明白，她每天面對(duì)的不只是一群孩子，還有家長(zhǎng)們一顆顆沉甸甸的心。

“媽媽，我要媽媽……”“爸爸不許走……”一天早晨入園時(shí)，幼兒園門(mén)口孩子們哭成一片，王靜抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，任憑她使出渾身解數(shù)，也無(wú)法止住孩子們眼中的淚水。面對(duì)眼前的尷尬，她產(chǎn)生了深深的無(wú)力感。“來(lái)，咱們看看這只小兔子……”見(jiàn)王靜手足無(wú)措，老教師走過(guò)來(lái)幫忙。正在哭泣的孩子看到玩偶馬上停止抽泣。老教師告訴王靜：“你可以用玩具轉(zhuǎn)移孩子的注意力……”從此，王靜虛心地向老教師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，很快掌握了一些教育方法。

每個(gè)孩子都是家里的寶貝，尤其老人對(duì)孩子更是寵愛(ài)。一次，涵涵和琦琦并排坐在長(zhǎng)桌前，可能因?yàn)橐巫涌康锰萑醯溺鶝](méi)坐穩(wěn)，屁股一下子滑到了地上。而這一幕正好被來(lái)接琦琦的爺爺看到，他馬上跑到涵涵跟前，大聲呵斥：“你怎么欺負(fù)我孫子，我要找你家長(zhǎng)……”王靜連忙向老人解釋：“老人家，您別生氣，小朋友之間出現(xiàn)碰撞是難免的……”其實(shí)，孩子們的世界并不像大人想得那么復(fù)雜。作為幼兒教師，不僅要讀懂孩子的心，還要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園。

做好“傳幫帶”，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

教育援藏，去拉薩建幼兒園

愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。王靜一步一個(gè)腳印，勤奮努力，親切和藹的她不僅贏得孩子和家長(zhǎng)的信任，也得到上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可。2009年，她走上管理崗位，成為南京市第一幼兒園世茂分園副園長(zhǎng)。

2018年3月，江蘇省對(duì)口支援西藏拉薩市前方指揮部全額投資3000余萬(wàn)元，在拉薩市興建一所具有西藏特色又富有江蘇氣息的市直公辦幼兒園，讓西藏的孩子在家門(mén)口也能享受到像江蘇孩子一樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。依托于“國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃”，江蘇省教育廳要分別從南京和泰州各選派一名省示范性幼兒園園長(zhǎng)赴拉薩進(jìn)行教育援藏。王靜向往西藏的神圣，非常想為邊疆人民做一些事。

王靜把自己的想法告訴了愛(ài)人，愛(ài)人非常支持她：“這件事很有意義，你放心去吧。家里的事大家一起來(lái)克服。”兒子一聽(tīng)媽媽要去那么遠(yuǎn)的地方，而且一去就是一年半，便急著問(wèn)道：“你不管我了嗎？”王靜摟著兒子告訴他：“你已經(jīng)上五年級(jí)了，小男子漢要有擔(dān)當(dāng)，媽媽不在家，你正好鍛煉一下獨(dú)立能力。拉薩那邊有一群弟弟妹妹需要媽媽幫助……”聽(tīng)了王靜的話，兒子雖有萬(wàn)分不舍，但還是選擇支持她。

隨后，王靜作為江蘇省第一位援藏幼兒教師，前往4000公里外的西藏拉薩市，籌建拉薩市江蘇實(shí)驗(yàn)幼兒園并擔(dān)任首任園長(zhǎng)。

剛到拉薩，高原缺氧和多變的氣候就讓王靜出現(xiàn)了嚴(yán)重的過(guò)敏癥狀，頭痛、脫發(fā)、失眠……不到一個(gè)月，整個(gè)人瘦了十幾斤。新園待建，千頭萬(wàn)緒，面對(duì)空蕩蕩的教學(xué)樓，王靜心急如焚。

沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能摸著石頭過(guò)河。沒(méi)有專業(yè)的設(shè)計(jì)公司，王靜就每天蹲點(diǎn)在廣告公司，坐在電腦前指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員，再一趟趟地跑家裝建材市場(chǎng)親自挑選材料。作為一所新建園，安全和質(zhì)量必須放在首位。操場(chǎng)上的每一塊草坪、每一個(gè)器械，教學(xué)樓里的每一寸欄桿、每一處扶手，王靜都要一一檢查。

因?yàn)槭切陆ㄓ變簣@，招聘的教師都是應(yīng)屆畢業(yè)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且這里部分幼兒園采取的是“分科教學(xué)”，有些老師的專業(yè)能力還有所欠缺。為了幫助老師提高專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)園前，王靜積極安排她們參加“組團(tuán)式”教育培訓(xùn)班，赴江蘇進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐。

有一個(gè)叫寧藝丹的老師，因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)吹拉彈唱，對(duì)教學(xué)沒(méi)有自信。王靜耐心和她溝通，發(fā)現(xiàn)她在寫(xiě)作方面非常有想法，便有意識(shí)地挖掘她的寫(xiě)作潛能。寧藝丹找到了自己的價(jià)值，漸漸有了信心，已成長(zhǎng)為教研工作的負(fù)責(zé)人。

經(jīng)過(guò)一番精心籌備，2019年8月12日，拉薩市江蘇實(shí)驗(yàn)幼兒園正式開(kāi)園。看著孩子們走進(jìn)簇新的校園，潔白的哈達(dá)在幼兒園大門(mén)上隨風(fēng)飄揚(yáng)，那一刻，王靜感覺(jué)之前的所有付出都值了。此后的每天，她都會(huì)和值班老師一起早早站在幼兒園門(mén)口，用一聲聲親切的藏語(yǔ)“曉不德嘞”熱情迎接孩子們的到來(lái)。

王靜每天都會(huì)挨個(gè)班級(jí)去巡視，每當(dāng)看到鬧情緒的孩子，她就會(huì)帶在自己身邊。有一個(gè)叫嘎瑪?shù)ぐ退艿暮⒆樱畛醪荒苓m應(yīng)幼兒園的生活，王靜便把他帶到操場(chǎng)玩。一開(kāi)始，嘎瑪?shù)ぐ退軐?duì)王靜有點(diǎn)排斥，但過(guò)了幾天后，他便喜歡上了王靜。有一天，嘎瑪?shù)ぐ退軓目诖锾统鲆粔K餅干，掰成兩半，對(duì)王靜說(shuō)：“園長(zhǎng)媽媽，這是我最喜歡吃的，我們一人一半。”那一刻，王靜被暖到了。

2019年12月底，王靜援藏期滿。2020年年初，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給援藏園長(zhǎng)交接、復(fù)園開(kāi)學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2020年3月，王靜主動(dòng)申請(qǐng)隨新任園長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)藏辦理工作交接，于6月30日順利完成交接任務(wù)。

兩年的援藏經(jīng)歷讓王靜得到了更快的成長(zhǎng)，2021年3月24日，她當(dāng)選“2020江蘇教師年度人物”，是南京市唯一獲此殊榮的幼兒教師。“我相信微光可以照亮微光，在我之后會(huì)有很多幼兒教師踏上援藏之旅。”王靜說(shuō)，讓藏區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，是她的心愿和使命。

如今，王靜在南京市石鼓路小學(xué)附屬幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)，她把援藏經(jīng)歷作為今后工作的激勵(lì)和鞭策，繼續(xù)在幼兒教育事業(yè)上譜寫(xiě)美麗詩(shī)篇。

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