高校專業建設與學生管理工作整合優化策略

曾敏

摘要：教育教學活動的優化創新始終應該成為當前我國高校建設發展過程當中應該關注的核心問題。隨著社會經濟的不斷發展，高校也出現了很多新的專業學科。在當前新形勢下，如何實現高校專業學科建設和學生管理活動的高度整合，如何能夠讓學生們以更飽滿的激情投入到課程學習當中去，這正是本文所要探索的重點問題。文章的核心觀點就在于，高校專業學科建設和學生管理活動應該是相互推進、互為作用的，同時文章也提出了一些兩者整個對接的優化對策。只有學生管理工作逐漸規范，才能夠為學科的建設夯實基礎。

關鍵詞：高校學科建設;學生管理工作;整合優化;發展策略

一、研究背景

在當前新形勢下，教育體制改革推進的廣度、深度和力度普遍增強，這樣一個現實情況，也對高校專業學科的建設和優化提出了新的方向。高校專業學科建設應該和學生管理活動積極整合。學生管理質量的提升可以為高校專業學科的發展打下堅實的基礎。但是通過現狀調研可以看出，我國很多高校都將關注的重點放在學生理論基礎知識的掌握和實訓能力的提升上，針對于當代大學生的行為約束、管理優化的探索還比較少。當然，這也就從本質上局限了學校的高質量和高效率的發展。正是基于這樣的一個宏觀背景環境，文章試圖在高校專業學科建設與學生管理整合優化這一個領域提出一些具有創新思考和見解。以期能夠通過這些措施的落地實施，讓高校大學生的專業技能和個人素養都不斷攀升，讓他們在步入社會以后能夠更好的服務于企業，服務于社會，服務于國家。

二、高校專業建設與學生管理整合優化發展的基本策略分析

（一）以方向目標的明確為導向，確保兩者發展方向高度一致

高校專業建設與學生管理整合工作的推進，其最為核心的要素就是要實現方向目標領域的高度契合。高校專業學科建設是為了能夠讓學生們掌握更扎實的基礎知識，能夠更好地參與活動實踐;而學生管理活動則是為了能夠讓學生實現高度的自律、能夠提升自身的綜合素養，能夠在學習當中更加踏實。當兩個具有了明晰的、高度一致的發展目標以后，才能夠朝著協同整合的方向越走越遠。高校當中包含的學科體系是十分豐富的，其中有思想政治理論教育學科、專業學科、基礎學科等多學科的內容，因此筆者認為可以采取“個性化對接”的模式，每一個學科都可以找到一個側重點和突破口和學生管理活動之間實現對接，例如高校的思想政治理論教育活動可以和學生管理當中的綜合素養提升、紀律意識提升這一個領域進行對接;專業學科可以和學生管理當中的實踐能力提升進行對接。找到適合的切入點，并遵循統一化的發展目標，才能夠讓對接整合活動變得更加順暢，不至于過度牽強。而且這種方式也更多容易為學生所接受和理解，也更加容易取得比較良好的發展效果。

（二）以平臺的搭建為導向，確保學生獲得提升的機會

當前社會更為需要的是高素質的技能型和應用型人才，這就對高校大學生的個人實踐能力提出了一定的要求。為此，要以平臺的搭建為導向，確保學生獲得提升的機會。在這些實訓平臺當中，也有很多機會可以進行學生管理活動。有條件的高?？梢源罱▽ｉT的學生管理平臺，針對不同專業學生的管理活動進行平臺模塊的劃分。要盡可能地打破單一視角的局限和制約，要在學生管理的活動當中彰顯出專業的優勢和特點。例如英語專業在學生管理活動當中可以搭建“全英文環境”的平臺，在管理實踐當中學生們用英語交流的方式進行討論和學習活動，這也是學生管理與專業高度整合的一個有效手段，不僅完成了學生管理的基本任務，同時也讓學生的專業能力獲得了更多鍛煉的機會，可謂是達到了雙贏的目標。當然，其他的學科也可以充分根據自身的實際特點和屬性特征進行平臺的創設。在這一個過程當中，還可以充分彰顯“民主”的優勢作用，讓學生充分發表自己的觀點和主張，讓自己的見解得到認可。

（三）以綜合素養提升為導向，確保內容的豐富發展

筆者認為，隨著教育改革目標的重新確定，“核心綜合素養提升”已經成為了高校學生管理活動和教學活動優化應該關注的重點問題。當代大學生首先需要具備了正確的意識認知、具備了較高的綜合素養，才能夠在未來的工作當中盡心盡力、遵守規則。無論一名大學生的專業能力如何高超，凡是失去了高素養的不良行為，自然也就難以取得預期的成就。因此，無論是高校的學科建設活動還是學生管理活動，都應該抓住“主要矛盾”，從職業綜合素養培養上提升，才能夠培養出社會需要的高素質人才。實際上，學生管理工作倡導的就是要讓學生成為一個主體，共同遵守高校的管理制度;而專業學科建設當中的很多內容也都是和“團結”、“協作”相互關聯的，例如在很多學科當中，教師都會以“小組”為單位進行任務的預留，這就是提高學生集體意識和團隊精神的好機會。因此綜合來看，無論是從哪一個角度來說，兩者的高度整合都是具有一定的基礎的，都是切實可推進的。

三、結束語

總之，當前我國高等院校的學科建設活動和當代大學生的管理活動應該實現高度的整合。從本質上來看，高校的教育教學活動本就應該成為一個有機整體，任何一個環節的缺失，都會影響到最終的教學質量。文章從整合的視角出發，對當前高校專業學科建設和大學生管理活動的優化發展提出了一些對策和建議：首先，要以方向目標的明確為導向，確保兩者發展方向高度一致;其次，要以平臺的搭建為導向，確保學生獲得提升的機會;最后，要以綜合素養提升為導向，確保內容的豐富發展。兩者的高度整合，還是需要從多個層面進行綜合的探索和分析，還是需要教師的積極推進和學生的高度配合，以及學院層面的大力支持，從而達到人才培養質量提升的目標。

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基金項目：湖南省職業教育與成人教育學會科研規劃課題—“三全育人”背景下高職院校學生思想政治教育的影響因子和對策研究（編號XH2021226）