新媒體環(huán)境下高職學生黨員教育管理研究核心探索

高玉達

摘 要：在新媒體到來的今天，高職學生黨員在教育管理工作中正面臨著全新的挑戰(zhàn)，從高職學生黨員教育管理的基本現(xiàn)狀進行分析。在新媒體環(huán)境下，將黨員教育管理工作劃分為不同方面，并且結合不同方面進行有效論述，深入分析與探討在新媒體環(huán)境下高職學生黨員教育管理工作的思路。

關鍵詞：學生黨員;新媒體;高職院校;教育管理

實行高職學生黨員教育，應當全面實現(xiàn)從嚴治黨，全面提升高職學生黨員的思想予以根本保證。就目前情況而言，在全新時期的影響下，全體黨員應當有著自覺性的黨員教育思想意識，不僅全面提升了學生黨員的思想水平，同時還學習了關于黨員的思想內(nèi)容，最終成為一個忠于黨的優(yōu)秀黨員。因此高職學生成為了黨組織當中全新的新生力量，其高職學生黨員的思想意識在高職院校中尤為重要。所以在全新的環(huán)境下，高職院校的黨建在實際發(fā)展中迎來了全新的發(fā)展機會，同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與困難，這就需要高職院校的組織工作人員對高職學生做好黨員教育的管理工作，進而全面提升高職學生的黨建思維。

一、新媒體環(huán)境下高職學生黨員教育管理的基本現(xiàn)狀

（一）缺乏對媒體作用的重視

結合實際發(fā)展情況，在新媒體環(huán)境下，其已經(jīng)融入了高職學生的實際生活當中，應用新媒體成為了高職學生黨員教育管理工作中重要發(fā)展趨勢，但在極少數(shù)高職院校當中仍然缺少足夠重視。因此，高職院校黨員的領導人員缺乏較為合理的規(guī)劃，尚未有著對高職學生黨員教育管理的有效計劃方案。例如，在高職院校學生黨員教育管理的過程中，并沒有充分利用新媒體對高職院校的學生進行配置，以至于高職院校的學生無法全面開發(fā)與有效利用[1]。因此在新媒體時代的發(fā)展背景下，高職院校的學生在黨建中并沒有投入大量的資金，導致高職院校學生的建設工作無法全面提升與有效開展，同時還無法對其建設工作進行有效管理。

（二）管理內(nèi)容與形式不夠豐富

大多數(shù)高職院校在當今社會，全部主張與自主開展新媒體黨員教育的管理工作，但在教育管理形式上，仍然存在較為單一化的實質(zhì)性管理問題。例如，高職院校只是簡單構建與創(chuàng)建微信群對有關黨員的建設工作內(nèi)容進行發(fā)布，學生與學生之間，學生與教師之間缺少溝通與交流，同時對微信群完全疏忽了有效管理。所以，高職學生黨員在管理網(wǎng)站的同時，也存在了功能性單一與欄目單一的簡單問題，這就導致了難以讓學生黨員集中注意力，甚至導致高職學生黨員的黨建工作缺少一定的動力與自主性，進而嚴重影響了高職院校黨員建設工作的有序開展。因此，高職院校黨員管理網(wǎng)站成為了高職學生黨員教育管理工作的主要平臺，網(wǎng)站上的資源質(zhì)量會嚴重影響網(wǎng)站的運行效果與實際工作效率。就目前情況而言，高職院校網(wǎng)站管理工作太過于形式化與系統(tǒng)化，以至于影響了高職院校對黨建工作的建設，以及對高職學生黨員教育建設的管理工作。

二、新媒體環(huán)境下強化學生黨員教育管理的措施

（一）堅決貫徹高職學生黨員管理工作原則

在當今社會的穩(wěn)定發(fā)展中，先進技術在不同行業(yè)中已經(jīng)不斷廣泛應用，高職院校應該當結合現(xiàn)代社會的實際發(fā)展需求與現(xiàn)狀，充分發(fā)揮高職院校高職學生的特點，在最大程度上對高職院校學生黨員教育管理工作進行全面改革，不斷創(chuàng)新與全面優(yōu)化高職院校教育的發(fā)展模式，進而迎接后期黨建工作正在面臨的挑戰(zhàn)。例如，在現(xiàn)代社會實際發(fā)展中，應用先進技術已經(jīng)改變了對高職學生黨員的教育方式，并且有利于達到最佳效果。除此之外，高職院校應當對學生的發(fā)展特點，制定全新的發(fā)展方向，以及有關方針政策，全面豐富高職院校學生黨員的對教育內(nèi)容，保障學生在實際管理中達到最佳效果[2]。另外，高職院校在實際建設的過程中，應當不斷投入大量充足的資金，保障高職院校的建設成果完全符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，確保學生在其中接受全新的教育，進而全面提升高職學生黨團建設的管理工作效果，從而全面創(chuàng)新全新的黨員建設教育管理方法。

（二）促進新媒體與黨員教育管理的融合

如今的高職院校黨員建設工作尚未融入全新的新媒體技術，簡單來說，高職院校的學生黨員并沒有對黨員建設工作予以高度重視。因此，高職院校學生在充分利用新媒體技術的同時，應當及時獲取有關黨建工作的信息內(nèi)容，從不同方面全面促進高職院校學生黨員教育的管理工作，進而在很大程度上全面提升黨員教育工作的實質(zhì)性管理效果。例如，教師為高職學生創(chuàng)建與構建黨建的學習平臺，組織學生定期在平臺中相互溝通與交流，有助于不斷加強高職院校學生黨員的教育管理工作。與此同時，在黨建平臺相互溝通與交流的過程中，應當引導高職學生針對黨員建設工作，全方位溝通與交流，拉近教師與學生之間的距離，讓學生與教師之間溝通，進而從根本上全面提升高職學生的黨建意識。

（三）構建網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)新管理模式

在最近幾年當中，高職院校對學生黨員教育管理工作全面創(chuàng)新，定期邀請專家在高職院校內(nèi)舉辦與組織論壇講座，引導學生完全參與在黨員教育管理工作當中，并且讓學生完全貼合黨員教育的管理工作。因此，高職院校學生還可以采用線上網(wǎng)絡平臺，在網(wǎng)絡平臺上不斷更新有關黨建教育工作的內(nèi)容，并且在最大程度上注入更多黨員建設教育的管理工作。所以針對不同的管理模式，必須全面創(chuàng)新黨員建設的管理工作，不僅豐富了其管理工作內(nèi)容，同時還采用多樣化的方式開展教育活動，從而全面提升高職院校學生黨員的教育管理效果。

結束語：綜上所述，在面對新媒體給高職院校帶來的挑戰(zhàn)與機遇時，高職院校必須加強學生的黨員建設教育的管理，采用全新的方式組織黨員教育活動，全面提升高職學生的思想意識，以及黨員教育的管理工作，從而在最大程度上不斷提升高職院校黨員建設工作的質(zhì)量與效率。

參考文獻：

[1]孫艷杰.新媒體環(huán)境下高職學生黨員教育管理研究[J].職業(yè)技術學院學報，2020，21（06）：55-57.

[2]張萬鋁.新媒體環(huán)境下強化高職學生黨員教育管理的研究[J].藝術科技，2020，32（09）：204+232.