謝謝你，為我點亮燈塔

任永澤

初春，陽光軟軟的，染綠了草，綻放了花苞，一切都是欣欣向榮的樣子。

家人們相約去郊外踏青，一路上興致勃勃，有說有笑的。可前幾天的月考成績讓我沮喪，好朋友的誤解和挖苦更讓我心煩意亂，我故意落在后面，一個人坐在山腳下的石頭上發怔。

你的出現打斷了我的思緒。你扛著一把鐵鍬，提著一大捆樹苗，肩上背著一個打滿補丁的布包。見了我，你笑了笑，古銅色的臉上，皺紋擠在一起，像極一朵刀刻的花。

你低頭刨坑，弓身栽樹，彎腰培土，然后抬頭對樹說“好好活著”之類的話，那輕輕的話語、慈祥的神情像是對待一個孩子般。半個上午，你都在重復相同的動作和語言。我有些愕然，莫不是遇上了個“精神病”？

正當我猶豫是否要去與家人會合時，只見你放下鐵鍬，用衣角擦了擦汗，從布包里拿出一個水壺，喝了兩口，舔了舔干燥的嘴唇，便坐到了我的對面。

“小伙子，這么好的天，咋了，不開心？”見我沒吭聲，你又說道，“是不是玩游戲被罵了？”

“才不是！”我急急辯解。

見我開口說話，你嘴角揚起了微笑，刀刻般的皺紋多了幾分柔和。“孩子啊，你看這半坡的樹，都是我栽的。了不起吧！剛開始時可不是這么容易的，栽的樹，不是這棵歪了就是那棵倒了，后來啊，我總算摸出了一點經驗……”

你又喝了一口水，接著對我說：“除了人得照顧它，樹也得自己要強，它得自己扎根，找水分;遇到風，有時人能幫上它，有時就得靠自己挺著。剛開始挺過小風小雨，到后來，再大的陣仗也不害怕了。”

你望了望我，笑著說：“你呀，也得像這樹一樣，自己扎根，自己挺過那些坎。可別因為一些小困難就垂頭喪氣、退縮了，是吧？”你抬頭問我。

“嗯——”我說，心中釋然。

天空中不知何時飄起了細細的小雨，滋潤著那些樹，也溫潤了我的心田。

從那以后，我的人生便有了方向。走累的時候，便想起了那片樹和你。在我心中，你是一位老師，為我解惑，為我指路;你是一束光，照亮了我的世界;你是那高高的燈塔，為我的人生導航。

謝謝你，為我點亮燈塔！

遼寧省大連瓦房店市第二初級中學‖指導教師：姜偉

一次初春的郊外踏青，因學業心緒不佳的作者與一位種樹老人不期而遇，老人明里說樹、暗里喻人的一席話，讓作者醍醐灌頂，恍然大悟——“除了人得照顧它，樹也得自己要強，它得自己扎根，找水分;遇到風，有時人能幫上忙，有時就得靠自己挺著。剛開始挺過小風小雨，到后來，再大的陣仗也不害怕了。”

樹與人是何等相似！人也要像樹那樣生活，靠自己打下根基，吸收營養;遇到困境時，靠自己挺直脊梁，成長壯大。

在整個寫作當中，作者一直采用敘事方式，娓娓道來整個事情的發展脈絡，特別是大幅運用對話描寫，推動整個情節的發展和思考的升華。文章的主旨和自己的領悟，作者并沒有明寫，而是全部暗含于老人的談話當中。結尾處，用“從那以后，我的人生就有了方向”和“你是那高高的燈塔，為我的人生導航”，直接切中文題，言簡意賅。

【適用文題】靠自己;找到自己的方向;像樹一樣生活……（平子）