淥口區：三年行動，辦好人民滿意教育

曾璽凡 肖喜林

“實施教育振興三年行動，就是要在全社會營造重視教育、支持教育的良好氛圍，把方方面面的力量凝聚到教育事業發展中來，重塑淥口教育形象、重樹淥口教育品牌。”9月8日，在株洲市淥口區召開的第37個教師節表彰暨教育振興動員大會上，一個堅定有力的聲音從會場發出，并在全區教育系統引發強烈反響。

三年行動，即《株洲市淥口區教育振興三年行動實施方案（2021-2024）》。該方案將作為推動淥口鄉村振興、激發農村發展活力的有力抓手，力爭通過三年時間，在全社會營造重視教育、支持教育的良好氛圍，推動教育服務于“三高四新”戰略，推進創建“青春淥口、創業新城”，實現教育與鄉村振興同頻互動、高質量發展。

黨政引領，把準教育發展方向

在今年7月舉行的淥口區教育振興大會上，首次提出了建立區級領導兼任學校“第一校長”制度，并由區委書記、區長等25名區領導，分別擔任“第一書記”或“第一校長”，對口聯系32所學校，加強黨對教育工作的全面領導，把教育優先發展戰略落到實處。

會后，全區上下迅速響應落實，“第一書記”“第一校長”立即到校展開調研。9月18日，淥口區委書記李曉彤帶隊到淥口鎮中學召開調研現場辦公會，并以學校“第一書記”的身份與老師們深入對話，同時就區委所關心的學校發展、歷史、優勢和短板等問題同與會人員交流。

9月15日，淥口區委副書記、代區長賴曉智帶隊到區育紅小學調研指導工作。作為該校“第一校長 ”，賴曉智實地察看了學校教室、多功能報告廳、食堂、青少年活動中心等，詳細了解了育紅小學的基本情況以及特色教育等方面的工作情況。

據了解，“第一書記”“第一校長”不僅要主動投身于淥口教育振興行動，積極構建家校社三位一體的“大教育”格局，還要因校施策，帶頭更新教育觀念，轉變思維方式，提升教育教學能力，支持學校發展“一校一特”，并積極爭取多方支持，為教育發展創造更好條件。

“落實‘第一校長制度工作安排，區級領導掛帥不僅為學校的教育發展創造出了更好條件，還加強了黨對教育工作的全面領導，把教育優先發展戰略落到實處。”淥口區第三中學黨支部書記、校長蘭波說道。

隊伍建設，夯實教育基礎工作

9月18日，由淥口區教育局主辦、淥口區教師發展中心具體實施的淥口區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式暨校級管理團隊培訓舉行。實施提升工程2.0也標志著淥口區教育優質發展駛上全新賽道。

三年行動中，通過豐富教師培訓形式，在教師國培、省培計劃基礎上，建設更多區域教師培訓平臺，是一項重要任務。淥口區教育系統將制定青年教師成長計劃，培養優秀青年教師，并開展 “卓越教師”評選活動，樹立名師品牌，切實發揮名師的示范帶動作用。

在師德師風建設上，行動上將完善師德規范，弘揚高尚師德，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。發掘師德典型，講好師德故事，每年表彰一批優秀教育工作者和尊師重教先進單位和個人。

為讓農村學校教師“留得住、教得好、干得開心”，淥口區確保鄉村教師崗位津貼每月發放400～1000元，績效考核獎的40%部分作為績效考核獎金，確保鄉村教師工資收入明顯高于（縣城）教師，形成“越往基層，越是艱苦，待遇越高”的激勵機制。

公平公正，促進教育均衡發展

為了給師生提供更舒適的學習和生活環境，淥口區教育局于9月20日前對全區所有學校空調、護眼燈等設施進行摸底，匯總數據后，制定教育振興工作裝備三年計劃。

從10月8日起，淥口區中小學5500余名寄宿生將全部吃上由政府財政補貼的免費雞蛋，學生不用多掏一分錢，每天都可獲得一份“營養加餐”，這是淥口區落實教育振興三年行動方案營養改善計劃的重要舉措。

在軟件投入上，全區深入推進義務教育學校校長、教師交流輪崗機制，每年校長和教師交流人數達到應交流對象的10%，其中骨干教師達到交流對象的20%。實行緊缺學科教師鎮內走教制度，切實緩解農村薄弱學校教師資源缺乏的問題。

“通過三年左右的努力，淥口區教育改革縱深推進，教育公平將充分彰顯，教師素養有效提升，教學質量顯著提高，辦學條件全面改善，義務教育優質均衡，家校社‘大教育格局基本形成，切實辦好人民滿意教育，為淥口區加快融城步伐貢獻教育力量。”淥口區教育局黨委書記、局長易國林說道。