蘆淞區(qū)：教育信息化為農(nóng)村學(xué)校插上翅膀

曾璽凡 吳育珍

“沒辦法每天陪伴孩子，卻也能實(shí)時(shí)了解他的學(xué)習(xí)生活日常，沒想到農(nóng)村學(xué)校也有這么高科技的系統(tǒng)，真的為我們這些外出務(wù)工的家長(zhǎng)幫了大忙。”9月23日，下班后的易雙打開手機(jī)，進(jìn)入株洲市蘆淞區(qū)白關(guān)中學(xué)的三優(yōu)智能系統(tǒng)，查看到了孩子易佳順開學(xué)以來的在校動(dòng)態(tài)，很是欣慰。

2010年區(qū)劃調(diào)整后，株洲市蘆淞區(qū)義務(wù)教育學(xué)校由原來的22所增至37所。鄉(xiāng)村學(xué)校和涉農(nóng)學(xué)校占比達(dá)60%。城鄉(xiāng)發(fā)展不同步，資源配置不均衡，鄉(xiāng)村教育一度成為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的短板。

“振興鄉(xiāng)村教育就是要以城帶鄉(xiāng)、資源共享，讓城鄉(xiāng)學(xué)校同步發(fā)展，讓老百姓在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。”經(jīng)過多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與探索，蘆淞教育系統(tǒng)決定以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段為突破口，優(yōu)先配備裝備給農(nóng)村學(xué)校，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平。

“十三五”以來，蘆淞區(qū)先后投入300多萬元，對(duì)城域網(wǎng)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，所有校園實(shí)現(xiàn)有線和無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，100%配備教學(xué)觸控一體機(jī)和智慧黑板。

在白關(guān)中學(xué)，一項(xiàng)能實(shí)現(xiàn)“優(yōu)管、優(yōu)教、優(yōu)學(xué)”的三優(yōu)智能系統(tǒng)正改變著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)過程中，教師能通過系統(tǒng)布置電子作業(yè)，學(xué)生通過一體機(jī)完成練習(xí)，隨后系統(tǒng)將自動(dòng)批閱并生成錯(cuò)題集，歸納分析該生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

“課后，不少學(xué)生都能主動(dòng)來到一體機(jī)前進(jìn)行教學(xué)視頻回看，我也會(huì)在一旁進(jìn)行輔助，很多難點(diǎn)一下就解開了。”該校從教31年的化學(xué)教師馬愛武說道，在她看來，智能系統(tǒng)不僅滿足了教學(xué)要求，還讓學(xué)生對(duì)課堂有了更濃厚的興趣。

“智慧黑板中有整套實(shí)驗(yàn)裝置和儀器圖，學(xué)生能直接上臺(tái)進(jìn)行拖動(dòng)并組裝，還能通過模擬動(dòng)畫感受化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化，非常生動(dòng)。”

地理教師唐海航則坦言，以前需要通過布置紙質(zhì)作業(yè)才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，“現(xiàn)在通過智能課堂互動(dòng)，當(dāng)堂就能檢測(cè)學(xué)生是否掌握知識(shí)。”他告訴記者，課后學(xué)生還能對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以通過評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，以便在下一次教學(xué)中呈現(xiàn)更好的課堂。

不僅是課堂教學(xué)，三優(yōu)智能系統(tǒng)還成為了家長(zhǎng)們的“定心丸”。“白關(guān)中學(xué)的學(xué)生以留守居多，在外務(wù)工的家長(zhǎng)們通過登錄手機(jī)端，能了解學(xué)生在校的各方面情況，雖無法陪伴在孩子身旁，但心卻是安的。”校長(zhǎng)肖飛說。

2018年，城鄉(xiāng)教育共同體開始在蘆淞區(qū)推行，11大教育集團(tuán)幫扶帶動(dòng)雙牌小學(xué)、團(tuán)山小學(xué)、金輪僑心學(xué)校等農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展。與此同時(shí)，依托網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)了25間“專遞”教室，將城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀課例，輸送給農(nóng)村薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

通過教育信息化建設(shè)，金輪僑心學(xué)校這所百年老校也煥發(fā)了新的生機(jī)。學(xué)校依托當(dāng)?shù)丶艨碳埶囆g(shù)，新建了金輪僑心文雕室，還專門改建了一間微課錄制室，開發(fā)建設(shè)了符合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)、高效的教學(xué)、管理新平臺(tái)——校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微官網(wǎng)，并在這些平臺(tái)開設(shè)了剪紙?zhí)厣珜冢彝礁隆?/p>

“暑假期間，學(xué)校組織全體教師搜集整理了近千條剪紙素材，結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，對(duì)剪紙校本教材進(jìn)行重新修訂，并拍攝制作了與教材配套的剪紙系列微課程100來個(gè)，還拍攝制作了‘百井剪刻紙藝術(shù)‘百井剪刻紙藝術(shù)傳承人等系列專題片，形成了近20G的剪紙教學(xué)資源庫(kù)。”校長(zhǎng)周轉(zhuǎn)說。

同時(shí)，學(xué)校還組織片組、周邊學(xué)校20多位美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師及部分領(lǐng)導(dǎo)、專家組成剪紙網(wǎng)絡(luò)名師工作室，既研討開發(fā)教學(xué)資源，又充分共享應(yīng)用教學(xué)資源，成為區(qū)域內(nèi)剪紙學(xué)習(xí)交流、資源集成的新平臺(tái)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的運(yùn)用，不僅助推了蘆淞教育現(xiàn)代化，更促進(jìn)了區(qū)域城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校社會(huì)滿意度大幅提高，學(xué)生回流明顯。

“以教育信息化，支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。用大數(shù)據(jù)建構(gòu)智慧蘆淞教育，全面實(shí)現(xiàn)蘆淞教育系統(tǒng)人財(cái)物事互聯(lián)互通。”蘆淞區(qū)教育局局長(zhǎng)鄧禮輝說。