立德樹人 新民百年

謝揚爍 龍小華

9月28日，衡陽市新民中學迎來百歲華誕。

100年前，湖南優級師范學堂畢業的羅傳榘、屈子健，湖南高等師范畢業的劉藝侯、劉碧珊、譚起如、袁騏、黃成安以及顏寅、唐應乾、毛德生、易檢吾、唐紹陶等12人，懷著教育救國的赤子之忱，創辦了湖南省私立新民中學（衡陽市新民中學的前身）。

在100年里，新民中學五遷校址，三易校名。2020年11月16日，衡陽縣第六中學正式移交至衡陽市國家高新區管理，并更名為“衡陽市新民中學”。歷經百年過后，新民中學卻仍生生不息、弦歌不輟。

它曾在民族危難之際，給時代注入強心劑，它是湘南學聯的發起單位之一、社會主義青年團五大支部之一、中共衡陽地區最早的三大黨支部之一，涌現出了戴曉云、賀恕、謝翰文等一大批優秀師生前仆后繼投身于中國革命事業中。

它也曾是無數學子逐夢未來的土壤。100年來，它為國家、為民族、為人民培養了大批國之棟梁，他們中，有中國工程院院士鄒學校、劉仲華，原中國駐法國大使周覺，中國駐挪威大使易先良，國家開發銀行行長歐陽衛民等優秀人才。

立德樹人，新民百年，在衡陽市新民中學百年華誕之際，記者走進這所學校，探索其弦歌不輟、歷久彌新的百年緣由。

頂層設計 以“新民精神”推動學校全面縱深發展

2017年2月，易善忠被任命為衡陽市新民中學校長（時為衡陽縣第六中學）。站在新的歷史起點上，如何滿足人民群眾對優質教育的新需求？這一系列問題都成為易善忠思考的課題。

實際上，易善忠在接手學校時，學校正歷經曲折發展。從2000年至2007年學校辦學質量總體仍是上升，此后逐步下降，直至2016年前后觸底回升。

一所底蘊豐富的學校，其內涵與發展歷程是所有師生的富礦，深挖“新民精神”也成了易善忠的首要目標。以易善忠為首的學校領導班子深耕學校悠久歷史文化，弘揚“新民精神”，提出“謀劃同心圓，共筑復興夢”的辦學方略，圍繞“讓每個孩子都有出彩的機會”的辦學理念，進行了“大變革”“大發展”。

學校打造了以校史文化長廊為核心的新民苑，修繕了主題文化廣場“銜佩園”;撰寫了《新民賦》，樹立了學校前三任校長和孔子、孟子、王夫之等先賢的雕像和校訓石刻，修補了建校就有的桂花樹。并著眼立德樹人目標，堅持“五育并舉”，形成了“崇尚美好人性、塑造完善人格、追求幸福人生”的德育工作理念。并立足歷史，面向未來，將“新民精神”的內涵豐富發展為“艱苦創業、無私奉獻、德育為首、全面發展”。

新民中學紀檢組組長杜伍陽介紹，2013年，學校在籃球場舉行了大型的元旦文藝晚會，同臺獻藝的不僅有本校師生，還有許多畢業于新民中學、在演藝界知名的校友。學校從2018年—2021年組織了系列元旦文藝晚會，主題分別為“激情六中·和美新民”“出彩六中·騰飛新民”“魅力六中·復興新民”“輝煌六中·幸福新民”，晚會主題設計力圖將學生的精神追求植入豐富多彩的舞臺，以有形的節目形式發揮無形的教化功能。

學校大力開展校園文化人才隊伍的建設和培養，組建了新民中學校園合唱團，系統地培訓了演講、朗誦、作文等文化宣傳人才，并取得了可喜的成績。2018年組織的“輝煌七十年，廉風入校園”文藝節目獲衡陽縣二等獎;2019年，在衡陽縣關工委舉辦的“我為祖國點贊”朗誦和征文比賽中，該校學生再折桂冠，學校也被衡陽市關工委授予“優秀組織獎”稱號;在全國中小學“美好生活·勞動創造”主題教育讀書活動中，新民中學獲“國家級先進集體”榮譽稱號。

多措并舉 將教師隊伍建設融入到新民文化中

學校領導層一致認為，師資隊伍建設首先是師德師風建設。為此，新民中學明確了黨支部在思想政治工作中的核心地位和領導地位，始終把黨風廉政建設、作風建設與師德師風建設結合起來，長期的引導使教職工形成了無需提醒的自覺，以約束為前提的自由。

在業務上，學校加強各種技能培訓、開展多種形式的教研活動，如教學比武、師徒結對、校際學習與交流等，促使教職工的教育教學水平和能力不斷提升。高三語文組，根據不同的學生基礎，一改過去一講到底的講課模式，采取分層教學、肢解難點、精講精練、典型引路、重點突破的新方式，深受學生歡迎，曾在衡陽縣內作示范宣傳推廣。外語組、地理組也非常重視常規教研與特色教研，新民中學的外語、地理一直是學校的優勢科目。

“學校建立了‘教學設計讓學生心動，教學過程讓學生行動，教學效果讓學生感動的‘三動機制。強化了年級組管理制度，制定了措施推動行政人員‘推門聽課，要求班主任以教室為陣地，做好學生知識和人生的雙引路人。”新民中學分管教學的副校長馮小亞說，該校教研教改一方面實施“走出去”與“引進來”戰略，另一方面，強化數據分析，制定科學的教學計劃。

“學校專門成立了《學四史·知校史》教育學習研究小組，常態化開展各類黨史學習活動和‘紅色新民校史學習活動，編寫了《黨史校史知識讀本》校本教材，申報了《學四史、知校史、承傳統、育新人實踐教育研究》課題研究。”學校黨委書記譚蘭桂說。

近20年來，學校組織了四次大規模的課題研究，分別是2007年的《五環導學法》獲衡陽市二等獎;湖南省十三·五社會科學規劃課題《新時期農村高中學生思想政治教育工作的內涵方法途徑改革和創新研究》于2011年10月結題，獲湖南省二等獎，并作為社科成果獲衡陽市一等獎;全國教育科學“十三·五”教育部規劃課題《基礎教育課業改革與小研究生創新學習實驗》之子課題《導學—自學—互學模式研究》，于2018年獲衡陽市教育科學“十三·五”規劃課題成果一等獎，2019年獲全國課業改革實驗優秀成果一等獎。

同時，學校出臺措施鼓勵廣大教師加強教育科研。據不完全統計，學校教師共在國內各級各類刊物上發表教學論文190余篇;教師參加國內各級教學比武、說課比賽、教學案例設計、教案比賽、微課等獲獎達160人次;指導學生參加各級各類比賽獲獎獲優秀指導老師獎120人次;因教育教學業績突出受到省、市、縣各級獎勵、榮譽稱號達121人次。

創新推動 形成“新民”特色教育品牌

一所學校完整的課程體系應該包括文化課程、競賽課程、實驗課程等學術類課程和藝體課程、社團課程、德育課程等素質類課程。所有課程的實施都要以課堂為依托，課堂是課程實施的主陣地，所以課堂效果直接決定了課程效果。在易善忠的倡導下，學校管理層提出了“4321工程”。

“4”是指“文化立校、質量強校、科學興校、依法治校”的辦學理念;“3”是指培育“樂學、樂思、樂群”的學風，“敬業、專業、愛業”的教風，打造“博愛型、書香型、平安型”校園，形成“嚴謹、嚴毅、嚴正”的校風;“2”是指“全面貫徹黨的教育方針，促進學生的全面發展”;“1”是指以提升教育教學質量為核心。確立了“高站位決策、低重心運行、走動式管理、近距離服務”的管理模式。通過內抓隊伍建設，提高教職工的政治、物質待遇，提升教職工的幸福指數為切入點，以此激發廣大教職工的活力。圍繞素質教育開展系列活動，加強校園文化建設、獎優助學等多種措施和途徑激發學生的活力。

正是這樣的千錘百煉，自2017年以來，學校年年取得驕人成績，成就“低進高出、高進優出”典范，每年都有學生考取飛行員。此外，該校共有40人次獲國家級奧賽獎項，10余名學生榮獲國家二級運動員稱號，20余名教師榮獲衡陽市教育質量先進個人、衡陽市教研先進個人稱號。隨著“國家基礎教育課程改革項目實驗學校”“全國基礎教育科研實驗基地”“湖南省中小學心理健康教育特色學校”“衡陽市教育教學質量先進單位”等榮譽花落新民中學，這所百年名校的育人畫卷愈加耀眼奪目。