補齊農(nóng)村教育短板要擺正政績觀

黃文輝

近日，教育部辦公廳、國家發(fā)展改革委辦公廳、財政部辦公廳三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于編制義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目規(guī)劃（2021—2025年）的通知》，要求各地按照“統(tǒng)一部署、省級統(tǒng)籌、以縣為主”的原則，緊密結(jié)合國家“十四五”規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略部署，切實做好“能力提升”項目規(guī)劃編制工作。《通知》還要求，要優(yōu)先補齊農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件短板。

（9月30日 《中國教育報》）

優(yōu)先補齊農(nóng)村義務(wù)教育短板，對縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距和整體提升農(nóng)村義務(wù)教育水平具有重要作用。要把政策用好，讓其發(fā)揮最大效益，要擺脫狹隘、片面的政績觀。

防止項目爭搶。有的地方政府和學(xué)校片面追求政績，不論需不需要、合不合理，只要有項目就去爭搶。對此，各級項目規(guī)劃和管理部門要廣泛調(diào)研，綜合考慮各種因素，把項目給到最急需的地方和學(xué)校，杜絕“跑”“要”項目的風(fēng)氣，防止出現(xiàn)“關(guān)系項目”“人情項目”。

防止亂鋪攤子。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校分布點多面廣，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平也千差萬別，哪些學(xué)校先補，哪些學(xué)校后補，哪些學(xué)校暫時不補，各地要結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況統(tǒng)籌規(guī)劃，既要立足當前，更要著眼長遠，不能亂鋪攤子。

防止重物輕人。農(nóng)村義務(wù)教育最大的短板是，教師數(shù)量不足，教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高。補齊農(nóng)村義務(wù)教育短板，不能只盯著校舍、圖書、器材等硬件，還要緊盯教師隊伍建設(shè)。相關(guān)部門要充分利用現(xiàn)有政策，加強農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資配備，還要通過交流、進修等方式，提高教師的專業(yè)水平。

防止“抓大放小”。《通知》明確指出，繼續(xù)改善規(guī)劃保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)條件，多種方式保障學(xué)校開齊開足國家規(guī)定課程。但是，有些地方政府以發(fā)揮項目最大效益為名，不愿意投資鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，而是把資金投放到規(guī)模較大、條件較好的學(xué)校。建設(shè)“小而美”的鄉(xiāng)村學(xué)校，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和教育均衡的重要手段，也是鞏固脫貧攻堅成果的重要措施，各級教育行政部門要站在政治高度，持續(xù)改善規(guī)劃保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)條件。