職業技能大賽成果轉化與專業建設相融合的實踐探索

王麗梅

摘 要：本文基于北京市城市管理高級技術學校（以下簡稱學校）的實踐，通過對職業技能大賽管道與制暖項目與課程開發、教學研發、實訓基地建設、人才培養、校企合作等方面相融合的分析，闡述職業技能大賽成果轉化與專業建設緊密結合的實踐過程，探索職業技能大賽成果轉化的實現路徑。

關鍵詞：職業技能大賽? ? 管道與制暖? ? 成果轉化

職業技能大賽對職業教育教學改革和創新有不可估量的引領作用，對深化產教融合、校企合作，規范人才培養等有重要的推動作用。本文重點分析職業技能大賽管道與制暖項目與課程開發、教學研發、實訓基地建設、人才培養、校企合作等方面相融合的實踐過程，探索職業技能大賽成果轉化的實現路徑。

一、職業技能大賽管道與制暖項目與課程開發的融合

學校深入剖析職業技能大賽管道與制暖項目的競賽內容、競賽模式和評價標準，結合企業需求、職業標準和燃氣熱力運行與維護專業教學大綱，對比賽項目涉及的知識點進行解析，召開企業專家研討會并形成管道與制暖課程典型工作任務，嵌入到燃氣熱力運行與維護專業一體化課程教學中，并將職業技能大賽管道與制暖項目的新標準、新技術納入課程標準和教學內容中，將職業技能大賽的訓練內容轉化為相關課程的實訓環節。同時將職業技能大賽管道與制暖項目設備轉化提升為教學設備，將職業技能大賽管道與制暖項目模塊轉化設計為教學項目，將職業技能大賽管道與制暖項目標準轉化完善為教學標準，將職業技能大賽管道與制暖項目評分轉化形成為教學評價。在管道與制暖課程教學中，引入典型案例，教師采用項目教學、任務教學等教學方式，使教學內容與工作內容緊密結合，學生在管道與制暖課程中完成系統設計、材料選擇、安裝調試、運行維護、故障檢測等一系列實際工作中遇到的任務，并在完成任務的過程中進行合作交流、探究學習，形成良好的工作組織能力和人際交往能力。

二、 職業技能大賽管道與制暖項目與教學研發的融合

學校燃氣熱力運行與維護專業通過對職業技能大賽管道與制暖項目訓練及參賽過程經驗進行總結，積極申請北京市課題，并有序開展校內課題的研究，開發管道與制暖課程教學課件、訓練指導手冊、工作頁等重要課程資源。對接職業標準和崗位要求，結合實際需要，全面總結管道與制暖項目中銅管、不銹鋼管、鍍鋅鋼管等管道安裝技術，從設計、施工、安裝、驗收等環節進行全方位提煉，形成各種技術的教學課件、工作頁、微課等，用以指導管道與制暖項目的技能訓練工作，也為管道與制暖一體化課程教學提供參考依據。

三、 職業技能大賽管道與制暖項目與實訓基地建設的融合

借第45屆世界技能大賽全國選拔賽北京賽區管道與制暖項目選拔賽的東風，學校建設了管道與制暖項目實訓基地，將實踐教學、社會培訓和社會服務融于一體，同時結合燃氣熱力運行與維護專業一體化課程教學模式，將實訓場地劃分為學習區、訓練區、材料區、一體化教學區等，不僅能夠滿足選手參加比賽訓練的需要，而且能夠開展一體化課程教學。學校對實訓基地環境進行建設，形成了大賽標語墻、倒計時墻、參賽選手事跡墻、大賽模塊介紹墻和參賽歷程展示墻等多個文化區域，使學生增加對比賽的了解，感悟比賽的理念，增強參賽信心。在實訓基地開展管道與制暖一體化課程教學，將大賽理念和技能融入一體化課程教學中，促進了學生技能水平的提高，同時為大賽選手的選拔打下了堅實的基礎。管道與制暖項目實訓基地的建設，不僅滿足了競賽選手的技能訓練，而且使“以賽促學，以賽促教，賽教融合”教學模式的實施得以實現。

四、 職業技能大賽管道與制暖項目與人才培養的融合

在教學過程中，將技能大賽的理念和人才培養深入融合。在管道與制暖課程教學中，教師引導學生自主學習，在不斷解決問題和攻克技能難點的過程中開拓創新。在攻克難點問題過程中，鼓勵學生積極思考、不斷實踐、總結方法，形成了一系列技能經驗和知識積累，激發了學生攻克難題的斗志，也培養了學生學無止境的創新精神。教師通過向學生講述職業技能大賽獲獎選手的艱苦奮斗歷程，弘揚勞動精神、勞模精神，引導學生崇尚勞動、尊重技能。同時，在管道與制暖課程教學中，讓學生參與實訓室環境衛生管理，還培養了學生精益求精的工匠精神。通過組織開展與職業技能大賽管道與制暖項目相關的校內比賽，讓學生了解比賽、參與比賽，提升了學生的學習興趣，培養了學生勇攀高峰的職業精神。

五、職業技能大賽管道與制暖項目與深化校企合作的融合

在組織管道與制暖項目競賽的過程中，學校充分發揮校企合作模式優勢，與企業深度融合，學校選手與企業選手共同參賽，來自企業的參賽選手將實踐經驗帶入技能大賽，促進了大賽技能點的突破和發展。在大賽集訓過程中，教師與企業專家共同研究世界技能大賽題目，召開教師和企業專家討論會，共同攻克難題，研究得分技巧，不斷交流，提高了教師的專業技能及大賽的訓練指導能力。同時，聘請企業專家深入課堂，分享企業經驗，使學生對企業文化和用人需求全面了解;組織教師到企業崗位進行鍛煉和學習，將實踐經驗融入課程教學中，實現了理論知識與崗位實踐的深度融合。

六、小結

職業技能大賽管道與制暖項目的成果轉化對燃氣熱力運行與維護專業的建設有很大的促進作用，大賽成果轉化能夠促進專業一體化課程改革，促進課程開發、教學研發、實訓基地建設，創新人才培養模式，深化校企合作。技能大賽與專業建設相結合，有利于注重學用相長、知行合一，培養學生的創新精神和實踐能力，增強學生的職業適應能力和可持續發展能力，解決社會急需高端技術人才這一問題。

參考文獻：

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