小學英語課外閱讀面臨的問題與優化對策

郭玉潔

【摘要】隨著我國與世界接軌的步伐不斷加快，英語作為一門世界通用的語言在各個教育階段都受到了國家教育部門和教師的充分重視。小學階段是基礎教育階段，更是英語學習的關鍵階段，課外閱讀是小學英語學習中的重要組成部分，對于開闊學生的視野、養成良好閱讀習慣進而提升英語運用水平起著至關重要的作用。但是從我國小學教育的現狀來看，很多英語教師往往過多的重視學生的考試成績而忽略了引導學生進行課外閱讀，英語課外閱讀情況不容樂觀。本文就在充分調研的基礎上對小學英語課外閱讀中面臨的主要問題進行探究，并積極尋求合理的解決途徑，希望對我國小學英語教育的發展有一定的指導意義。

【關鍵詞】小學英語 教育 課外閱讀 發展

一、當前我國小學英語課外閱讀中面臨的關鍵問題

1.對英語課外閱讀的重視程度不夠。教育部門和學校領導對小學英語教育中課外閱讀的重視程度不夠是導致課外閱讀難以開展的主要原因。在當今應試教育的大背景下，教師將過多的將精力用在提升學生的考試分數上，在課后布置大量的習題，學生沒有時間和精力再進行英語課外閱讀，且小學階段的學生普遍不具備基本的自學能力，在沒有教師的引導和幫助下對于課外閱讀中遇到的問題不能自行尋找方法解決，無疑會打消學生的英語學習的積極性，喪失了大量的學習機會。

2.適合小學階段學生閱讀的英語課外教材相對較少。小學階段的學習任務只是是掌握一般的發音、拼寫等，只有高年級的學生才學習一些簡單的對話，適合小學階段學生閱讀的課外讀物相對較少，加之教育部門對課外閱讀的重視程度不夠，沒有專門的教育機構編寫專業的小學課外閱讀教材，學生接觸科課外英語的機會將對較少。另外，很多家長的教育方式存在問題，沒有再充分了解小學英語學些基本情況的基礎上為他們選擇合適的課外讀物，所購買的英語資料或是難度太高，或是閱讀趣味性不強，嚴重打擊了學生的閱讀積極性，還會對小學生的閱讀產生一定的誤解。再者，在一些偏遠地區，由于一些教育條件的限制，學校不能為學生提供充足的英語課外學習資料，這也是影響小學英語教育水平的關鍵因素。

3.對小學英語課外閱讀的指導不足。小學生由于其身心還沒有發育完全，很多情況下不能獨立完成課外閱讀任務，需要教師給與正確的方法引導才能保證閱讀質量。但是從現實情況來看，教師很少扮演學生課外閱讀中的引領者的角色，大多數的課外閱讀活動就變成了學生的自覺性活動，由于缺乏相應的外界壓力一些自制力和學習興趣較差的學生完全放棄了英語課外閱讀習慣，不利于學生的長久發展。

二、提升小學生英語課外效果的有效策略

1.重視小學音樂課外閱讀的重要作用。提升小學生英語課外閱讀效果的關鍵步驟就是整個教育系統要重視課外閱讀對于提升英語應用能力的重要作用。一方面小學英語教師改善傳統的教育理念，充分認識到英語課外閱讀在提升學生英語水平中的關鍵作用，運用科學的方法指引學生的課外閱讀活動，幫助他們很好的更好地開展課外閱讀活動；另一方面小學生也應該在教室的指引下提升自身的自主學習能力，進一步認識到課外閱讀在提升自身英語能力的積極作用，認真完成教師布置的課外閱讀任務，為今后的學習打下堅實的基礎。

2.增加小學英語課外閱讀素材。優秀的英語課外閱讀素材是保證學生課外閱讀質量的關鍵，不僅利于提升學生的英語學習興趣，還有助于提升學生的課外閱讀水平。因此小學英語教材的編寫機構應該在充分調研小學生的英語學習情況和學習興趣點的基礎上分階段、分層次的編寫適合不同階段學生的英語閱讀教材，并在教師的引導下在學生之間進行推廣。對于一、二年級的英語初學者來說，他們的主要學習任務就是學習掌握的英語發音、看圖識物以及簡單單詞的拼寫等，閱讀教材的編寫要注重趣味性，意在提升學生的學習動力和積極性。對于已經掌握了簡單英語對話的高年級學生，可設置專門的情景增加學生的知識儲備，擴寬學生的知識面，達到很好的閱讀效果。

3.加強專業性的指導。對小學生的英語課外閱讀活動進行專業化的指導也是保證閱讀質量的關鍵因素。一方面英語教師要針對學生的學習情況進行科學的引領，學生可以有針對性的訓練自己領會文章大意的能力，抓住文章的關鍵線索，進而掌握文章主旨。另一方面家長作為孩子的監護人也應該做好學生課外閱讀的監督和指引工作，積極與教師配合幫助學生完成課外閱讀任務，檢驗閱讀成果，并在自己的能力范圍內為學生提供良好的課外閱讀素材，只有學校與家長進行通力合作才能保障學生的課外閱讀任務圓滿的完成。

三、結束語

綜上所述，英語課外閱讀對于提升小學生的英語綜合水平具有至關重要的作用，也是當今小學英語教育中應該重點關注的問題。教師應該做好學生課外閱讀中的引路人，向他們灌輸科學的閱讀方法，幫助他們養成良好的閱讀習慣，教育部門也要為學生們提供優秀的課外閱讀素材，為他們創設良好的學習環境，相信在家長和學校的共同努力下，小學生的英語課外閱讀水平一定會有一個質的飛躍。

參考文獻：

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