高職院校紅色經典誦讀實踐與思考

莫玲玲

（重慶青年職業技術學院，重慶 400712）

在高職院校傳承紅色經典就是通過誦讀一本詩詞、重溫一段歷史從中汲取永不過時的精神力量，把學好專業知識、錘煉操作技能、提升服務本領作為自己投身經濟社會發展洪流的不竭動力、把重視品格修養形成完美人格的要求轉化為深入學習刻苦實踐的自覺行動。通過理解誦讀紅色經典傳承意義，肩負起傳承紅色基因的歷史責任，使自己的職業技能水平、思想道德素質、為國奉獻情懷不斷升華創造出無愧于時代的人生價值。

一、開展高職院校紅色經典誦讀的現實意義

紅色經典是對源于上世紀初開始的中國革命、建設、改革開放等不同發展階段歷史文化傳承時代精神的濃縮與升華、是對那段可歌可泣歷史的真實記錄與寫照。經過一代代人的不懈努力，紅色經典已經被烙上了鮮明的經典印記、被賦予了特殊的經典氣質，通過文學、戲劇、影視等不同藝術形式呈現在世人面前。因此，紅色經典代表著時代文化進步是時代精神的重要組成部分，也是構成新時代社會主義核心價值觀的重要營養源泉。高職院校誦讀紅色經典目的就是通過學生的聲音形體語言展示，加深對中國近代先進文化元素和紅色經典的理解、使紅色基因得到傳承并成為啟迪學生心靈的精神食糧。在經濟社會快速發展、物欲橫流、多元化思潮交匯的復雜形勢下，學生中存在不同程度的重視專業課程教育輕視人文教育和思想品德教育的現象。開展高職院校紅色經典誦讀，通過思想政治教育與誦讀實踐相結合可以變傳統紅色教育以說教為主空洞乏味的弊端，用紅色經典誦讀這種喜聞樂見的新型演繹方式吸引學生的注意力、提升藝術的感染力。開展高職院校紅色經典誦讀要用足用好紅色經典教育資源，幫助學生樹立正確的人生觀、就業觀、世界觀、價值觀等。在遭遇就業困難和挫折境遇時能夠堅信思想的力量、能夠用正確思想觀念分析和解決問題，以愈挫愈勇的精神狀態面對人生。

二、高職院校開展紅色經典誦讀現狀存在問題及成因

高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，培養學生技能、形成學生能力、造就既有理論知識又有操作技能的實用型人才是其根本的發展方向。在傳承紅色經典開展紅色經典誦讀過程中，由于思想觀念轉變不到位、認識重視程度不夠以及其他客觀因素，導致高職院校開展紅色經典誦讀的發展不是很容樂觀。首先，在思想認識上產生一定偏離，有的高職院校把紅色經典誦讀作為文化課程、社會實踐課程之外課外活動的補充。使紅色經典誦讀教育無論在外在表現形式，還是形成對學生內心精神鼓勵都是紙上談兵，背離了高校開展經典誦讀遵循的目標導向。在有些同學的思想認識中，學習技能掌握技術才是硬道理，致使紅色經典教育被放置在邊緣化的尷尬境界。其次，在確立紅色經典誦讀指導思想和開發設計定位上存在偏差。表現在全國高職院校開展紅色經典誦讀教育沒有形成統一規范、沒有固定內容標準要求各自為政，導致紅色經典誦讀出現重視不一、推進不一、表現不一的局面。再次，在紅色誦讀課程探索研究方面，對紅色經典蘊含的精神價值、產生的歷史背景和所處特殊時代性研究和解讀不夠。教師教育觀念滯后、理論功底不深、對紅色經典缺乏了解、指導教育學生底氣不足。導致紅色經典傳承方式方法生搬硬套缺乏創造思維手段單一內涵得不到深入挖掘。另外，紅色經典誦讀教育不能與當代學生主流思想合拍，沒有把握住當前大學生思想多樣化開放化復雜化的特點，沒有把學生從虛擬網絡、電子游戲、娛樂游玩以及西方現代傳媒影視的影響中解脫出來，紅色經典誦讀占領學生思想教育主陣地的作用發揮甚微。

三、開展高職院校紅色經典誦讀實踐的途徑策略

（一）發揮紅色經典誦讀塑造學生人格品質作用

首先，開展高職院校紅色經典誦讀要堅持以學生為主體的實踐活動理念。學校要通過思想政治教育幫助學生走出對紅色經典誦讀的認識誤區，正確處理紅色經典誦讀本原、形成操作技能、學習文化課程之間關系，糾正對紅色經典誦讀邊緣化、沒有實用性的錯誤，通過提高認識夯實開展紅色經典誦讀的思想基礎。其次，實現紅色經典誦讀理性回歸學校要把實踐活動與思想政治教育相融合，始終堅持高職院校立德樹人的思想政治教育方向，把培養大學生的人格品質作為高職院校的首要內容。通過經典誦讀讓學生從思想上真正認識到加強本土文化建設、加強革命傳統教育在啟迪心智、升華思想、提升知識技能方面的重要作用，把從紅色經典中汲取的精神力量轉化為形成完美人格的巨大動力。再次，回歸紅色經典誦讀本原起點，在教學大綱內容編排上要和紅色經典內容結合，結構設置要兼顧兩者的一致性。真正做到課程安排、課時保障、誦讀教師指導和輔助設施場地提供等多方面全方位支持，讓學生感受到學校對紅色經典誦讀的重視，自覺把重視技能化發展與紅色傳承齊頭并進。開展高職院校紅色經典誦讀，要使學生透過紅色經典誦讀表面內容在腦海中還原革命建設戰爭年代無數先輩為新中國革命、建設、改革浴血奮戰的原始風貌從中感悟到人性美奮斗美。同時，紅色經典誦讀要保持大綱內容編制與思想政治教育設計相結合，把一切有利于學生進步成長、有利于學生品格形成以及貼近生活實際的紅色經典素材收錄為紅色經典教育范圍，以此培養學生正確的文化價值取向提升他們的精神境界。

（二）創新從紅色經典誦讀中汲取精神力量新途徑

創新紅色經典誦讀方式，探索學生汲取精神力量的新途徑。首先,要從創新紅色經典誦讀理念入手突破高職教育教學大綱的條條框框，鼓勵學生開展富有新鮮感和時代寓意的紅色經典創作，并通過影視、文學鑒賞、詩歌朗誦、戲劇表演等形式給予呈現。學校要為學生搭建開展紅色經典誦讀實踐舞臺，根據高職院校根植于生產實踐、服務于社會的人才技能培養要求，用具有獨特風格的誦讀文學作品占領校園宣傳文化主陣地、讓紅色經典誦讀作品成為網絡娛樂共享平臺的“新網紅”。其次，教師要發揮紅色經典誦讀主導作用，自己要先學一步、多懂一點兒。使自己對紅色經典理論挖掘、紅色經典誦讀內容理解以及帶動學生共同進步方面成為學生的楷模。教師要開拓紅色經典誦讀渠道，把紅書閱讀、紅色經典心得分享、紅色勵志短信作為學生喜聞樂見的內容，營造出師生互動共同提高人生品位的氛圍。要通過建立經典讀書角、建立校園宣傳欄、建立紅色文化走廊等形式讓學生置身于紅色經典陶冶之中，自覺接受紅色經典的教育洗禮。再次，在拓展紅色經典教育模式探索中，要注意充分利用和挖掘社會資源通過校企聯合、校校聯手、聽老紅軍戰士講述親身經歷等多種形式，讓學生全方位多視角感受紅色經典的滲透與普及。通過邀請名家講座、參觀游歷紅色教育基地、走訪革命英烈讓紅色誦讀教育走出課堂深入社會。在高職院校開展紅色經典誦讀系列活動，要發揮自身社會影響作用，通過開設校外紅色經典誦讀宣傳臺、做紅色經典傳承宣傳志愿者等活動，使紅色經典誦讀的精神力量轉化成為投身實踐、服務社會、參與改革的精神力，從紅色經典誦讀中汲取精神力量獲得成就感。

（三）多元開發增強紅色經典誦讀的實效性

實施多元開發策略，增強紅色經典誦讀的實效性。首先，要從培養學生參與閱讀和創作的積極性入手，學校和教師要為紅色經典誦讀提供便利創造條件。在時間安排上有保障、在內容上有落實、在效果上有實效。針對高職院校工科類學生對紅色經典文學作品文藝表現形式把握不準、誦讀內容生澀難懂、對朗讀者文學修養要求較高特點，文科生要自覺發揮專長擔當小老師幫助克服他們學習困難、幫助他們渡過不敢開口怕出現口誤差錯的難關。充分發揮紅色經典誦讀的滲入效應，使紅色經典誦讀通過聲音的傳遞以情感人以景照人，讓情感活動與誦讀意境交相輝映，使學生在傳統美德和當代價值觀的共同引領之下感受紅色經典的藝術魅力，自覺融入到紅色經典場景涵蓋的精神意境之中。其次，實施多元開發策略，增強紅色經典誦讀的實效性，要從多維度去感悟作品。重點提高學生的朗讀技巧，通過專業教師輔導、對紅色經典的分門別類等舉措，使學生選擇自己比較擅長喜愛的紅色經典作品作為閱讀內容。在提升紅色經典誦讀能力環節要抓住文本這個關鍵，教師進行誦讀知識技巧面授教學，校園利用網絡空中課堂進行誦讀專業教育，引導學生把握誦讀感情，掌握誦讀作品的主基調，引導學生通過誦讀來體現感情的再升華。在語調和形體語言把握上，要注重培養學生誦讀的真情實感、做到真情透露、融入人物角色，讀出個性化充分展示誦讀的藝術感染力。再次，開展多元化研究要注重紅色經典誦讀與繪畫藝術相結合，充分發揮繪畫在表述色彩、構圖、顏色方面的視覺藝術表現沖擊效果，使學生在詩情畫意中感受經典形成人生感悟。紅色經典誦讀要注意與音樂元素相結合，通過背景音樂渲染氣氛使誦讀視聽效果得到完美展示。

（四）推進紅色經典誦讀的傳承挖掘和傳播

紅色經典是革命、建設和改革開放不同歷史年代創造出的寶貴精神財富，是指引中國人民和中華民族不斷前行的重要精神力量。首先，在高職院校開展紅色經典誦讀實踐，要把傳承紅色基因、傳遞砥礪精神、傳播正能量作為開展紅色經典誦讀傳播的主基調，緊密結合高職教育人才培養的特點、高職教育獨特的培養技能人才的價值功能寓教于樂、以人為本、提高學生綜合素養，打破傳統紅色經典誦讀教育模式和各種思想禁錮限制。通過廣泛吸納紅色經典知識、拓展紅色經典途徑形成學生良好精神品格和道德力量。其次，高職院校在堅持培養學生基礎知識、提升操作技能、打造崗位技能專業人才教學方向同時，要把大學語文、現代技術、思政課程等與紅色經典精神內涵相聯系的文化元素進行歸納提煉，與學生綜合考核、文化教育考核、專業技能考核等有機結合。在推進高職院校雙證考核、適應高職學生就業形勢、加大考證培訓與技能鑒定相結合的綜合素質能力形成，讓紅色經典蘊含的精神力量成為提高學生人文素養厚實文化底蘊的堅強支撐。再次，在紅色經典文化傳播過程中，高職院校要在營造紅色經典誦讀宣傳方面做深入細致的工作，增強紅色經典誦讀的社會影響力，搭建教育輿論平臺。在紅色經典文化傳播陣地建設方面，要以手機微信平臺、校園廣播、學報媒體為依托進行宣傳全面覆蓋，使新媒體在資訊快速傳播作用得到充分的發揮。高職院校要以高職院校教師為主、結合紅色演講誦讀專業人才、吸納學生代表組建紅色經典誦讀團體，通過人力物力財力支持等使紅色經典誦讀的質量、水準、影響力得到質的飛躍。

四、結語

紅色經典文化是中國人民寶貴的精神財富，在高職院校傳播紅色經典開展誦讀實踐為學生打開了解中國近現代史的窗口，使他們感受到幸福生活來之不易。通過開展紅色經典誦讀可以塑造學生人格品質，拓展從中汲取精神力量的途徑，推進紅色經典薪火相傳，助力大學生精神境界達到新高度，實現對紅色經典文化的新認知，培養出完美健全的人格品質。