關于中學英語多媒體教學的幾點思考

陶軍貴

摘? 要：多媒體技術的運用使得它成為英語教學當中的主要手段，它融合了圖文聲像等多重功能。并且其使用和普及已經是不可回避的趨勢。多媒體技術的運用使得教師在授課的過程中，一則增添了知識的趣味性，二則使得學生在學習的過程中吸收知識變得更加容易。

關鍵詞：多媒體教學;中學英語;思考

【中圖分類號】G633.4????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0171-02

Some Thoughts on Multimedia English Teaching in Middle School

TAO Jungui? （Pingliang City，Gansu Province Lingtai County Chengguan Middle School，china）

【Abstract】The use of multimedia technology makes it become the main means of English teaching，it integrates text，text，audio and video and other multiple functions. And its use and popularization has been an unavoidable trend. The application of multimedia technology makes the teachers in the process of teaching，on the one hand，increase the interest of knowledge，on the other hand，make it easier for students to absorb knowledge in the process of learning.

【Keywords】Multimedia teaching;Middle school English;Thinking.

隨著科技水平的不斷發展，多媒體技術已經逐步深入課堂，與教學相關聯，使得教學變得生動、有趣，使抽象知識具體化，這在英語課程當中尤為重要。其先進性和直觀性都給了英語教學很大的幫助，可以極大地調動學生的積極性，通過多媒體教學，也會使得原本晦澀難懂的知識變得活靈活現起來，最終激發學生的學習興趣。

1. 多媒體教學對于中學英語的重要性

（1）創設良好的英語交流環境。中學英語較之于小學英語來說，它多了些語法、技巧這類晦澀難懂的知識面，多媒體教學的使用可以將晦澀難懂的知識、語法通過影像圖片等形式直觀地展現出來。英語畢竟不是母語，在學習它的過程中總是會遇到這樣那樣的問題，對于中學生而言，最難的無疑就是學生的口語表達能力的提升。因而作為英語老師，應該充分利用多媒體技術來設計直觀生動的情境，調動學生的多重感官，將原本乏味的英語單詞變得有聲有色起來，教師也要創建濃厚的英語交流環境，制定適合中學生的教學方案，幫助孩子們在這環境中用英語思維來學習，使得同學們在這環境當中耳濡目染的滲透英語知識，提高成績的同時，提高自身的語言表達能力。

（2）多媒體教學可以提高英語的教學效率。在傳統的英語教學形式當中，板書和乏味的知識點幾乎占據了英語課堂，給予學生的實踐機會少之又少。此外，英語作為第二語言，通過多媒體技術和老師的雙重引導可以很好地幫著學生明確單詞及語段的讀音，讓學生可以更加自信的開口講英文。此外多媒體技術的使用突破了原有的信息傳播時間和空間限制，變得便利起來。多媒體技術在中學的使用，為英語教學帶來了極大的便利性和提高了英語的教學效率，優化了中學英語的教學結構。并且通過圖畫，視頻等方式來講解原有的晦澀難懂的知識遠比老師在課堂當中一直講個不停要好得多，并且會減少講解的時間，增強效率。節省下來的時間完全夠老師再去講一些題目，讓學生很好地來鞏固課堂當中所學的知識，增強英語的教學效率。

（3）多媒體教學可以吸引學生的注意力。俗話講的好：“興趣是孩子們的第一任老師”。對于初中學生來講，興趣是非常重要的，沒有興趣孩子們也就不愿意認真參與課程，初中英語課堂中，老師會制作精美的課件來講解知識。在傳統的教學當中，教師一般會采用板書的形式來創設情境，這種方式不是說沒有用，而是它具有較強的局限性，并且書寫也是費時費力。因此采用多媒體技術可以很好地降低時間成本，并且多媒體技術很好地將知識和圖畫等多重信息融合在一起，且減少板書所帶來的時間成本。此外，老師制作的精美課件會更容易抓住同學們的眼球，讓學生時刻對英語課堂保持新鮮感和愉悅性。在學習英語的過程中，吸引學生的注意力，提高學生的興趣。

（4）多媒體有利于拓展學生的思維。英語不是一門只為了應試教育所衍生的科目，在國際上英語是人們所通用的教學形式，多媒體技術的運用，很好地使得中學生的聽、說、讀、寫能力綜合提高。英語教師可以通過多媒體技術為學生創設良好的語言環境的同時，使得學生完全處于一種“身臨其境”的感覺。拓展學生的思維方式，在教學過程中，讓學生能夠很好地發散思維、拓展思維，從而提高學生的英語水平。

2. 目前多媒體教學的缺陷分析

（1）依賴多媒體，教師主體地位缺少。多媒體技術在新課改的當下，是很重要的組成部分。但是凡事有利就有弊。多媒體技術的運用使得教師能夠很好地給中學生傳遞英語知識，使得中學生在學習英語的過程中更加的輕松便利。但是有些中學英語老師太過于依賴多媒體技術反而使得教學功能大打折扣，教師成了放映機，其主導地位大大缺失。舉個簡單的例子：作為老師，主要職責就在于幫助學生學習新知識，英語老師要教會學生單詞，句段的發音等等，如果老師將這樣的工作都依賴于多媒體的話，長此以往，只會讓學生對老師的感官大打折扣。對于初中生，學生想要考上好的高中，老師要給予學生最大的幫助，那么作為教師，過度依賴多媒體，后果就可想而知了。