對民間傳統游戲認識及在幼兒園課程建設中作用探討

周彩鳳

人的思想行為形成是所處環境決定的，隨著環境的發展而發展變化。兒童游戲是從屬于人類的一種社會性活動，是兒童反應現實生活的一種特殊方式。兒童游戲內容和形式來源于社會生活，一切游戲都來源于對現實的模仿，所以“模仿”是兒童游戲的來源。游戲是兒童學習的方式。兒童不會在游戲中反映他們不知道的東西，生活中有什么，游戲中才會表現什么。兒童不是原原本本照搬模仿生活，而是在忠于現實生活邏輯的基礎上，加上兒童自己的想象，通過改變現實來反映現實。因此，游戲是兒童的一種創造性活動，是虛構與真實的巧妙結合。兒童游戲一定是在外在環境基礎建立起來的，在對現實感知的基礎上活動。因此幼兒園里的游戲環境創設，及游戲內容和形式等必須建立在兒童現實生活的基礎上，否則為無效環境和低效游戲。

一、民俗活動和民間傳統游戲是兒童游戲最有趣最重要的源頭

現實是豐富多彩的，兒童模仿的多種多樣，成人的活動，自然的事物等世間一切都是他們可以拿來游戲的東西。民俗活動和民間傳統游戲是兒童游戲最有趣最重要的源頭。民間游戲和民俗活動是在人們生活中產生，有強烈的現實基礎，兒童可以通過各種途徑看到，甚至有自己家人參與，有的自己都是表演者，孩子對此有豐富的感知基礎。民俗活動是成人在現實生活中加上想象，在真實與虛構中反映現實表達愿望的表演，本身就是做戲。其中的材料用具本身就是為模擬現實，用于象征和表演的道具，具有玩具性質。孩子對這些天生有強烈的興趣，無須更多的改變，兒童非常樂于模仿這類游戲。舞龍、舞獅、高蹺等等這些當代仍在活動的地方民間游戲和民俗活動，盡管好像與現代社會不一致，實際上是在時代發展過程中被保留和傳承下來的經典活動，具有強大的活力。民間傳統游戲及民俗活動是在一定的社會現實背景下產生，自帶時代和地域的色彩，是當地歷史的遺產，文化的印記，且隨時代發展而不斷變化發展。如果把這些很好的民間活動運用到幼兒園中，讓孩子了解一些相關歷史，地方文化，加上孩子有感知的基礎，這類游戲一定會被孩子喜歡，這些活動既促進孩子的發展，也是幼兒學習傳承地方歷史文化的一種有效途徑。

二、民間游戲在傳承中發展能足夠滿足一代代適齡孩子成長的需求，有效促進孩子發展

民間游戲是不會過時的活動，因為無論是內容形式還是材料資源具備了廣泛性和普遍性，有寬廣深厚的基礎。一方面很多時候成人通過對材料和形式的改變，讓民間游戲特別是一些民俗活動適合孩子玩，我的母親就曾為姐姐做了一只雞毛毽子，為我做了一只帶繩子的布毽子，帶繩子的布毽子是我母親獨創，后來被很多村里人模仿，專門用于年齡小些的技術不高的孩子玩。心靈手巧的爸爸為孩子做個陀螺扎個花燈定會贏得孩子的喜歡崇拜。成人跟孩子之間的花燈猜謎放風箏抖空竹是多少孩子成年之后美好回憶，在教育孩子的過程中一代代就這樣傳承下來。民間傳統游戲是民族的、地方的，家庭的、親人的，它除了有“玩”的樂趣，促進孩子發展功能，還有一項它是特定情感的載體。這就像現代文明是逐步發展而來，孩子的游戲也是一步步從過去走到今天。如果我們認真地去探討回溯，會發現孩子的游戲都會找到它的淵源，最重要的源頭就是地方傳統民間游戲和民俗文化。不必說七巧板、解連環等眾多的單人游戲，丟手絹、木頭人、斗雞等繁多的合作游戲，就是什么點心店、藥店等這些社會類游戲都得打上老字號的名頭等等，而且我們會發現，這些被一代代孩子玩了，不知道那一輩那一年就存在的東西，有很多仍然被時下的孩子所接受喜歡。究其原因，傳統游戲完全是孩子們自主創造，自由演變，智慧選擇的結果，能夠被幸運傳遞下來的更是有獨特的作用價值的精品，一方面它們能足夠滿足適齡孩子成長的需求，有效促進孩子發展，有趣有樂為之喜歡。另一方面這類游戲有強大的活力，與地方歷史緊密聯系，隨時代前進而演變。

三、傳統自然狀態下的游戲更符合幼兒學習與發展規律

我們不排除科技時代孩子擁有的光電等科技含量很高的現代玩具及由此涉及的游戲在幼兒園里運用，尤其是計算機技術的飛速發展帶來的變革和巨大變化。然而變化的是材料、用具、形式，不變的是游戲目的和精神。在幼兒階段，我們更注重孩子基礎發育與自主探索的興趣。幼兒活動有三種基本形式：游戲、早期學習和勞動，早期學習和勞動也是在游戲的形式中實現。幼兒處于直覺形象思維向具體形象思維過渡階段，只有在現實的生活中，真實的材料中，幼兒才有豐富的感知，才能有效促進發展。所以有些幼兒園花了大心思堆砌的環境或高科技玩具材料孩子沒有強烈的興趣，還不如去小土坡滾滾，水溝里淌淌，沙包打打有意思，也只有真實地摸、爬、滾、打，動手操作這些傳統狀態下的自由游戲才能真正激發幼兒探索欲望，促進幼兒發展。

民間不代表老土，傳統不代表守舊，相反它自由、實用，充滿活力。民間傳統游戲在時間的長河中不斷改進變化，因地制宜發展成多種多樣，有的淹沒在時間的長河里，有的歷久彌新遂成經典一代代傳承下來，有的歷盡淘洗千變萬化隱在歷史的深處，成了根基源頭。幼兒園不要東奔西走，豐富孩子的感知，讓孩子觀察模仿生活，和孩子一起撿拾地方的文化的傳統的東西，一切游戲將都有源頭活水，延續發展不會枯竭。