春風化雨 滋潤桃李

樊迪

大學畢業后，我如愿成為一名光榮的人民教師。2012年來到實驗小學后一直擔任一線班主任工作，現兼任大隊輔導員一職。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。在教育生涯中，我深深體會到了付出的艱辛，也品嘗到了收獲的甜蜜。

一、愛崗敬業，任勞任怨

從教九年來，我始終站在教育教學的第一線，我時刻銘記“贈人玫瑰，手留余香”的教學理念，對每一名學生嚴管厚愛。2014年9月我接到了第一個班級，我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。都說老師難當，但作為小學老師更是難上加難，現在的孩子都是家里的獨生子，在長輩的萬般呵護下成長，自己能力薄弱一些，有很多事都需要班主任親力親為。為了使他們能很快適應學校生活，養成良好的學習習慣，我每天早早地就來到班級。那時候，我的孩子不到五個月大，有時來不及回家送奶，孩子在家里餓得嗷嗷直叫，沒有辦法就讓婆婆帶著孩子來單位給孩子吃奶，每當想到這我的心里難受極了。就是這樣，我幾年來如一日，總是早來晚走，從沒因私事請過一天假。愛人受傷躺在床上，我沒有細心照料。孩子生病住院時，我也沒有在身邊，因為我知道還有更多的孩子需要我去關愛。作為班主任，雖然工作很辛苦，但是看到學生們一天天成長起來，我內心感到無比的幸福。

二、教書育人，勤耕細琢

我懷揣著“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”的教學理念，對教育事業保持一顆敬畏之心，為人師表，教書育人。公平地對待每一個孩子。為了讓每個孩子都有展示、鍛煉的機會，我們班實行的是班委會輪換制、座位輪換制。我把大部分的愛都用在了學生身上。因此，我們班有著濃厚的班風紀律，是一個集體榮譽感特別強烈的班集體。多次被評為“優秀班級體”榮譽稱號。在教學中，我多次被評為省級優秀中隊輔導員、校級優秀班主任、在教研活動中榮獲兩次優質課、在指導學生作文比賽中榮獲全國指導一等獎等等。在這樣的努力下，我的班級在學年中的屢次考試中都能取得取得第一名的優異成績。我和孩子們繼續努力前進著，向著更加遠大的目標奮斗著，我對學生的愛是以對學生的尊敬和信賴為前提，像春風、春雨一樣灑向校園的每一個角落，和學生做知心朋友。

三、尊重學生，做學生的良師益友

愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，我注重用愛心和耐心去感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是學困生和家庭環境比較復雜的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心”去感染他們，經常與學生談心，排憂解難，幫助他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。在班主任工作中，我真正做到了尊重、關愛每一個學生。用我樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，捍衛著“教師”這一神圣的職責，我堅定“花開有聲”！

在我的心里，所有的孩子都是一樣的。在我們班里，曾經有過這樣一個孩子：她的父母在半年時間里因病相繼去世，只與一個奶奶相依為命。由于生活的窘迫，許多同學擁有的物質和精神上的需要家里都無法滿足，她便總是躲在角落里，不愿意與同學交往，覺得非常自卑。我得知這種情況后，便把這名同學帶到了一個空教室里，給他買學習用品和新衣服，并對她說：“孩子，雖然你很早就失去了父母是不幸的，但你又是幸運的，因為你有關心、疼愛你的老師和同學，振作起來吧，別讓我們為你擔心好嗎？”這名同學忽然淚如雨下，擁抱著我并沖我叫了一聲：“媽媽”。慢慢的，她變得活潑開朗，成績也飛速提高，如今雖然畢業了，但是每隔一段時間，她都會回來與我聊聊天，傾訴一下自己近期的困惑與煩惱，也許我只是她生命中的一個過客，但是我會用我所有的熱情去關愛每一個學生。

四、甘于平凡 樂于奉獻

選擇了教師，就選擇了平凡，選擇了辛勞。在每一個日子里，教師的工作就是做著這些平凡又瑣碎的工作。如此簡單，如此重復，可是簡單的事情堅持做好，就是不簡單，平凡的事情堅持做下去就是不平凡。選擇了教師，就是選擇了清貧，選擇了奉獻，教師沒有驚天動地的壯舉，沒有別人仰慕的地位和權力，但我依然滿懷熱情地走進我深愛的校園，融入課堂，與一群天真無邪的孩子們共舞。我深深的知道，放飛的是希望，守巢的是自己。

作為一名光榮的人民教師，我始終如一地熱愛教育事業，兢兢業業，勤奮認真，愿意為學生付出最大的努力，為了追求教育的夢想，我始終不忘初心，我深信終有一天會“滿載一船的星輝，在星輝斑斕里放歌”。