淺談信息技術在幼兒教育活動中的應用路徑

林珍

摘 要：新時期教育改革背景下，為不斷推動幼兒教育活動開展水平提升，應當合理對信息技術進行運用，發揮出信息技術優勢。文章就信息技術在幼兒教育活動中的運用探析，以幼兒音樂教學活動、幼兒美術教學活動、幼兒閱讀教學活動為闡述對象，論證信息技術運用下，幼兒教育活動創新的可行性。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育活動;運用價值;運用路徑

幼兒教育活動的開展具有一定特殊性，在實際教學工作開展時，應當契合新時期幼兒身心成長的一般規律，合理運用現代信息技術，為幼兒建構全新的成長環境，啟蒙幼兒的心智思維，促進幼兒身心健康成長。

一、 信息技術在幼兒教育教學中的運用價值

（一）為課堂注入了活力

通過對以往的幼兒教育活動進行分析可知，幼兒教育活動枯燥單一，無法很好啟蒙幼兒的心智思維，且會對幼兒的性格形成造成不利影響。新時期幼兒教育活動開展時，教師可合理運用信息技術，為幼兒教育活動注入新生命，根據每一位幼兒的特點采取針對性教育引導，建構和諧、民主、自由的成長環境，避免幼兒的心智思維受到約束，在自由自在的學習成長環境下，啟發幼兒的思維天賦，促使幼兒在教育活動中不斷豐富思維意識。

（二）拓寬了幼兒的學習面

為實現幼兒園預期教育目標，教師在教育活動開展時，靈活運用信息技術進行教育創新，有效拓展幼兒的學習思維認知面，對多種新生事物進行學習了解，不斷激發幼兒思維創新，提高幼兒的社會認知水平。

（三）為幼兒教育帶來了有利條件

在日常幼兒教育活動開展時，教師可合理運用現代信息技術，將幼兒教育活動與信息技術進行有效融合，為幼兒建構全新的學習成長模式。由于現代社會發展的特殊性，信息技術已成為社會發展的內核，為此，將信息技術靈活運用到幼兒教育活動當中，可充分發揮出信息技術的應用價值，提高幼兒教育活動開展的有效性與可行性。

幼兒園教育工作開展時，通過合理運用信息技術，可有效滿足幼兒身心成長的各種訴求，為幼兒營造自由平等的成長空間。在豐富有趣的教育活動吸引下，可促使幼兒主動參與到教育活動當中，調動幼兒的主觀意識，保證幼兒教育活動開展的有效性與可行性。由此可見，信息技術的靈活運用，為幼兒教育活動帶來有利條件，如音頻、視頻、圖片、動畫等，引導幼兒對直觀的事物進行學習感知，有效降低教學引導的難度，保證幼兒教育事業發展的可持續性。

二、 信息技術在幼兒教育活動中的應用探討

（一）現代化信息技術在幼兒音樂教學活動中的應用

1. 運用信息技術，培養幼兒音樂興趣

幼兒的好奇心非常強，任何未知的事物都希望去了解學習。鑒于幼兒身心成長的特殊性，在幼兒園音樂教學活動開展時，為提升幼兒的藝術審美高度，啟蒙幼兒的音樂天賦，教師應當合理運用現代信息技術，在多媒體設備的教學支持下，培養幼兒音樂學習興趣，不斷提高幼兒音樂學習質量與效果。

在生動、直觀、立體的音樂學習環境下，充分調動幼兒的多元感知，在沉浸式學習環境下，幼兒的音樂學習質量與效果得到有效提升。如幼兒學習“數鴨子”的音樂歌謠時，為有效提升幼兒音樂學習的積極性與熱情，教師應當合理利用多媒體信息技術，為幼兒播放相關曲目，促使幼兒全身心沉浸其中，有效提升幼兒的學習效率與質量。

2. 運用信息技術，培養幼兒創新能力

幼兒音樂教學工作開展時，應當對幼兒的音樂創新能力進行培育，以保證幼兒園音樂課程教學的可行性與有效性。為此，在實際音樂課程教學工作開展時，教師可為幼兒建構音樂學習環境，促使幼兒進行發散性現象，汲取音樂中的力量，對幼兒的音樂細胞進行熏陶，啟蒙幼兒的音樂鑒賞能力。為增強幼兒的音樂學習互動效果，教師可進行音樂微課的錄制，引導幼兒進行音樂學習，以保證學生音樂課程學習的可行性與有效性。

如幼兒學習“春天”歌謠時，由于受到以往教學理念的影響，在實際教學工作開展時，指導幼兒朗讀歌詞，而后在教師的教學領唱下，促使幼兒進行被動跟唱。這樣的音樂教學方式效率低，且對幼兒的音樂學習造成一定約束。為避免相關教學問題的出現，在實際教學工作開展時，教師可合理篩選素材，將其融入音樂教學課堂當中，促使幼兒深入體會音樂作品，啟發幼兒的音樂天賦，循序漸進地進行教學引導，促進幼兒音樂課程綜合學習實力的提高。

3. 運用信息技術，促進師幼良好互動

幼兒園音樂課程教學時，教師應當對音樂教學內容進行分析，對音樂教學方式進行合理改革創新，達到預期音樂課程教學目標，提高幼兒的音樂綜合學習實力。鑒于幼兒的年齡較小，幼兒的思維認知能力非常有限，在音樂教學過程中，若沒有進行有效的互動溝通交流，幼兒非常容易出現思想拋錨現象，給幼兒的音樂學習造成直接影響。

為解決以往音樂課程教學工作開展出現的問題，教師基于信息技術進行音樂教學工作改革創新。在音樂教學工作開展過程中，教師突出幼兒的音樂學習主體性，尊重幼兒音樂學習的興趣愛好與個人見解，全過程觀察幼兒的音樂學習狀況，及時與幼兒進行溝通交流，保證了解每一位幼兒的音樂學習實際情況，為后續教學改革工作開展提供參考依據。在信息技術的合理運用下，教師與幼兒進行合理的交流溝通，及時根據幼兒反饋的信息，對音樂教學方案進行調整，以保證音樂教學的可行性與有效性。

（二）信息技術在幼兒園美術活動中的應用

1. 創建活動情境

幼兒美術教育活動開展時，為保證幼兒園美術教學工作開展的可行性與有效性，在實際教學工作開展時，教師應當合理運用信息技術，為幼兒創建活動情境，促使幼兒完全沉浸到美術學習情境當中。幼兒園美術教學工作開展的可行性與有效性，教師可分析不同年齡段幼兒思維認知能力，基于幼兒的思維認知能力，選擇合適的美術教學素材，并利用信息技術對其進行轉化，輔助幼兒對美術內容進行學習思考。幼兒在對美術內容進行觀看鑒賞下，對幼兒內心的真善美進行啟蒙，為幼兒今后的美術學習鋪墊基礎。