社會(huì)活動(dòng)：合作力量大

中共陜西省委機(jī)關(guān)幼兒園 馬云云

設(shè)計(jì)意圖：隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，現(xiàn)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域越來越需要人們具備與人合作、與人分享的良好個(gè)性品質(zhì)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）在社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“要善于引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”在日常生活中，大班幼兒與他人一起游戲、一起完成相關(guān)活動(dòng)，無意中已經(jīng)具備了與人合作交往的能力，但對(duì)于合作的真實(shí)內(nèi)涵及其重要性并沒有深入的理解。為此，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)，旨在通過幼兒的生活實(shí)際以及豐富有趣的游戲?yàn)樗麄兲峁┖献鹘煌臋C(jī)會(huì)，讓幼兒在具體的游戲情境中體會(huì)合作的重要性，習(xí)得相應(yīng)的合作方法。

活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2.能與同伴共同探索、協(xié)商合作的方法，提高合作的能力。

3.感受團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的成就感，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大繩一條，游戲材料若干，合作課件（視頻）。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、游戲?qū)耄醪搅私狻昂献鳌睅煟耗銈兺孢^拔河比賽嗎？這個(gè)比賽是怎么玩的？幼兒根據(jù)已有游戲經(jīng)驗(yàn)作答。師：繩子上的標(biāo)記對(duì)準(zhǔn)中線，比賽開始后，標(biāo)記先越過哪一隊(duì)的線，哪一隊(duì)就獲勝！師：（第一次游戲）誰愿意和老師比一比？師：這位小朋友為什么沒有獲勝？你們想不想獲勝？有什么好辦法呢？師：（第二次游戲）誰來說一說小朋友們獲勝的原因？幼兒發(fā)表獲勝感言。師：一個(gè)人的本領(lǐng)大還是一群人的本領(lǐng)大？小結(jié)：有時(shí)候，我們一群人齊心協(xié)力就可以完成一件事，還可能戰(zhàn)勝一個(gè)比自己更強(qiáng)大的人，所以這個(gè)游戲告訴我們——合作很重要。二、親身參與，感受體驗(yàn)“合作”1.交流討論，遷移生活師：你們平時(shí)有沒有一起合作過？和誰合作的？合作做過哪些事？師：（出示課件一）這些小朋友也在合作，看看他們?cè)诟墒裁础煟菏遣皇且蝗喝嗽谝黄鹁褪呛献鳎咳绻蝗喝艘黄鸢嶙雷樱@個(gè)人要往這邊搬，那個(gè)人要往那邊搬，你們覺得這個(gè)桌子能搬動(dòng)嗎？小結(jié)：原來合作是要學(xué)會(huì)商量、學(xué)會(huì)分工、學(xué)會(huì)齊心協(xié)力，還要學(xué)會(huì)聽口令，這樣才能在成功地做成一件事。2.自由游戲，體驗(yàn)合作游戲：“搶占孤島”游戲規(guī)則：⑴根據(jù)幼兒人數(shù)將幼兒等分成若干組。⑵準(zhǔn)備與幼兒組數(shù)相等的報(bào)紙。⑶教師手持鈴鼓，當(dāng)鈴鼓聲響起時(shí)，每組幼兒圍著報(bào)紙順時(shí)針轉(zhuǎn)圈；當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，每組幼兒需要全部站在報(bào)紙上才算過關(guān)，只要有

一個(gè)人沒有站在報(bào)紙上，該組游戲結(jié)束。⑷第二關(guān)增加難度，將報(bào)紙對(duì)折，規(guī)則同上；當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)該組幼兒全部站在報(bào)紙上，該組獲勝。師：你們獲勝的原因是什么？獲勝組幼兒發(fā)言。師：下次要怎么做才能獲勝？失敗組幼兒發(fā)言。師：你們有沒有合作？怎么合作的？3.觀看課件，加深對(duì)合作的理解師：除了小朋友需要合作，大人也需要合作嗎？師：一個(gè)人會(huì)不會(huì)因?yàn)楸绢I(lǐng)大就不用合作了？師：生活中有哪些事情是必須通過合作才能完成的？師：（出示課件三）你們從圖中看到了什么？這里面有沒有合作？他們是怎樣進(jìn)行合作的？小結(jié)：我們的生活離不開人與人之間的合作，同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)很多合作的本領(lǐng)——要學(xué)會(huì)商量、學(xué)會(huì)分工、學(xué)會(huì)齊心協(xié)力，這樣才能成功地完成一件事，對(duì)嗎？希望我們大班的小朋友能一起更好地合作，勇敢地完成更多一個(gè)人不能完成的事情，好不好？下次老師還要來跟你們聊一聊，看看你們有沒有學(xué)會(huì)更多合作的本領(lǐng)。三、遷移生活，學(xué)會(huì)更好“合作”師：小朋友們，我們一起合作讓幼兒園變得更加溫馨、整潔吧！[活動(dòng)延伸]教師利用報(bào)紙及鈴鼓組織幼兒玩“搶占孤島”的游戲，使其親身體驗(yàn)合作帶來的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作的方法，知道生活中與人合作的重要性。每玩一關(guān)，教師引導(dǎo)幼兒討論獲勝和失敗的原因。幼兒通過觀看課件再次感受合作的重要性。1.語言區(qū)：提供與“合作”相關(guān)的繪本。2.建構(gòu)區(qū)：引導(dǎo)幼兒用積木進(jìn)行合作搭建。3.其他區(qū)域：提供需要合作完成的操作材料及戶外游戲器械。

反思：

本次社會(huì)活動(dòng)具有選材生活化、過程游戲化、內(nèi)容整合化等幾個(gè)特點(diǎn)。幼兒園就像一個(gè)小型社會(huì)，在日常與他人互動(dòng)交往的過程中，幼兒需要樹立與人交流合作的意識(shí)，在互幫互助的合作中共同克服困難，最終獲得精神上的愉快體驗(yàn)。

在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們通過豐富有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒感知合作的重要性，學(xué)會(huì)與人合作的方法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)對(duì)合作的感受和體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)與人有效溝通的目的。