特殊時(shí)期幼兒親子繪本閱讀的重要價(jià)值和策略

李洪

摘要：在現(xiàn)在這個(gè)特殊時(shí)期，幼兒園的家長(zhǎng)特別的焦慮，特別怕自己家的孩子在特殊時(shí)期一直玩電子產(chǎn)品。根據(jù)家長(zhǎng)的需求我制定了本班的親子繪本閱讀。那么什么是親子繪本閱讀——親子繪本閱讀是一種由成人與兒童共同進(jìn)行的繪本閱讀活動(dòng)。在親子繪本閱讀中，成人與幼兒一起去共讀一本圖畫(huà)書(shū)籍時(shí)提高幼兒對(duì)文字的關(guān)注程度，且有助于幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大班;繪本;親子閱讀;策略;價(jià)值

美國(guó)著名兒童文學(xué)家波羅·福克斯說(shuō)：“當(dāng)你念書(shū)給孩子聽(tīng)，當(dāng)你把一本書(shū)交到孩子手上時(shí)，你便帶給孩子無(wú)限的人生可能性，你便成為一個(gè)啟發(fā)者。”隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備成為我們生活中不可缺少的工具，這些工具方便了我們，卻讓我們的孩子與書(shū)本距離愈來(lái)愈遠(yuǎn)，想讓孩子從到閱讀中享受到樂(lè)趣還得從父母的陪伴開(kāi)始。父母陪伴孩子一起親子繪本閱讀，能使孩子在無(wú)盡的書(shū)中感受到不一樣的快樂(lè)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)孩子主動(dòng)去說(shuō)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子語(yǔ)言、情感等各方面的發(fā)展。

一、繪本閱讀的概念及親子閱讀的重要性

繪本圖書(shū)與其他普通圖畫(huà)書(shū)的區(qū)別在于繪本通常都會(huì)有獨(dú)立的插畫(huà)作者，每個(gè)繪本圖畫(huà)中的場(chǎng)景都會(huì)有插畫(huà)師的情感。圖畫(huà)成為書(shū)的主體，都有自己的故事情節(jié)，而不是文字的附庸，可以說(shuō)是整本書(shū)的生命。繪本圖書(shū)就好像是供應(yīng)給孩子看的一部電影，它既展示出廣闊的視野，又有細(xì)節(jié)的描述，既有豐富有趣的故事，又隱藏著不一樣的秘密。所以不認(rèn)識(shí)字也沒(méi)事，只要挨著一頁(yè)一頁(yè)翻看畫(huà)，就能看理解故事的內(nèi)容，故事情節(jié)就會(huì)隨圖畫(huà)自然開(kāi)展。

二、親子閱讀的重要性

（一）閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

閱讀能力是每個(gè)人必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也是當(dāng)今社會(huì)上的不可缺少的東西。在這個(gè)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，閱讀能力可以幫助孩子得到超出圖畫(huà)和文字本身的更廣博的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，慢慢地，孩子有了格調(diào)，孩子有了不平凡的眼界，孩子有了睿智的頭腦和眼光。

閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的核心，孩子需要通過(guò)閱讀與書(shū)不停地對(duì)話，然后慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，所以，閱讀是每個(gè)人必須學(xué)會(huì)的技能，只有學(xué)會(huì)了閱讀才能傳承文化。

（二）想象力和創(chuàng)造力在親子閱讀中培養(yǎng)起來(lái)

孩子生來(lái)便是幻想家、創(chuàng)造家，他們喜歡想象。繪本中的故事世界廣闊無(wú)垠，多種多樣的形象，豐富的情景情節(jié)、風(fēng)趣的故事都充滿了好奇、想象。繪本可以讓孩子的創(chuàng)造力受到激發(fā)，沖破實(shí)際空間的限制，孩子們可以通過(guò)圖畫(huà)和文字去看到他們向往的世界，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)充滿有趣、風(fēng)趣的想象世界。在親子閱讀時(shí)幼兒可以根據(jù)父母在閱讀繪本中看圖畫(huà)時(shí)想象不一樣的情景情節(jié)，并和父母一起討論圖書(shū)中的另類的故事。

（三）孩子人生的第一本書(shū)

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子識(shí)圖的能力從很小的時(shí)候就慢慢地形成了，盡管孩子那時(shí)還不認(rèn)識(shí)字，但已經(jīng)有了一定的讀圖本領(lǐng)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以有意識(shí)的和孩子一塊兒閱讀同一本繪本，建造一個(gè)溫暖的小房間，逐漸引導(dǎo)孩子去仔細(xì)觀察圖畫(huà)，給孩子讀繪本里的文字，和孩子一塊兒講故事。在親子閱讀中，幼兒傾聽(tīng)成人為其朗讀繪本故事同時(shí)，也在通過(guò)視覺(jué)探索者書(shū)中圖畫(huà)和文字，由此幼兒可以通過(guò)音、形、意的對(duì)應(yīng)逐漸對(duì)文字形式與功能產(chǎn)生初步的了解。

二、開(kāi)展親子閱讀的價(jià)值

（一）在閱讀過(guò)程時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子對(duì)繪本的興趣

孩子生來(lái)就愛(ài)聽(tīng)故事，故事里的各式各樣的人物、動(dòng)物造型，都能夠成為他們喜歡的對(duì)象，由于學(xué)齡前孩子的年齡小，認(rèn)識(shí)的字不多，所以他們最喜歡的事情便是聽(tīng)故事了。孩子在小的時(shí)候很少會(huì)自己愛(ài)上看書(shū)，盡管他們能夠自己看圖，但還是需要有人引導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界，教給他們閱讀的方法。而親子閱讀就可以極大地提高孩子的閱讀興趣，還可以鍛煉孩子的口才和與他人溝通的能力，開(kāi)發(fā)智力，讓孩子獲得豐厚知識(shí)面，開(kāi)闊孩子的視野。在長(zhǎng)時(shí)間的親子閱讀引導(dǎo)下，孩子會(huì)自然而然地喜愛(ài)閱讀。

（二）親子閱讀可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子獨(dú)立思考的能力

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，3—8歲是人一生中閱讀能力發(fā)展的最好的時(shí)期，盡管在這段時(shí)間孩子也許一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，但是他們可以閱讀各種各樣圖文并茂的圖書(shū)，可以自己和書(shū)對(duì)話，成為一個(gè)成功的讀者。孩子自主閱讀能力的發(fā)展是有一定的過(guò)程和規(guī)律的，在他們自主閱讀的過(guò)程中會(huì)遇到許許多多不太明白的東西，這個(gè)時(shí)候就需要父母的正確引導(dǎo)與溫暖的陪伴，可以講給孩子聽(tīng)和引導(dǎo)他們獨(dú)立的思考，孩子知道的事情越多，對(duì)他們的求知欲也是有一定的幫助的。

（三）通過(guò)親自閱讀，減少孩子在電子設(shè)備前的時(shí)間，糾正孩子的不良行為

親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要環(huán)節(jié)，它能讓孩子更加喜愛(ài)書(shū)本，從而形成閱讀的良好習(xí)慣。孩子看書(shū)的時(shí)間多了，自然看手機(jī)電視和玩電子游戲的時(shí)間就少了。閱讀里面有許多規(guī)則意思，可以讓幼兒改掉許多陋室。例如：怎么刷牙，要愛(ài)衛(wèi)生，睡覺(jué)，倒垃圾等，孩子會(huì)更加地容易接受。

（四）親子閱讀搭起溝通的橋梁

親子閱讀可以讓家長(zhǎng)和孩子的感情變得深厚，家長(zhǎng)也在這個(gè)時(shí)期知道孩子內(nèi)心深處的想法，為以后叛逆期時(shí)與孩子更有效的溝通。和孩子一起閱讀不僅僅是親子之間溝通的重要渠道，也是開(kāi)發(fā)孩子大腦的重要活動(dòng)，而繪本就是最好的輔助工具。從小進(jìn)行親子一起閱讀活動(dòng)，讓孩子更早的形成閱讀的好習(xí)慣，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)，形成良好的品德都有很大的幫助。

孩子從出生那時(shí)候起，最先接觸的人肯定是自己的父母。通過(guò)一起閱讀，一定能夠分享彼此的心情，在無(wú)形中增進(jìn)彼此的親情。當(dāng)代社會(huì)，家長(zhǎng)們平時(shí)基本上都忙于 工作，對(duì)孩子的陪伴少之又少，那么這時(shí)候家長(zhǎng)便利用空閑時(shí)候進(jìn)行親子閱讀，一家人一起閱讀、討論、交流，這是一幅多么溫馨的畫(huà)面啊！長(zhǎng)久以往，孩子自然就會(huì)在心中萌生出父母愛(ài)自己、自己也愛(ài)父母的情感，就會(huì)覺(jué)得自己生活的家庭是很幸福很快樂(lè)的。當(dāng)然，親子閱讀會(huì)犧牲家長(zhǎng)的很多時(shí)間來(lái)陪同孩子閱讀書(shū)籍，但這卻是一件十分意義的事情。

三、特殊時(shí)期網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展親子閱讀的策略

（一）特殊時(shí)期，開(kāi)展微信、釘釘群親子閱讀交流

在特殊期間，幼兒園可以給家長(zhǎng)、孩子開(kāi)放一些線上親子閱讀的活動(dòng)，并且提供給家長(zhǎng)之間能夠相互交流、討論的平臺(tái)。給家長(zhǎng)公開(kāi)線上活動(dòng)最重要的是讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何做好閱讀，學(xué)習(xí)閱讀的方法，以及認(rèn)同親子閱讀的好處和重要性。在線上家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以組織家長(zhǎng)們觀看班級(jí)圈里優(yōu)秀的家庭閱讀氛圍，在線上家長(zhǎng)在場(chǎng)的情況下，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行正確的閱讀。也可以經(jīng)常釘釘線上組織一部分家庭進(jìn)行分享語(yǔ)音繪本閱讀。還可以讓家庭們?cè)诰€上相互學(xué)習(xí)。教師也利用本班微信群、釘釘群或者朋友圈、班級(jí)群打卡的形式，讓家長(zhǎng)把自己與孩子一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)和困惑跟大家分享，引起家長(zhǎng)一起討論，讓家長(zhǎng)發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法，一起解決問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，交流親子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（二）特殊時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子感受親子閱讀的氣氛

要讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，第一是要在金錢上和心理上創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，用特別舒適的環(huán)境去支持孩子的閱讀活動(dòng)。在特殊時(shí)期根據(jù)家里條件為幼兒建設(shè)一個(gè)專門讀書(shū)的小窩，可以是一個(gè)小角落，也可以是一個(gè)小帳篷，創(chuàng)設(shè)成一個(gè)舒適溫暖、童趣的環(huán)境，去引導(dǎo)幼兒的閱讀興趣。

孩子年紀(jì)過(guò)小，在閱讀的時(shí)候難免會(huì)坐不住，愛(ài)玩，父母不必為之頭疼，孩子在玩的時(shí)候同時(shí)為他們講故事。這個(gè)時(shí)期的繪本可以跟著孩子的喜好來(lái)選擇，選擇他們喜歡的繪本閱讀一會(huì)兒，時(shí)間長(zhǎng)了可以跟孩子玩一會(huì)兒，家長(zhǎng)主要是讓孩子從中能夠體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，從而讓孩子喜歡上讀書(shū)，培養(yǎng)自主閱讀的能力。

（三）特殊時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，讓幼兒愛(ài)上親子閱讀的形式

父母自己閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)幼兒有很大的影響，如果家長(zhǎng)自身喜歡讀書(shū)，也經(jīng)常在孩子面前看書(shū)，那么孩子就會(huì)受到家長(zhǎng)的影響愛(ài)上讀書(shū)，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。如果家長(zhǎng)想要幼兒有閱讀興趣：首先父母要經(jīng)常閱讀圖書(shū)，做好孩子的榜樣;其次父母要使用多種不同的方式方法讓孩子主動(dòng)去閱讀。再者，家長(zhǎng)要保持童心，可以跟孩子一起扮演繪本里的角色，表演繪本里的故事情節(jié)，讓孩子覺(jué)得繪本故事是多么有趣自然而然的喜歡閱讀。在這個(gè)非常時(shí)期提醒家長(zhǎng)最好是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上和幼兒一起去選購(gòu)幼兒喜歡的圖書(shū)，了解孩子喜歡的書(shū)籍類型，為孩子選購(gòu)他們喜歡的圖書(shū)，并作為禮物送給孩子，讓幼兒也知道家長(zhǎng)也是非常支持他們閱讀，從而更加喜歡并愛(ài)上閱讀。

（四）特殊時(shí)期，適當(dāng)?shù)刈尯⒆舆x擇自己喜歡的書(shū)

開(kāi)展線上親子閱讀，我們應(yīng)該利用好各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常性給幼兒提供一些適合幼兒的繪本，從而更好地發(fā)揮書(shū)籍的作用，在開(kāi)闊幼兒的視野、促進(jìn)孩子幼兒身心健康成長(zhǎng)方面起到更好的作用，給幼兒一個(gè)充足的閱讀資源庫(kù)。

家長(zhǎng)也可以把選擇圖書(shū)的權(quán)利交到孩子的手里，相信孩子能夠自己參與選擇自己喜歡的書(shū)本，在孩子的腦袋里他們有自己對(duì)書(shū)籍的喜好和評(píng)判。每個(gè)年齡段的孩子，閱讀都有不同的側(cè)重點(diǎn)，要保證孩子有各個(gè)種類的書(shū)籍可以選擇，多種類的書(shū)籍能夠讓孩子的視野變得更加廣闊。

幼兒在繪本閱讀中打開(kāi)眼睛，觀察圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，看到了繪本世界的美好，孩子在閱讀中得到的是精神的提升，在閱讀中可以讓孩子擁有美好的情懷，在閱讀中拉起了孩子和父母之間永遠(yuǎn)也不能斷的那一份情，為以后親子之間的溝通種下了愛(ài)的種子。家庭和幼兒園是影響孩子身心健康發(fā)展最重要的兩個(gè)大環(huán)境，它促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，這是每個(gè)家庭和每一個(gè)幼兒園的共同責(zé)任，所以我們應(yīng)該讓每個(gè)家庭重視親子閱讀，經(jīng)常和幼兒一起開(kāi)展閱讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑩，肖育林.學(xué)前兒童文學(xué)（第3版）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.